浅谈小学语文高效课堂的构建

构建小学语文高效课堂,让语文教学精彩纷呈,一直是我们一线教师追求的目标之一。教师在语文教学中,应当通过科学设计教学目标、创新教学内容、革新教学方法、丰富教学手段等方式,对语文高效课堂进行有效构建,从而让小学语文教学充满诗情画意,绽放一朵朵"高效"之花。     

浅谈小学语文创新课堂的构建

创新是发展的不竭动力,在崇尚创新的时代,小学语文的创新同样值得重视。小学语文创新课堂的构建,是实现小学语文创新教学的重要途径,通过创新课堂的构建,可以变革传统教学中的教学风格和教学方式,让教师和学生都能够从创新教学中有所受益。在新课改背景下,对语文教学进行了一次探索和尝试,希望能够通过"创新"的思路,有效提升教学效率,构建小学语文创新课堂。     

“开生活教育之花,结语文素养之果”——浅谈陶行知“生活教育”理论在小学语文教学中的应用

陶行知先生的"生活即教育"理论告诉我们:生活就是语文学习的海洋,有着取之不尽、用之不竭的宝藏。学生在生活中学习语文,在生活中运用语文,是学习语文的最佳渠道。作为小学语文教师要深刻领会陶行知先生的"生活即教育"教育理论,践行陶行知的教育思想,克服当前小学语文教学的浮躁和功利思想,真正打破小学语文教学的课堂封闭模式,让生活之花在小学语文课堂绽放,从而为学生语文素养的发展结下累累硕果。     

提高小学语文阅读教学有效性的策略探讨

素质教育要求学生全面发展和有效学习,对课堂教学提出了更高的要求,让学生在更加高效的课堂中进行学习,提高课堂时间的利用率,让学生在有限的课堂中获得更多的知识与能力,注重学生的全面发展,在小学语文阅读教学课堂中,教师要积极地转变教学方式,激发学生的阅读欲望,提高阅读教学效率,构建一个高效的小学语文阅读课堂,围绕"提高小学语文阅读教学有效性的策略探讨"这一主题展开探讨。     

小学语文高段教学预习策略

凡事预则立,预习是高效课堂实现的重要一环。小学高段学生已经具备课前预习能力,让他们在课前预习,促使小学语文高段教学"未成曲调先有声",就需要而今迈步从头越,让小学语文高段教学真正实现"有备而来",真正实现"满载而归"。     

小学语文教学要有儿童视野

儿童是小学课堂的主体,其知识的增长、能力的提高是小学教育的目标。在传统的教学观念的指导下,课堂教育出现"教与学"的不平衡,在小学课堂中儿童的主体地位渐渐消失,教师成为课堂的主要活动对象,使儿童失去对课堂的兴趣,导致教学任务难以完成。因此,本文通过对小学语文教学现状的分析,提出小学语文缺乏儿童视野,针对其现状提出小学语文教学构建儿童视野的对策。     

精心设计语文课外作业 全面提高学生语文素养

小学语文课外作业是小学课堂学习在时空上的延伸,是学生对所学语文知识的补充与巩固,也是其进行语文实践的重要阵地。崔峦同志在《大力改进小学语文教学》一文中指出:"语文是最开放的,最容易和社会生活发生联系的     

聚焦核心素养 打造高效课堂——小学语文教学探究

随着我国不断深化小学语文教学新的课程实验标准改革,如何打造小学语文高效课堂,增强小学语文课堂教学的素质教育就成了小学教育专家和小学语文教师的重点研究问题。在新一轮的小学语文教学改革中针对以往小学语文教学的不足之处提出了要努力培养小学生的语文"核心素养",增强学生的语文学习能力和语文知识水平,塑造有文化、有道德、有担当的人。那么,笔者将结合自身的小学语文课堂教学经验,具体谈谈如何在小学语文课堂教学中贯彻落实好培养学生的语文"核心素养"的要求,从而打造小学语文教学高效课堂。     

浅析小学语文“翻转课堂”教学模式的应用

随着素质教育的不断深化,在小学语文教学当中,实施好"翻转课堂"教学已经成为教学改革的必然趋势。在小学语文教学当中实施"翻转课堂"教学能够极大程度上激发学生的学习热情,使教学课堂变得更加高效。在探究式教学当中教师要注重对于学生思考能力,表达能力和写作能力的培养与提高,通过多种有效手段来提升学生的学习能力。本文在对小学语文教学展开调查研究的基础上,针对传统语文教学在"翻转课堂"教学上的不足,运用新的教学方法展开进一步的策略探究。     

小学课堂阅读教学的“学讲”新尝试

正阅读是小学语文学习的重要内容。语文教育家于漪曾说:"在语文教学中,阅读最为基本。"阅读是语文知识积累的重要途径。课堂阅读是指语文新授课文篇目的另一种表述方式。课堂阅读教学和课外阅读是小学语文阅读中两个重要部分。教师重视学生的课外阅读,更要上好阅读课。不同年龄、学段的学生课堂阅读教学的侧重点不一样,同一学段的学生的个性也有差异,这给教师的课堂阅读教学带来了难度,它要求教师要根据学生的状况设定合理     

小学高年级语文“课堂沉默”原因及对策

从教以来,我一直担任小学高年级语文教学工作。在一般情况下,小学高年级学生课堂参与度不高,语文色彩不浓厚,课堂气氛沉闷。因此,本文探究小学高年级语文"课堂沉默"原因,并提出对应策略。     

小学课堂教学中高效提问的策略研究

在小学的基础教育教学实践过程之中,小学语文是一门小学基础性的课程,它可以对学生的各个方面的发展起到关键的影响作用.随着新课程改革的不断深入,提出了需要"以人为本""发挥学生主体性"等各种教学理念.在小学语文的教学课堂上,课堂提问作为一种教学方式,不仅能够发挥学生的主观能动性、符合21世纪下的教学理念,还能够更好发展学生...     

关于小学语文课堂教学策略的探讨

小学语文是小学教育中一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。语文既是"最重要的交际工具",又是"人类文化的重要组成部分",也是人文教育的重要载体,语文学科在小学教育中的重要性不言而喻。从广义上看,小学语文教育包括课堂教育和课外教育,课堂教育     

小学语文本色课堂导学策略

艺术研究大师徐悲鸿有诗云:"删繁就简三秋树,标新立异二月花。"简约是艺术的最高境界,也是在学习语文的过程中的最高境界,用简简单单的方式教语文,让语文课堂回归本色。在小学语文教学的过程中,本色课堂有着非常重要的作用,它可以活跃课堂的气氛,也可以让学生学习到更多的语文知识,让学生在语文文字中徜徉,得到真正的熏陶。本文将具体的对小学语文本色课堂导学做一个分析策略。     

小学语文翻转课堂教学模式探究

小学语文课程是学生学习语文知识的启蒙,对学生的学习和发展具有至关重要的作用,做好小学语文教学也是众多一线语文教师在教学中思索的一个问题。随着社会的不断进步和发展,信息技术也逐渐进入了课堂,为学生的学习带来了较好的效果。以信息技术中的"翻转课堂"为例,分析在教学过程中运用"翻转课堂"教学模式教学语文知识的意义和策略。     

构建和谐课堂 实现快乐成长——小学语文教学方法的研究

新课改推广以来,已较大改变了我国的传统教育现状,作为小学语文老师,我们更是迫切希望紧跟教改形势,改变教育观念,通过倡导学生主动参与、勤于动手、乐于研究的教学方法,为学生提供一个"快乐课堂""开放课堂""高效课堂"。本文提出了构建小学语文和谐课堂的教学方法,对如何构建快乐、开放、高效的课堂进行了探讨与研究,希望能够对小学语文教学有所帮助。     

对“简单语文”的一些思考

当前,"简简单单教语文,扎扎实实求发展"的教育思想已经得到越来越多小学语文教师的认可与赞同。教师抓住语文最根本的东西,扎扎实实而又简简单单地进行小学语文教学是促进学生语文素养的形成与发展,走出语文教学费时低效,构建高效课堂的关键。下面浅谈我对"简单语文"的一些思考。一、"简单语文"要让学生有更     

转变教学理念 坚持以生为本——试论小学语文有效性课堂构建的策略

如何构建小学语文有效性课堂?这已成为小学语文教师对其进行探讨的热门话题。本文从"转变教学理念,坚持以生为本"提出了几个关于构建小学语文有效性课堂的策略。     

提高小学语文课堂效率五步骤

构建高效课堂,提高小学语文课堂教学效率,是当前小学语文课堂教学改革的需要,也是一线语文教师亟待解决的问题。通过几年的课堂教学改革实践,我们发现构建小学语文高效课堂没有"猛药",我们应遵循事物发展的规律,从小学语文教学的实际出发,根据小学生身心发展的规律,循序渐进地科学构建小学语文高效课堂。     

试谈小学语文开放式课堂的构建

现行的小学语文课程标准中明确提出了语文课堂应当是开放的、具有创新性和富有活力的,要关注学生的差异,促进他们的个性发展。但是,受传统教学思想和模式的影响,当前的小学语文教学仍然存在着"满堂灌"的现象,导致学生的学习局限在封闭的课堂上,也使语文教学脱离了生活和现实。为了转变这一现状,小学语文教师应当重视学生的个性发展,构建开放式课堂,使小学语文教学朝着新课程标准要求的方向发展。