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相似文献
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1.
农教简讯     
<正> ▲讷河县农村成职教育取得突破性发展讷河县全面贯彻落实“改革与发展”的方针,农村成职教育取得了突破性的发展。全县23个乡(镇),以巨和乡成职联校为榜样,完成了对原乡(镇)农民文化技术学校的改建工作,全部建成了“成职结合、站校结合、产教结合”的成职联校,促进了长班的发展和实用技术培训的开展。全县在1990年仅有4个长班,230名学员的基础上,1991年各乡(镇)全部办起了长班。到目前为止,全县共办长班36个,招生1706人,开设“农学、牧医、园艺、财会、企管、农机、家电、木瓦、裁剪、水利、农经、幼师”等12个专业。除此之外,成职校还承担着农广班200人;农民中专函授班154人;燎原中专班124人;农函大班70人的教学辅导任务。为完善培训体系,全县有245个行政村开展农科教统筹结合的综合体建设,现已有199个村达到标准。农民家庭技术学校发展到369个。全县农村形成了三级培训网络,达到“有长则稳,有短则活”的办学目的。1991年全县三级培训共达2682期培训青壮年农民145200人次。回乡  相似文献   

2.
我县的职业教育从一开始就紧紧围绕当地的经济建设,利用其特有的教育形式,在人才开发、科技开发和经济开发中发挥了多功能作用。1、人才培训功能职教中心把为当地经济和社会发展培养合格“落地”人才,普遍提高城乡劳动者素质做为办学方向。实行长班和短班结合,校内和校外结合,课堂和实践结合,面授和电教结合,多条渠道、多种方式,几年来,共为社会输送长班毕业生1840人,其中:为县、乡镇企业培养初、中级技术人才1470人,320人分别评为农艺师和助理农艺师,518人成为各类致富的专业户、示范户,成为农村经济发展的“火种”。举办各…  相似文献   

3.
<正> 海浪镇是宁安县的教育先进单位。镇党委、镇政府不仅重视普通教育,对农民教育也寄于满腔热情,给与极大关注。这个镇开展农民教育坚持一个出发点——提高农民素质,为发展当地经济服务。实行两种形式——长班培训中级技术人才,全镇有农民中专、农广校、燎原校毕业生和在校生共126人;短班开展实用技术培训,全镇80%的农户达到每户有一个科学种田明白人。分三个层次进行培训——培训镇干部,以利于指导服务;培训村干部、农民技术员,以利于遍地开花;培训村民,以利  相似文献   

4.
<正> 宁安县农民中等专业学校,现有14个教学班、467名学生,63名教职工。建校以来,我们全面贯彻党的教育方针,坚持为我县农村经济建设服务的方向,根据农民教育的特点。积极进行教育教学改革,培养出一大批热爱农村、热爱家乡、有理想、懂技术、会管理的新型农民。这些具有中等技术水平或有一两手专业技能的人才,分布在全县广大农村和企事业,成为全县经济建设的一支生力军,有力地推动着我县农村经济的发展。一、根据农村发展规划与对人才需求合理设置专业,有计划地培训各种技术和管理人才。我们把农学、牧医做为骨干专业,相继又开设了园艺、庭院经济、农村师资和经济管理专业。建校以来,我们共办农学专业长班12个、短班6个,培训农村技术人才842名,扩大了农村种植专业技术人员队伍;开  相似文献   

5.
宣州市古泉镇团山技校为适应改革开放,发展农村经济,帮助农民早日致富,培养农村初级技术人才和实用技术人才,做到了“长班长流水”“短班不断线”,五年来举办培训班302期,达26367人次。近年来学校努力做到内外培训相结合,课堂教学与电化教学相结合,理论与实践相结合,实验与科研相结合,走出校门送科技。长班开设专业技术课有烟草、食用菌、农机电、缝  相似文献   

6.
根据4月15日召开的甘肃省职业教育工作会议消息,“十一五”期间,甘肃省职业教育将重点组织实施好“四大工程”,不断深化“四项改革”,努力完成“四个计划”。“四大工程”一是技能型人才培养培训工程,在数控技术、汽车维修等专业领域共培养5万名急需的技能型人才,培养技师和高级技师1.2万人,具有高级技能以上职业资格证书者达到20%以上。二是农村劳动力转移培训工程,每年组织劳动力转移培训22万人次,经过培训的人员90%要掌握1至2门技能,就业率达到90%左右。三是农村实用人才培训工程,每年组织300万人次参加培训,使每人掌握1至2门农业实用技术。四是成人继续教育和再就业培训工程,每年培训在职职工25万人次,每年为15万名失业人员提供再就业培训。“四项改革”一是推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学;二是切实加强学生的生产实习和社会实践活动;三是大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,逐步建立和完善半工半读制度;四是进一步推进省内职业院校与东部经济发达地区职业院校、城乡之间职业院校的联合招生、合作办学。“四个计划”分别是“职业教育实训基地建设计划”,在数控技术、汽车维修、建筑技术等专业领域建成60个以上条件较好、适应技...  相似文献   

7.
乡镇成人学校办学功能拓展探析   总被引:2,自引:0,他引:2  
乡镇成人学校作为“在农村中、为了农村、服务农村”的学校,在推进城乡统筹发展的过程中,应大力拓展自身办学功能:拓展培训项目,为当地企业可持续发展提供人才服务;拓展培训模式,为转岗农民提供技能培训服务;拓展教育资源,构建“带富工程”,为农民发家致富服务;拓展教育技术,增设四类课程,为农民生活质量提高服务。  相似文献   

8.
如何办好农村职业技术教育,帮助山区农民脱贫致富?笔者为此对四川省巫溪县农民技术学校作了一次调查。这所1982年建立起来的县农民技术学校,采取灵活多样的形式,围绕振兴巫溪农村经济,培养了人数众多的“一专多能”的技术人才。6年来,共招收两年制长班学生344名,已毕业204名,分布于全县67个乡(全县70个乡),毕业生中被录用为技术  相似文献   

9.
(一)对省十届人大四次会议第219号建议的复函高宁等代表:你们提出的“加大对农村劳动力教育培训的投入”的建议收悉。现答复如下:近年来,随着经济社会的快速发展,大力推进职业教育的改革发展已成为必然要求。目前,我省大约有近千万人需要接受农村实用技术培训和现代农业科技培训,约600多万劳动力需要接受向非农产业和城镇转移培训。每年有近30多万初、高中毕业生成为新增劳动力,需要接受就业前的教育。职业教育面临着十分艰巨的任务。自2003年起,省教育厅提出并实施职业教育服务县域经济“一网两工程”的新举措,即依托职业教育为农服务的网络体系,实施职业教育强县富民工程和职业教育促进劳动力转移培训工程。“一网两工程”的实施,为县域经济的发展壮大和社会主义新农村建设培养了一大批实用技术人才。仅2005年,全省教育系统共开展实用技术培训107.6万人,劳动力转移培训102.2万人。根据今年初召开的全省职业教育工作会议精神,“十一五”期间,要大力发展面向“三农”的职业教育,大力实施“农村实用人才培训工程”和“农村劳动力转移工程”,这两大工程是围绕提高农民素质和职业技能水平的一项重大举措。通过加强县、乡、村职业教育培训网络建设,进一步扩大...  相似文献   

10.
根据中央统筹城乡发展的要求.2004年1月浙江省委、省政府启动了“千万农村劳动力素质培训工程”(以下简称“千万工程”),在全省范围组织开展了声势浩大以农村劳动力转移培训为重点的农民大培训。计划2004到2010年.全省培训农民1000万人,其中培训农业专业技能人才100万人,转移就业培训400万人,务工农民岗位技能培训500万人。为认真组织实施好“千万工程”.  相似文献   

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<正> 我市在1991年的“燎原之冬”活动中,在对青壮年农民开展短、平、快实用技术培训的基础上,突出抓了以在乡知识青年为重点的分层次、分专业、分阶段的初等技术长班培训。一年多来我市乡(镇)农民文化技术学校,举办学制二至三年,累计完成540——810课时的初等技术长班43个。村农民文化技术学校,举办学制半年至一年,累计完成120课时的初等技术长班176个。办学面占乡、村总数的77%,参加学习的人数达10560人,占知青总数的10.4%。深化认识、纳人政府行为  相似文献   

12.
农村人才信息技术技能远程培训的实践与探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
农村人才信息技术技能远程培训,以远程培训为基本手段,以农村学校为培训基地,以具有初中以上学业水平的农村广大中青年农民为培训对象,以计算机基本操作技能、网络基本技术、农业科技咨询等为培训内容,以教育科研人员与农业科技人员为培训教师,为农村信息人才培训提供优质的指导与服务,探索出了农村人才培训的新方法、新途径、新模式,拓展了农村教育的新空间。  相似文献   

13.
为突出农村职校为当地经济建设服务的办学宗旨,作为全国职业教育先进单位、全市农村经济技术中心的我校,在办好长班的同时,始终把提高农民素质放在首位,相继开设了“乡村农民技校”、“三加一”(三年制初中加一段职业教育)教育。然而,这些特种教育却无恰当教材,为此,我们自1988年开始了乡土教材的编写工作,通过几年创作和学员们的反馈,我们体会到乡土教材应体现出以下几点。  相似文献   

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河北省承德市根据地区发展的需要,把对农民及农业人才的培养列为促进地区经济发展的战略措施,实施以三个“绿色工程”为主的农民教育规划,即“个人农业专业人才培训工程”,“万人绿色证书培训工程”,“百万农民普训工程”,为承德市培养了大批用得上、留得住的新型人才,逐渐探索出了一条“以梯次人才培养为宗旨,以学用结合为手段,以科教兴市为目的”的贫困山区成人教育之路。承德市的农民教育实践和取得的成就引起了人们的广泛重视,也给我们许多有益的启示和思考。一、贫困地区发展要从农民教育开始有人说承德市是一个“农业大市,人才穷市”,特别是农业科技人才奇缺,每万名农民拥有的农业科技人员数量90年代初仅有2名。造成人才缺乏的原  相似文献   

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<正> 随着农村经济体制改革的深入发展,广大农民求富若渴,只是苦于找不到门路。这就迫使我们党委一班人动脑筋、想办法,从根本上解决农民致富难的问题。办学育人,促进生产发展振兴农村经济需要的人才哪里来?靠谁都靠不住,只有下决心走自己培养人才的路。1983年,我们建立了乡农技校。三年来,本着“定向培养”,按需育人”的原则,先后办了三年制的机关干部理论技术班、农业广播班和二年制的土木建筑、医疗卫生长班及一年制的农学班。共定向培养了354人。除办长班外,我们还从生产实际出发办短训班,以解当务之急。几年来,乡、村两  相似文献   

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如何激发农村低文化群体学文化、学技术的积极性?山西省晋城市泽州县利用乡(镇)、村农民技术协会,取得了事半功倍的效果。泽州县“科教兴农”领导机构积极引导各乡(镇)成立不同产业的农民技术协会。每一个专业技术协会就是乡(镇)成教中心(农技校)的一个实用技术培训长班,每个协会会员又是各村农技校的兼职教师或技术骨干。目前这个县已办起各类专业技术协会2467个,拥有会员近10万名。实践证明,泽州县根据不同产业组织农民技术协会,利用技术协会开展文化学习和实用技术培训,适应了农村现行管理体制,迎合了广大农民发家致富的要求,调动了农民…  相似文献   

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《职业教育研究》2006,(12):174-174
10月30日,《关于实施培养和造就首都郊区社会主义新型农民行动计划的意见》由北京市教委、市农委和市财政局联合公布。“十一五”期间北京将加强郊区农民职业教育培训力度,并将实施“1345”计划.即:每年为郊区农村培养1万名大专以上专门人才;3万名中专层次实用技术人才和高素质劳动者;每年对郊区各类劳动者进行40万人次的职业技能培训;每年对郊区农民开展50万人次的社会文化生活培训。  相似文献   

18.
一、高职院校职后教育与培训的发展机遇我国“十一五”规划纲要明确指出,要全面“实施高技能人才培养工程”“实施农村实用人才培训工程,培养一大批生产能手、能工巧匠、经营能人和科技人员。”“实施农村劳动力转移培训工程,增强农村劳动力的就业能力。”等培训工程,这一战略决策,不仅为高职院校的职后教育与培训指明了方向,更带来了前所未有的发展机遇。据调查分析,我国技术工人队伍的技能等级结构较之发达国家,初级工超出30%,中级工缺额10%,高级工缺额20%。按“十五”末期技术工人总数6900万人测算,要使我国高级技工提高到发达国家的水平…  相似文献   

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<正> 几年来,大兴乡开展实用技术培训为农村各业培养了大批有用的人才。这些人成为实施「燎原计划」、振兴农村经济的龙头。为了巩固、扩大实用技术培训的成果,使其系统化、正规化、标准化,增强农业发展的后劲,这个乡办起了一个一年制实用技术学习班(即长班常办),变成教为普教化,进行了大胆地尝试。同时,乡政府还实行了「倾斜」政策,为农民技术学校单独建校舍8间,配备了行政、教学、后勤管理人员各一人,专职民师5人。学校设两个教  相似文献   

20.
刘爽  路斌  张博 《继续教育》2006,20(10):24-25
中共中央在“十一五”规划中把加强农民教育培训突出出来。农业部副部长张宝文指出“,十一五”期间,通过实施绿色证书工程、新型农民科技培训工程、培育农村实用人才等一系列多渠道、多层次、多形式的农民继续教育和培训,我国将培养一批文化素质高、技术业务精、经营能力强的新  相似文献   

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