简单

记得有位哲人说过:"真正的财富,是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。"这句话使我如梦初醒——原来我们对生活牢骚满腹,是由于我们生活得太过复杂、欲望难以得到满足,被外物所累。事实上,平淡隽永的生活才是我们真正的财富。当然,简单的生活并不是如佛家般的脱离红尘,而是像陶渊明一样的"心远地自偏";不是如庄子般主张"绝圣弃智""擢乱六律",而是一种"淡香始觉花更艳"的韵味;不是如一潭死水般的沉寂,而应是"宠辱偕忘,闲看庭前花开花落"的恬淡……在刘禹锡的陋室中,有草色入帘青的美景,无丝竹之乱耳的喧杂;有鸿儒之往来的谈笑,无案牍之劳     

简单

记得有位哲人说过：“真正的财富,是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”这句话使我如梦初醒——原来我们对生活牢骚满腹,是由于我们生活得太过复杂、欲望难以得到满足,被外物所累。事实上,平淡隽永的生活才是我们真正的财富。当然,简单的生活并不是如佛家般的脱离红尘,而是像陶渊明一样的“心远地自偏”;不是如庄子般主张“绝圣弃智”“擢乱六律”,而是一种“淡香始觉花更艳”的韵味;不是如一潭死水般的沉寂,而应是“宠辱偕忘,闲看庭前花开花落”的恬淡……     

简单

有位哲人说过:"真正的财富,是身体健康、生活简单和心情上的海阔天空。"这句话使我明白:对生活牢骚满腹,源于人心的复杂,欲望难以得到满足,自然容易被外物所累。事实上,简单平淡的生活才是我们真正的财富。     

简单

记得有位哲入说过：“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”这句话使我蓦然觉醒——原来我们对生活牢骚满腹，是由于我们生活太过复杂、欲望难以满足，被外物所累。事实上，平淡隽永的生活才是我们真正的财富。     

正确对待财富

(作文材料讲的是有关财富的话题,文题表述的就是作者对财富的观点。)挣钱是为了生活,但生活却不是为了挣钱。很多时候,工作就是挣钱的代名词。然而,53岁的余友珍却告诉我们,财富不是让我们安于享乐,工作则是为了让生活更有意义。(开篇从作文材料余友珍的财富谈起,紧扣作文题"正确对待财富",提出"财富不是让我们     

幸福是什么

正幸福是什么?在我看来,幸福来源于"简单生活"。文明只是外在的依托,成功、财富只是外在的荣光,真正的幸福来自于发现真实独特的自我,保持心灵的宁静。有人问我,"简单的生活"是否意味着苦行僧般的清苦生活,辞去待遇优厚的工作,靠微薄的存款生活,并清心寡欲?这是对"简单生活"的误解。"简单"意味着"悠闲",仅此而已。丰富的存款,如果你喜欢,那就不要失     

廉颇老矣，饭还是香否？（三）——把诊某些“香饽饽”专业

法国著名雕塑家罗丹说过,“生活中不是缺少美．而是缺少发现美的眼睛”：美国的一位富翁也说过．“生活中不是缺少财富,而是缺少发现财富的眼光”。选专业也是如此。面对形形色色的专业,我们要擦亮眼睛,结合自己的兴趣爱好,想好应该朝哪儿走,该如何找到专业的支点并学到专业的精髓,这样才能实现自己的专业梦想。     

谈谈记忆卫生

记忆,是一种心理现象,是过去的生活实践中认识的事物或做过的事情在我们头脑中留下的印迹。我们每天之所以能很好地生活、学习,就是因为我们具有记忆这一功能。有人认为,一个人的真正财富,应是他的记忆。因此,身体处在发育阶段的     

培养幼儿持久注意力的五个途径

正俄国著名教育学家乌申斯基说过:"注意力是心灵的天窗。"只有打开这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。拥有良好注意力的幼儿,无论是学习还是生活,都能做到专心致志,这对幼儿来说将是一笔受益终身的财富。集中注意力这项能力不是幼儿天生就会的,需要我们在后天对其进行有针对性、有意识的培养。在幼儿教育中,通过教师和家长的共同努力,采用一些简单、科学、实用的方法,对幼儿进行适当的注意力训练,既有利于提高幼儿的注意力,也有助     

如何提高小学英语课堂教学的思维含量

<正>当前,如何评价课堂教学是小学英语教学的热门话题。托尔斯泰曾经说过:"知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。"因此,通过巧妙的课堂教学活动设计,让学生的思维活跃起来,这样的课才是真正的好课。一堂真正的好课,不是简单的说唱、玩乐,不能简单地停留在课堂表面的"活""乐""玩"上,而要注重挖掘学科的内涵,在培养英语听、说、读、写技能的同时,关注学生心智的     

活力课堂 助力成长——生活教育新发展的课堂教学实践

陶行知先生认为,"生活即教育",真正的生活教育是"以生活为中心的教育"。是生活所原有的、生活所必须的教育。教育与生活是同一过程,以生活为前提,不与实际生活相结合的教育不是真正的教育。因此,我们的课堂教学只有融进生活,才能能更具有吸引力和生命力。     

简单是最终的选择

有人说生活是简单的,也有人说生活是复杂的。简单生活的人不能乐在其中,他们总是觉得生活太单调、太平庸,于是想尽办法摆脱现状,梦想着财富和地位。现实中过上了这种生活的人,却开始厌倦那种     

“就文取材”话练笔

<正>著名特级教师王燕骅老师说过:"培养学生的语文实践能力,提高学生的语文素养,不是一朝一夕或某一节课所能做到的,关键是这种理念要渗透到我们的日常教学中,每节课尽量都让学生动动笔,将语言文字真正落到实处,这将会是学生的一笔财富,受用终身。"如今老师们都知道把阅读教学中的课内小练笔作为语言文字训练的重要方式。但多数教师的小练笔都放在阅读教学的最后阶段或其他时间进行,如此练笔恐怕未能真正发挥作用。我认为可     

画家收藏:是一种文化需求

正生活中,我们获取学问与提高文化修养的方式有多种,而"收藏研究"对大家来说不失为一种更直接的方式。对于画家来说,收藏研究古代艺术品的目的不是为了占有财富,而是用以滋养性情、补益文化、提高审美。这种"无为而为"的方式和古董商不同,也只有怀着这样的"收藏"心态,才能真正达到鉴赏的目的。生活中,如果能将某一种行为变成自觉追求学问的事情来做,这种行为就会变得很有趣,在快乐中获取学问是一件很享受的事儿。     

走进生活的历史教育

长期以来,怎样进行有效的历史教学一直是一个大难题,不管是对于教师还是学生来说,历史仅仅局限在课本中吗?怎样进行历史教学才能让学生真正感受到历史的奥秘,激发他们学习历史的兴趣,而不是一味地背诵、默写?没错,我们当下所过的每一分每一秒都是历史,是我们身边切切实实的正在发生的历史。而陶行知的"生活即教育"理论,准确地阐述了教育与生活紧密的关联,给了我们无尽的启发。     

马克思反贫困理论的经济伦理特质及其在当代中国的价值实现

反贫困是马克思关切民生、建构科学理论的重要母题.马克思反贫困理论从财富 均衡、财富正道、财富品质、财富梦想等方面体现出丰富的经济伦理特质,它需要通过中国化的创新和发展,实现在当代中国的价值作用.财富均衡增长的反贫困理念,有利于推动当代中国的精准扶贫、共同富裕、"一带一路"及"亚投行"等反贫困的具体实践;财富正道和真正财富等反贫困理念,有利于引导当代中国社会经济生活的经济伦理方向,促进社会主义核心价值观的培养与践行,挖掘传统财富文化的经济伦理元素,强化当代中国财富追求的道德教育;而财富梦想的反贫困理念,也有利于在财富创造与"完善的人"的生产中促成"中国梦"的真正实现.     

别出心裁纠正错别字

读了高红梅老师发表在贵刊2012年第2期的一文《都是"强调"惹的错?》,高老师所举的错别字事例,我和同事们都经历过,很是烦恼。正如高老师所说,本来很简单的问题,我们把它复杂化了。我们习惯抓住错别字的错误书写加以强调,这种简单机械的强调,没有跳出"不能多一笔"(如"武"、"展"字)、"是‘士’不是‘土’"(如"吉"、"洁"字)的     

做个“有效”高考生

在如金的六月,我们面带自信的微笑,走进那一方没有硝烟的"战场";在如金的六月,我们悲喜交加,畅想实现梦想的远方……是的,不仅仅是这如金的六月,高三这拼搏的一年,都将成为我们一生中最为宝贵的财富,一份最珍贵的记忆与回想。我们经历过、奋斗过,所以我们无悔。不会忘记我们胜利的喜悦,更难以忘怀失败的泪水;不会忘记重重叠叠的     

学会“数学思维”,开启数学之门

正对儿童来说,数学是今后了解世界、认识自然、改造自然的一种工具。但儿童并不是生来具有这种理念,他们最初是为了了解周围的世界,以自己的眼光来学数学的。可以这样说,儿童一生下来就生活在数学的氛围中,以前我们的教学似乎轻视这一点了,儿童因为生活而了解数学,而不是因为数学而生活。因此,教师要从儿童的生活中提炼数学,从儿童的世界里寻找数学的共鸣点。数学教学的最终目标就是要使学生学会"数学地思维"。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"真正的学校应当     

2006年河北省中考作文题解

[作文试题] 阅读下面的文字,根据要求写一篇文章. 我们每个人都需要财富,我们每个人都拥有财富.金钱是财富,知识是财富,时间是财富,健康是财富,信誉是财富,亲情是财富,朋友是财富,成功的经验是财富,失败的教训也是财富……拥有财富,我们才可以拥有真正富有的人生.请以"财富"为话题,自选角度,自定文体,自拟题目,写一篇不少于600字的文章.