试论美育在英语教学中的渗透

在英语教学中渗透养育,是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的需要。在英语教学中进行审美教育,首先要充分挖掘英语教学中美的因素,激发学生学习英语的兴趣;其次,要注重课堂教学美,让学生在获取知识、提高能力的同时,得到愉悦的享受;第三,通过课外活动让学生体验应用英语的成功美,培养学生创造美的能力。     

英语口语教学中“说”的训练

英语教学中培养学生的口语表达能力和应用能力非常重要。从事英语教学要注重培养学生说的兴趣;充分发挥学生的主体作用,注重学生的个体差异;运用灵活多样的教学方法,让学生学而有味,培养出适应新时代需要的英语人才。     

自主学习在初中英语写作教学中的运用

英语教学中,在培养学生听说能力的同时,更要注重学生阅读和写作能力的培养。写作的目的是增强学生用英语思维的能力,并能顺利地进行思想的交流。这就需要培养学生写作的兴趣,加强写作策略的训练,在自主性学习的模式中,学生能提高英语写作的能力。     

浅谈合作学习理念在小学英语教学中的运用

正一、前言随着小学新课程标准的实施,教师必须转变教学观念,将学生作为小学英语教学的主体,注重学生自主探究与合作学习能力的培养。通过把合作学习理念引入小学英语教学中,一方面能够激发学生学习兴趣和积极性,另一方面能够培养学生合作学习能力、自主探究能力及口语交际能力,增进学生与教师、学生与学生间的互动关系,使每个学生都能够取得进步,同时有利于提高小学英语教学的有效性。二、小学英语教学中合作学习理念的应用     

英语课堂中的情景教学

在传统英语教学中,教师注重精心讲解,学生则拿着课本机械记读,逐渐失去学习兴趣。现代英语教学,注重从情景教起,重点培养学生听说能力。     

浅谈培养学生英语交际能力

在英语教学过程中 ,要着力培养学生的英语交际能力 ,注重激发兴趣 ,培养创新能力 ,最后达到实际运用的能力。     

谈趣味教学法在小学英语教学中的应用

兴趣是最好的教师。在小学英语教学的过程中,教师要注重激发和培养学生的学习兴趣,利用兴趣教学法提高课堂教学的效果,提高学生的英语能力。     

信息时代下大学英语教学双向文化导入策略

在信息时代下,素质和能力全面培养是全国高校教育的大势所趋。而英语教学作为大学教育教学中不可或缺的一部分,在注重培养学生语言素质的同时,还要进行文化教育,注重培养学生的语言应用能力。英语教学过程中导入文化背景知识,有助于学生语言应用能力的提高。在英语教学中不但要注重西方文化背景知识的导入,同时也要注重本国文化知识的导入。本文提出了大学英语教学中双向文化导入的原则,并在此基础上简单分析了双向文化导入的策略。     

在英语教学中如何开发学生的智力

在英语教学中,教师要注重培养学生的兴趣,同时也要从学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力及语言运用能力入手,开发学生的智力,使他们获得未来独立求知的能力,这也是当前教学论中探索提高教学质量的重要课题。     

注重素质教育 培养学生运用英语的能力

在英语新课程中实施素质教育,要以"兴趣、乐学"为主线,注重情感教学;创设情景,培养学生运用英语的能力;加强学法指导,培养学生自主学习、探究的能力;开展丰富多彩的课外活动,让学生在愉快的氛围中学习英语;同时寓思想教育于英语教学中。     

外语专业科技英语课程教学的模式构想

在科技英语教学过程中,科技口译能力的培养应列为科技英语教学的重要内容;同时,科技英语教学应注重对学生科技翻译能力,尤其是汉译英能力的培养;此外,科技英语教学中应注重学生语言美学意识的构建,而构建语言美学意识的重要途径之一就是让学生感受英语和汉语的差异。     

培养和激发学生的学习兴趣 搞好英语教学

激发和培养学生的学习兴趣,对于全面提高英语教学质量、提高学生英语综合语言运用能力非常重要。因此,在英语教学中,要保护学生的学习积极性,加强直观教学,激发学习兴趣,注重课堂教学交际化,开展英语课外活动,开辟英语第二课堂。     

英语教学中如何培养学生的跨文化意识

在英语教学中,教师不仅要注重传授语言知识,而且要向学生渗透中西方文化意识,使学生在了解中西文化差异和相同点的基础上,不断提高英语学习兴趣,丰富英语内涵,同时培养和提高交流、运用英语的能力。     

谈英语课堂中的情境教学

在英语教学活动中,教师要注重培养学生学习英语的兴趣,努力创设生活化的英语氛围,并挖掘教材和学生兴趣相投内容之间的联系,通过迎合学生兴趣的教学活动,培养他们学习英语和运用英语的能力,为今后的英语学习奠定基础。     

浅谈如何培养初中英语教学中学生学习兴趣

兴趣是影响英语学习效果的重要因素。学生对学习英语的兴趣越高,越有助于初中英语教学工作顺利开展。新课程标准的推行,促使初中英语教师越来越注重对学生英语学习的兴趣培养的重要性。如何培养学生对英语的兴趣,是当前初中英语教师研究的重要课题。英语教师应注重教学中学生兴趣的激发和培养,提高学生主动学习英语的积极性,使英语课堂变得更加生动有趣,实现高质量的英语教学。     

明确英语学习目的培养英语学习兴趣

新课标对英语教学提出了新的、更高层次的要求,兴趣是新课标英语教学的出发点和关键所在。新课标强调的以任务为中心的语言学习采用完成课题式的教学方法,要求注重对学生综合语言能力的培养和训练,注重兴趣教学,强调以学生为主体。本文着重从明确学习目的着手,探讨了新课标下初中英语学习兴趣培养的问题,旨在提高学生的学习兴趣。     

让雏鹰起飞

英语教学要注意结合学生的身心发展特点,采用科学的学习方法。在小学英语教学中,要注重学生学习兴趣的培养,注重简单的语言交流能力的培养。在日常生活中,做到学以致用,让英语在学生幼小的心灵中扎根。而良好的心理状态和积极的心理情绪,对英语学习尤为重要。     

非英语专业学生跨文化交际能力的培养

大学英语教学的重要目标是培养学生的跨文化交际能力,要实现这种能力,大学英语教学在注重培养语言素质的同时。还要进行文化教育。本文基于对非英语专业学生跨文化交际能力的调查研究,探讨影响学生跨文化交际能力的因素,提出提高学生跨文化交际能力的策略。     

在英语教学中激发兴趣、注重交际

在英语教学中教师要更新教学理念,培养学生的学习兴趣,注重创设语境,突出交际能力的培养。并指导学生自主学习、合作探讨。     

培养学生学习兴趣,提高英语学习质量

新课改实施以来,受教学模式、师资力量、培训方式等因素的改变,小学英语教学在带来一系列创新的同时,很大程度上面临着学生学习兴趣不高、接受能力减弱等一系列问题。本文以问题导向为抓手,从多方面培养学习兴趣为着力点,通过"提出问题"和"解决问题",旨在对小学英语教学中学生学习兴趣的培养起到积极作用。