提高初中语文课堂教学有效性的策略与研究

近年来,随着素质教育改革的日益深入,提高课堂教学有效性成为众多教育专家、学者、教师所关注的课题。在中学阶段,如何让语文课堂焕发勃勃生机,充满活力,让学生在轻松愉悦的学习氛围中有所感悟,有所收获,有所创新是每个语文教师义不容辞的责任。笔者从事语丈一线教学多年,现就提高语文课堂教学有效性谈谈自己的看法。     

《杨氏之子》课例片段评析

小学文言文多以串讲的方式教学,学生学习比较被动,效果欠佳。《杨氏之子》（人教新课标版五年下）的教学,老师在尊重学生自主阅读过程的基础上,大胆改变了串讲的方式,由浅入深,层层递进,收到了良好的效果,不仅对文言文教学有所启示,对现代文教学也有一定的启示。     

专有名词和阅读理解

就学生在阅读中存在的问题和教学上的应对策略谈了自己的看法，希望对提高学生的阅读水平有所帮助。     

简析高中英语阅读能力的培养

在高中英语教学中,学生的阅读能力一直是教学的重点和难点。纵观目前的英语教学,在阅读能力的培养上还没有达到理想的效果,本文对英语阅读能力的培养方面提出了几点自己的见解,希望对广大教师教学有所帮助。     

中学语文阅读策略的教学措施

阅读教学是语文教学的重头,也是历次语文教学改革的重心.为了改变阅读教学"少、慢、差、费"状况,本文对中学语文阏读策略的教学措施进行了探讨,以期对相关一线人员有所裨益.     

传统阅读教学与写作教学方法研究——基于张志公先生的教学实践

阅读教学和写作教学是语文教学的两个重要环节,也是提高学生语文综合能力的两个重要组成部分。本文通过对张志公先生关于传统语文教学中阅读教学和写作教学的实践分析,总结和提炼了传统教学中有效的阅读方法和写作方法,并与现有的教学方法进行科学整合,以期对提高学生的语文综合能力有所启示。     

群文阅读与单元教学比较谈——以部编本初中语文教材为例

群文阅读和单元教学在目标指向、课堂灵活程度以及阅读方法的侧重点等方面都有所不同。在目标指向上,单元教学应考虑到课程目标的三个维度,而群文阅读则可以在三维中任选其一。在课堂灵活程度上,群文阅读比单元教学更自由。在阅读方法的侧重点上,单元教学侧重于朗读、美读,而群文阅读侧重于跳读、浏览、略读、默读和朗读的结合。     

网络教学与传统教学融合探究

网络教学有其独特的优势,但网络教学并不能完全替代传统教学模式。实际教学过程中,应对传统教学和网络教学在内容、形式、活动等设计上有所改变与侧重,将两者有机结合,从而达到最优的教学效果。     

中学语文阅读教学策略分析

阅读教学是语文教学的重要组成部分,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(简称新课标)要求学生学会"运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。"这对语文教学提出了新的挑战。如何改变我国语文教学存在的"越俎代庖"、"满堂问"、"百家齐音"、"精讲多练"的教学现状,提高中学语文课堂教学效率及学生阅读的效率成为亟待解决的问题。本文从教师的主导地位入手提出了提高中学语文阅读教学效率的策略,以期对中国语文教学有所帮助。     

戏剧教学摭谈

戏剧的阅读和鉴赏是中学语教学的内容之一。戏剧种类繁多，结构复杂，语新教材戏剧篇目有所增多，学生学习的困难也较大。因此，创建戏剧教学的一般模式和方法，将不无裨益。     

有关高校体育教育发展新型教育模式的探讨

目前高校体育课程有了一个新的教学模式——开放式体育教学,高校的体育课程有了重大的改变,这就要求高校体育教学要适应这个重大的改变,在平时的教学中改变教学观念,提高课堂教学设计,改变教育观念,致使高校体育课程能有所改变。笔者认为,在这一过程中,教学设计、组织、运用能力教学评价能力以及体育科研能力,这些都是要有所提高的。     

群文阅读在初中语文教学的应用

群文阅读在初中语文教学中的应用比例较高,是立足于学生学习兴趣培养,语文知识积累、文学素养培育、阅读情感升华的重要教学方式。结合教学经验,分析群文阅读在初中语文教学中的应用价值,同时提出针对性的教学策略,希望对改善初中语文教学质量和水平有所助益。     

谈如何加强小学语文阅读教学

阅读是小学语文教学中不可缺少的一部分,是培养学生文学素养和综合性语文能力的重要手段,同时也是教学中比较难的一项,需要师生日积月累地坚持下去。文章主要谈论了笔者在日常的阅读教学方面积累的些许经验,希望对广大教师有所帮助。     

有关高校体育教育发展新型教育模式的探讨

目前高校体育课程有了一个新的教学模式——开放式体育教学,高校的体育课程有了重大的改变,这就要求高校体育教学要适应这个重大的改变,在平时的教学中改变教学观念,提高课堂教学设计,改变教育观念,致使高校体育课程能有所改变。笔者认为,在这一过程中,教学设计、组织、运用能力教学评价能力以及体育科研能力,这些都是要有所提高的。     

高中语文阅读探究式有效教学措施研究

探究式教学是语文课程改革的要求,也是实施素质教育的一个重要途径。它对于提高学生学习语文的兴趣,改变过去语文课一味传输、机械训练的面貌,丰富学生学习体验,改变语文能力和素养的获得方式都具有重大的意义。本文分析高中语文探究式阅读教学的步骤,并给出相应教学案例了进行论证。     

在小学语文教学中提高学生的诗歌鉴赏能力

小学语文教材很少注重小学生对诗歌鉴赏能力的训练,导致了学生这方面能力的不足。诗歌教学不仅有利于增强学生的语感,有利于学生提高自主学习能力,还对学生写作能力的提高有所裨益。教学要通过足够的读以亲近文字,以直观的语言来引发思想,感悟诗歌。     

新课程背景下农村中学语文探究性阅读教学策略

阅读教学是语文教学的重点和难点,如何提高阅读教学的有效性一直是语文教师十分关心的课题。新课改中多次提及"探究",旨在将传统的知识讲授型教学转变为自主探究型教学。在新课改的支持下,阅读探究教学取得了长足的进步,其实践意义及作用也初见成效,但同时也存在诸多问题。鉴于此,本文对新课程背景下农村中学语文探究性教学进行了探讨,以期对探究性阅读教学有所借鉴,促进农村学校语文新课改的深层发展。     

谈初中英语课堂教学的创新设计——以“When is your birthday？”单元为例

新课改实施以来,英语教师"教教材"的传统教学理念有所改变,"用教材教"的教学思想已吐露新芽。但不容     

浅谈在新课程标准下高中英语的教学反思

在新课程标准的要求下,高中英语的教学发生了质的改变。因此,要求教师在教学观念、教学方法和教学活动中都要有所创造,有所创新。     

初中英语阅读教学的探讨

英语教学随着新课改的不断深入,在教学理念与教学方法上都有了很大的提高,教学成果也日益显现。但是在不断的改革创次性中,英语教学也暴露了很多的问题。因此为了完善初中英语教学方法,提高教学质量,本文将着重从初中英语教学出现的问题出发,阐述英语教学的意义,浅谈几点建议,希望对英语教学有所帮助。