做好“探究影响电流做功的因素”实验,提高教学效果

九年级物理教材第十八章《电功率》第 1 节《电能电功》对电流做功多少,只用“研究表明,当电路两端的电压为U,电路中的电流为 I,通电时间为 t,电功 W(或者说消耗的电能)为W=UIt”简单叙述。笔者认为,此处没有安排相应的演示或分组实验就定性得出电功计算公式,不利于对学生物理思想和实验方法等物理素养的培养。因此,笔者在教学中补充了一个演示实验来进一步加强学生对电功概念的理解和认识,来培养学生的学习能力及促进学生物理素养的持续发展。     

略谈“电功”概念的引入

关于“电功”概念的引入,我查看了许多资料,也听了不少教师讲“电功”这节课,几乎都是先复习第一册物理教材中“功”的概念,接着演示教材中图9—1的实验,让学生观察电流通过小电动机,电动机转动起来把砝码提起,最后引导学生分析,得出:电流通过电动机把砝码提起,对砝码做了功,结论是电流是可以做功的。这一过程的设计、运用,粗看起来,符合学生的认知规律,学生     

《电流做功》知识体系梳理及难点突破

<正>电流做功,是同学们学习的一个重难点,它是结合功能关系、电学综合知识展开的。教材先是通过了解用电器利用电流做功对电能的转化,再探究电流做功的多少与电流、电压和通电时间的关系。本文和同学们一起梳理电功的知识体系,突破学习中遇到的难点。     

关于电功实验的改进

在九年义务教育三年制初级中学教科书物理第二册（人民教育出版社）第九章的“电功和电功率”的“电功”一节教学中，有一个研究电流做功的多少跟哪些因素有关的演示实验。由于电流做功看不见，摸不着，学生缺乏这方面的感性认识，所以该实验以初二做功的知识为桥梁，将电流做功通过提升重物有机地结合在一起，从而为学生理解电功的概念打下了坚实的基础。这个实验的效果好坏直接决定了学生对电功知识的理解程度。按照现行教科书的做法存在两方面的不足：其一是学校配备的学生电动机在实验时的电压如果太小，或者所挂的砝码太重、静摩擦过大…     

实用方便的“电功实验演示器”

1　仪器特点　　人教版九年义务教材初中《物理》第二册第九章的电功实验 ,要求“保持相同的通电时间 ,用变阻器改变电压和电流 ,先后做两次实验。”但由于器材原因 ,用手控制开关很难保持每次操作的“通电时间相同” ;同时 ,由于实验电机绕线轴较粗、负载能力差 ,导致电压稍低 ,难以启动 ;电压一高 ,转速又太快 ,不等电表示数稳定 (近 2ｓ) ,实验砝码已升至尽头 ,很难迅速读出电表的示数 ,实验效果不理想。为了解决这些问题 ,我们制作了电功实验演示器 ,不仅效果明显、数据准确 ,而且操作简单到只需按一次便可完成。仪器的结构与具体特点如…     

《电功》说课教案及点评

一、学法指导　　主要从培养学生自主学习行为和自学能力、观察方法、会用发现法学习等几个方面对学生进行指导。　　二、本课创新点　　为了研究影响电功大小的因素 ,我在教学中对实验进行了改进 ,采用了电流通过两盏规格不同的电灯做功进行实验。原因一方面是教材给出的电动机提升钩码的实验中 ,电压、电流的变化是同时的 ,学生不能确实体会电功单纯和电压、电流的关系 ,改进后实验却能解决这个问题 ;另一方面 ,后面电功率等章节的学习 ,电功问题往往与电灯相联系上 ,因此 ,一开始就让学生认识到电流在灯泡上做功 ,可为后面的学习进行铺垫…     

如何把电学知识复杂问题简单化

初中物理电学知识既是学习重点,又是难点,如何让学生掌握知识内涵、除了在教学中必不可少的演示实验、分组实验等让学生切身感受电流、电压、电阻、电功等在电路中实际特点外,必要的电路分析是学好物理的关键,在电路的分析中如何把看似繁琐复杂的电路简单化处理是教师必须把握的。     

电功与生活用电

一、知识结构二、学习指导（一）电功1．电功实验电动机通电转动并提升重物的实验,一方面表明电流可以做功;另一方面也说明决定电流做功多少的因素有电压、电流和通电时间三个．2．电动概念电流所做的功,叫做电功．电流做功的过程,实际是把电能转化为其他形式的能的过程．电流做功的多少,跟导体两端电压、通过导体的电流和通电时间成正比．3．电功公式和单位（1）基本公式：W=UIt=UQ（Q为电量：Q＝It）（2）变形公式;W=I2Rt=U2t/R=Pt．（3）单位变换：1焦一1伏·安·秒一1伏·库一l安’·欧·秒一1伏’·秒／欧一l瓦·秒．（4）…     

电功率要点剖析

第一节电能与电功率 [课标要求] 1.结合实例认识(电)功的概念,知道做功的过程就是能量转化或转移的过程. 2.理解电功. 3.知道电能表的作用. 4.知道电功与电功率的关系. 5.了解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单计算.     

电功率要点剖析

第一节 电能与电功率 [课标要求] 1．结合实例认识(电)功的概念，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 2．理解电功。 3．知道电能表的作用。 4．知道电功与电功率的关系。 5．了解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。     

计算电功的五种方法

电功是初中物理的重要内容之一,关于电功的计算同学们必须掌握.现将电功常见的计算方法归纳为以下五种: 一、根据W=UQ计算若加在导体两端的电压为U伏特,在一定时间内通过导体的电量为Q库仑,那么电流通过这段导体所做的功可用公式W=UQ计算.     

这个实验应该这样做——对电功实验的改进

人教版九年教育三年制初级中学物理课本第二册第九章的电功实验是这样做的 (图 1 ) :先通过电动机把砝码提起 ,表明电流能够做功 ;再保持相同的通电时间 ,用变阻器改变电压和电流 ,通过比较不同电压和电流时砝码被提升的高度 ,来说明在相同的时间内 ,电压越大电流越大 ,电流做功越多。图 2　　由于通过电动机的电流与电动机两端的电压是同时变大或变小的 ,因而教材中的这个实验不能很好地说明 :①在通电时间相同 ,电流相同时 ,电压越大 ,电流做功越多 ;②在通电时间相同 ,电压相同时 ,电流越大 ,电流做功越多。因此 ,这个实验应作改进。　　…     

电功 电功率 生活用电复习导引

一、知识结构二、知识要点（一）电功的概念1．定义：电流所做的功叫做电功注意：电流做功的过程，实际上就是电能转变为其他形式的能的过程．电流做了多少功，就有多少形式的电能转化为其他形式的能量．2．计算电功的公式W—UIt．注意：①公式的意义是：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积；②计算电功的公式也可以由W—UIs，It一Q推导得W—UQ；③公式中W、U、I、t、Q单位一定要分别用焦耳、伏特、安培、秒、库仑；④电功的单位：1焦一l牛·米一1伏·安·秒一1伏·库．3．电功的测量电…     

电功 电功率 生活用电复习导引

一、知识结构二、知识要点（一）电动的概念1‘定义：电流所做的功叫做电功注意：电流做功的过程，实际上就是电能转变为其他形式的能的过程．电流做了多少功，就有多少形式的电能转化为其他形式的能量．2．计算电功的公式W＝UIt．注意。①公式的意义是；电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的来积；②计算电功的公式也可以由W＝UIt＝Q推导得W＝UQ；③公式中W、U、I、t、Q单位一定要分别用焦耳、伏特、安培、秒、库仑；④电功的单位：1焦＝牛米＝1伏·安·沙＝1伏·库．3．电功的测量电动通常…     

初中物理第二册教学基本要求及建议(续)

第九章电功电动率一、教材分析与教学要求电功、电功率两个概念及焦耳定律是电压、电流、电阻等概念及欧姆定律的基础上进行的,而电功、电功率及焦耳定律是电学的重要内容,是以后进一步学习的基础。因此,对电功及电功率的教学应予重视。     

用验证性实验进行欧姆定律的教学

初中物理教材对欧姆定律实验教学安排的是探索性演示实验。第一课时,由教师完成演示实验,研究“电流跟电压”的关系和“电流跟电阻”的关系。第二课时,归纳概括实验结果得出欧姆定律,并进行相关计算。笔者认为这样安排有不妥之处,一是用演示实验教学,学生没有充分参...     

欧姆定律的模拟演示实验

中学生的物理知识背景少,他们感到理解电压和电阻这样的抽象概念很困难,因此也不易理解电压、电阻及电流三者之间的关系。虽然教师在课堂上做了有关演示,但许多学生还只是机械地背公式Ｉ＝Ｕ／Ｒ。能不能让学生对电压、电阻及电流三者之间的关系有一个生动而又形象的认...     

电功与电热关系的实验研究

为了让学生形象认识电功与电热的关系,我们设计了以下演示实验,效果较好。     

完全解读电功率问题

一、电功与电功率的区别与联系1.物理概念不同。电功是描述电流做功多少的物理量,而电功率是描述电流做功快慢的物理量。电功率不仅与电流做功的多少有关,而且与做功的时间有关。2.计算公式不同。电功的基本计算公式是W= UIt,而电功率的基本计算公式是P=UI。     

欧姆定律考点聚焦

欧姆定律这一章是在介绍了电流、电压、电阻的基础上,通过实验、归纳、总结这三个重要物理量之间的关系.欧姆定律是初中物理的重点内容,它贯穿于整个电学的计算,是中考的热点和必考内容.且常常与电功、电功率、焦耳定律等知识综合起来,作为压轴题的频率较高.综观近几年各省、市的中考试题,主要突出了以下几方面的内容:一、导体中的电流决定于导体两端的电压和导体的电阻,在电阻一定时,电流跟电压成正比;电压一定时,电流跟电阻成反比.不能错误地认为电阻与电流成反比或与电压成正比.例1(福州市中考题)根据欧姆定律的公式I=I/R的变形式R=U/…