提高哲学素养 优化教学品质

中学化学学科中蕴含着非常丰富的哲学因素,但一直以来,人们由于单纯的着眼于学科知识的传授或某些能力的提高,而忽视了本学科的哲学内容,在课改的过程中,笔者对化学中渗透的哲学原理有些新的理解,在此整理以期切磋。     

浅议校长的哲学素养

本文试图指出在学校内外环境日益复杂化的状况下，一定的哲学素养已成为校长必不可少的素质。进而指出，哲学素养在不同的层次上表现为：求真的哲学思维、求善的哲学心肠和求美的哲学境界：并对如何锻炼哲学思维，什么是校长符合社会公德、顺应时代潮流的职业道德和角色道德提出相关意见。     

论新时期校长哲学素养的提高

新时期优秀校长群体的涌现,是以提升其哲学素养为前提的。校长只有具备了深厚的哲学素养才能以执着的精神献身教育事业,才能具有伟大的人格魅力凝聚师生,才能最终站在哲学的高度把握教育工作。因此,校长应培养反思意识、掌握整体观点、确立价值取向、力求知行合一,这是提升我国校长哲学素养的有效途径。     

谈新时期领导干部的人格素养

领导干部的人格素养在社会上起着潜移默化的示范作用，是党的作风建设的重要内容，是关系党的形象的重要方面。因此，在新的历史时期，按照“三个代表”重要思想要求，确实抓好领导干部的人格素养，乃是至关重要的大事。     

再议哲学的本性及其素养

社会生产的发展使人们走向一种物质性的生存。哲学及其素养在人们的心目中已变得无关紧要。要想真正扭转哲学在人们心目中大而无用的局面,必须从思想深处剖析哲学的本来面目,以此再次强化人们对哲学素养的认识。     

谈新时期领导干部的人格素养

领导干部的人格素养在社会上起着潜移默化的示范作用 ,是党的作风建设的重要内容 ,是关系党的形象的重要方面。因此 ,在新的历史时期 ,按照“三个代表”重要思想要求 ,确实抓好领导干部的人格素养 ,乃是至关重要的大事     

论教师的哲学素养

教师的哲学素养是教师素养的重要内容。教师的哲学素养对教师自身生命质量、个体发展、精神世界的构建及其专业智能、专业伦理、专业信念的提高等都具有重要意义。教师正确地认识哲学、具有良好的个性特征和高度的自我发展意识是教师哲学素养生成的主观条件,良好的社会和工作环境及教师教育是教师哲学素养生成的客观条件。教师哲学素养的提高是一个长期的过程,要求教师在日常生活和教育实践中坚持不懈地修为涵养。     

领导干部信息素养的培养

信息素养是现代领导干部综合素质的一个重要方面,直接对领导干部的决策和施政发挥着重要作用。领导干部的信息素养,包括信息观念、信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等几个方面。要加强对领导干部信息素养的培养。领导干部要接受有计划、有针对性的培训;要制定长期学习计划,通过工作实践强化定格。     

中职生所需的哲学素养及其培养

中职生的哲学素养包含:用理性反思批判感觉和流行;刨根问底的精神;实事求是的思维方式和态度;积极的价值取向等方面。提高的途径有:培养学习兴趣;从生活与行动方面培养哲学涵养;培养思考习惯;学会本质、全面、辩证地看问题;确立正确的价值取向;力求知行合一。     

浅谈大学生哲学素养的培养

我们今天所处的时代是一个价值多元的时代,哲学素养的培养不仅是时代的需要,哲学可以帮助我们独立思考,帮助我们做出成熟的价值判断。培养大学生的哲学素养有助于大学生切切实实地发现自己,认识自己,改造自己,从而学会真正地管理自己,实现个人的全面发展。     

教育哲学教学中哲学素养的培养

教育哲学研究人才的培养主要在教育学专业的研究生阶段,其中教育哲学课程的教学是重要途径。教育哲学研究需要一定的哲学素养,涵养哲学素养是教育哲学教学需要实现的重要目标。根据哲学与教育哲学的关系,哲学素养可分为三个层次,即哲学态度与精神、哲学方法、哲学理论,这三个层次也成为实现哲学素养培养的三个分目标。依据哲学与教育本身的特质,要实现培养哲学素养的目标,教师应以问题为核心,激发师生、生生之间的对话,帮助学生厘清思路和观点,揭示思想形成的过程。     

提高农村小规模学校小学生数学素养策略研究

这些年国家提出了新的教学政策,要求学生成为学习的主体,在探索知识点的过程中,通过自己的方式掌握不同课程的理论。对于农村小规模学校小学生的数学教学来说,教师需要对学生的数学基础和学习方式进行全面的分析,采用适合他们的方式进行引导,让学生在教师的带领下,不断提升自身的数学素养。文章主要对提高农村小规模学校小学生数学素养策略研究进行浅析。     

新课程的哲学意蕴及对教师哲学素养的追问

新课程产生与嬗变源于实践的发展。知识转型理论为新课改提供了理论前提,哲学思维是课程理念之源,哲学理论是建构学习方式的灵魂。新课程的哲学意蕴向课程实施者教师提出挑战,教师只有具备相应哲学素养方可驾驭新课改。哲学素养通过教师研读哲学著作、挖掘生活意义和反思教育现象而生成。     

高师化学教学应重视学生哲学素养的提高

论述了提高学生哲学素养的重要性和必要性。分析了目前高师化学教学中存在的问题以及提高学生哲学素养的途征和措施.     

论新时期大学生哲学素养的培养

哲学素养是人的一定哲学知识、哲学思维能力和哲学品格的综合体现,它对个人与社会的发展起着不可替代的作用。对大学生进行哲学素养培养的目的就是要通过哲学素质的培养训练,使大学生能够达到一个较高的人格境界,树立正确的世界观、科学的人生观和价值观。针对目前在我国大学生哲学素养培养过程中,教育理念、教学理念、教材内容、教学方法相对滞后,不适应新时期大学生哲学素养的培养和自身发展需要的状况,我们要认真探讨新时期如何培养大学生素养的新思路和方法,提高大学哲学教育的效果。     

学校管理要讲求艺术,提高素养

学校管理要讲求艺术,包括用好班子,赢得人心,培养校风,做强主业；管理者要提高素养,包括理论素养,政治素养,责任感.