抓好抓实“两组”建设提高教育教学质量

“两组”即教研组和年级组。“两组”是学校全面质量管理的基层组织。“两组”建设抓好抓实了，才能有效地提高教育教学质量。     

抓好抓实“两组”建设 提高教育教学质量

“两组”即教研组和年级组。“两组”是学校全面质量管理的基层组织。“两组”建设抓好抓实了 ,才能有效地提高教育教学质量。一、“两组”的特点及其关系教研组是学校教学研究的基层组织。其主要任务是研究本学科的教育教学规律 ,总结交流教学中的经验教训 ,探讨本学科教学中以德育渗透为主的教育方法 ,研究学法指导 ,落实教学计划 ,指导教学工作。一般而言 ,它不涉及班级工作 ,不涉及其他学科的教学与协调。年级组是学校管理的基层组织 ,具有行政管理的职能 ,对本年级组的各科教学进行协调和控制 ,对本年级的班主任工作进行指导、管理与协…     

加强思想品德教育的管理

在学校管理中,如何加强思想品德教育的管理,是关系到学校如何全面贯彻教育方针的一个重要课题,它直接涉及到我们培养的人才的质量,影响着我国的四化建设。为此,我校从1984年开始,以“三个面向”为指导,进行了德、智、体、美、劳整体改革,并着重抓了思想品德教育管理的改革,我们主要抓了如下几个方面: 1.在教学中抓思想品德教育 课堂教学是学校主要教学形     

抓住机遇主动作为推进学校标准化建设

学校标准化建设是全面改善办学条件、全面提升学校管理水平、全面提高教育质量的有效手段。我校坚持“一手抓硬件建设,一手抓软件建设．两手都要硬”的原则,从建校仞就按照“高目标定位、高水平建设、高标准配套、高效率推进、高水平管理、高质量达标”的“六高”要求,全面启动并推进学校标准化建设。而今,经过各方面的不懈努力,学校软硬件设施不断完善,办学行为不断规范,队伍建设不断加强。     

台州市举行教育全面质量管理主题征文活动

教育质量是教育部门永恒的主题。向管理要质量，实施教育全面质量管理是抓好教育质量的重要环节。为了深入开展“教育质量年”活动，在全台州市范围内进一步树立教育全面质量管理的理念，不断深化对教育全面质量管理的认识，总结和探索教育全面质量管理的先进经验和具体做法，台州市教育局在全市教育系统组织开展了“教育全面质量管理”主题征活动，从众多来稿中评选出《学校效能建设的研究视角与实践探索》等8篇论为一等奖，以及若干篇为二、三等奖。     

如何对中学生进行心理健康教育

心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，它和教学工作并列为现代教育的两个“轮子”，缺少任何一个“轮子”现代教育将无法启动。心理健康教育的这种地位促使我们要把它当作一种使命、一门艺术，勇于实践，大胆开拓，不断拓展心理健康教育的途径，最大限度地促进学生个性向完美发展，使他们各种心理潜能达到最佳状态，各种心理潜能得到充分发挥。     

全面推进“特岗计划” 创新教师队伍补充机制

在教育部召开的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”工作会议上教育部部长周济强调,要采取有效政策措施,建设高素质教师队伍。当前要着力抓好四件事：一是抓教师补充。要采取省级支持、统筹管理、公开招聘的方式,大力推进实施“特岗计划”。二是抓教师培养。启动实施“国家教师教育创新平台建设计划”,落实好部属师范大学师范生免费教育的示范性举措,支持地方试行师范生免费教育。三是抓教师培训。启动实施新一轮中小学教师培训规划,     

教学全面质量管理的基础工作

学校领导者要有效地进行教学全面质量管理,一般地要努力抓好以下几项基础工作。 一、质量教育工作 质量教育工作是教学全面质量管理的首要的基础工作,它包括两个方面的内容,一是学校领导者要进行自我教育,增强教学全面质量管理意识,二是进行     

以强化管理为根本 提高教育质量

学校管理工作千头万绪:优化教育环境,抓好教学流程管理,整体推进素质教育,改善办学条件,提高教育质量,使学校形成教书育人,管理育人,服务育人的新格局等.在长期的实践中,我体会到:抓住质量,就抓住了竞争的主动权,就抓住了学校的希望所在.然而,教育质量的提高对于原本薄弱的中学来说,真可谓“解寒,非一日功夫”.任何成功都离不开两点:一是信心,二是求实的精神.坚定信心,就是不因弱丧志,不消极等待,一着不让抓管理,聚精会 神上质量.求实,就是要讲实话,办实事,鼓实劲,求实效.治国要有法律,办事要有规矩,抓教育也要“循规蹈矩”,加强管理.校长在学校质量管理工作中,必须做好三个方面的工作:     

学校工作千头万绪一校之长重在“三抓”

学校工作千头万绪。要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，作为一校之长，必须着重做好以下几项工作：一、抓建设首先是抓好领导班子思想、作风、组织方面的建设。我们提出学校领导成员要努力做到五个加强：加强团结，加强学习，加强事业心，加强模范带头作用，加强...     

教学管理重在“六抓”

教学管理是学校工作的主旋律。保证教学在学校工作的中心地位是宏观管理,提高课堂教学效益是微观管理。在宏观管理与微观管理的定向调控中要突出抓好教学环节管理,做到常年坚持“六抓”。1.抓计划。认真制定教学计划。每学期开初,学校应及时制订教学工作计划。教研组和教师个人要根据学校计划制订教研工作计划。计划要做到“三个熟     

落实教育科学发展观须实现“五个结合”

科学发展通指事物的各要素（系统）之间相互协调形成合力，实现全面、可持续的发展。教育是一个复杂的系统，包括许多要素（系统），宏观方面如教育与社会经济发展关系、普通教育与职业教育关系等，微观方面如学校的发展战略、教师管理、学生教育等。落实教育的科学发展观就必须促进教育各要素（系统）之间的相互协调、相互促进。具体说，就是要实现“五个结合”：教育发展规模与教育发展质量相结合、普通教育发展与职业教育发展相结合、抓好学校全面工作与抓特色工作相结合、对教师的任务导向管理与关系导向管理相结合、促进学生全面发展与发挥学生特长相结合。     

教育文摘

1.科学管理学校,做校长的好助手。①目标管理,即“培养目标”和“办学目标”的管理,遵循党的教育方针,正确处理德、智、体三育的关系。要在三个“坚持”上下功夫:坚持每天严格执行课程表、时间表、活动表;坚持要求各科教师认真制定教学计划;坚持“三育”,评定三好学生。②程序管理,即抓好计划——实施——检查——总结四个重要环节。③质量管理,这是学校管理的核心。着重抓三点。一是全面的教育质量观。二是制定     

教研之花——校本研究

一、对校本教研的认识 促进学生和教师的协同发展，提高学校教育质量和办学效益，是校本研究的根本目的。学生和教师的发展表征着学校的教育质量，决定学校的品位，是学校品牌的生命。学校教育的基本任务是使受教育者成为人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的创新主体。要提高教学质量，就必须一手抓学生的学习与发展，一手抓教师的教学与专业发展，只有这两个轮子同样飞快地转动起来，学校的教学质量才能沿着正确的轨道健康发展，稳步提升。     

营造科研氛围 提高办学水准

上海面向21世纪,建设一流城市必须建设一流教育。而要发展一流的基础教育,必须按照邓小平的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示来办,必须遵照教育规律来办学。而这要走许多前人没有走过的路,没有现成的模式可参照,需要通过教育科学研究的办法来探索前进。这就需要我们营造浓浓的教育科研氛围,组织起庞大的教育科研队伍来攻坚,才能提高办学水准。一、科研是学校的发展之本 1.科研是学校发展的两个轮子之一教育科研是提高学校教育水准的一个重要轮子。有人把管理与科研说成学校办学的两个轮子,只     

加强重点职高教育科研 促进学校发展

加强重点职高教育科研促进学校发展■吴一鸣段木铎在新的形势下，如何进一步按照国家级重点职业高级中学标准建设好学校，如何发挥骨干示范作用，我们认为关键在于要进一步“抓学习转变观念，抓质量遵循规律，抓管理适应需要”，而要真正落实“三抓”，就必须加强职业高中...     

我们是如何加强教学管理的

小平同志“教育要三个面向”的题词,对培养现代化建设人才的素质提出了更高的要求。为了使学校教育逐步达到这个要求,必须切实加强对教学工作的管理。我们在管理教学方面抓了以下两点。一、端正办学思想在学校里,是全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,全面提高教育质量;还是加班加点,加重负担,片面追求升学率?这是     

加强思想教育工作 搞好毕业分配

本文着重围绕师范专科学校毕业生相当一部分不愿到基础教育第一线去工作的特点,学校对毕业生进行思想教育的重要性和具体作法作了全面深入的探讨。提出对毕业生思想教育工作实行“三全”、“十一抓”,即全过程——抓好四个环节;全方位——抓好四个结合;全面渗透——抓好三个方面。在实践中收到了较好的效果。     

2019年全国教育改革发展成绩如何？2020年全国教育工作有哪些新部署？

会议强调要高举中国特色社会主义伟大旗帜,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,认真落实习近平总书记关于教育的重要论述,按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,坚持稳中求进工作总基调,坚持高质量发展,坚持和加强党对教育工作的全面领导,全面贯彻党的教育方针,坚持发展抓公平、改革抓体制、安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建,更加注重防范和化解风险,提高教育治理水平,加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,为决胜全面建成小康社会贡献力量。     

科研兴校创办一流初级中学

一、学校主动发展——在有效管理基础上向科研要质量我校从1986年起加强学校管理取得较大绩效,为了使学校能再上一个层次,决定学校管理与教育科研两个轮子一起转,开展向教育科研要质量的努力,以促使学校主动发展。1.从实际出发,选好突破口