符合人才培养目标的高职英语考评体系构建研究

高职英语"一张卷"式考评体系不能激励学生自主学习和成长,偏离高职教育所强调的应用能力培养和职业能力培养目标,应以应用能力和职业能力为评价内容、教师和学生为评价主体、课程目标和学生个人发展为评价标准,采用形式多样贯穿教学全程的评价手段重新构建融形成性评价与终结性评价为一体的多元化高职英语考核评价体系。     

高职院校人才培养方案制订探析

在完善教学标准体系的工作中,高职院校的职责是制定和完善人才培养方案。为了提高人才培养方案的编制质量,必须明晰人才培养方案制订的理论、政策和工作依据,掌握人才培养方案的制订原则、核心要素与框架结构,确保人才培养方案能够体现服务面向和创新创业教育的目标要求,符合学校的办学定位和专业特色,以达到预期的人才培养目标。     

高职院校人才培养方案的制订探析

制定一个科学的人才培养方案是高职院校培养高素质、高技能人才的前提.文章对高职人才培养方案制订的指导思想、制订原则、主要内容和结构等方面进行了阐述,对制订高职人才培养方案具有借鉴价值.     

关于制订高中语文教学大纲的思考

关于制订高中语文教学大纲的思考课程教材研究所庄文中１９９０年制订的《全日制中学语文教学大纲》（修订本），指导当前的高中语文教学、教材编写、高校招生考试，取得了成绩。但是联系教学实际，面向２１世纪，这个教学大纲也有明显的不足之处，例如，语文的性质和功能...     

"大学生研究计划"符合创新人才培养目标

本文根据中国科学技术大学学生的特点，结合辐射化学教研室多年来在“大学生研究计划”实施过程中教师们的切身体会，就“大学生研究计划”对创新人才培养的影响，进行了粗浅的探讨，认为实施“大学生研究计划”符合我校创新人才培养的总体目标。     

关于制订中师各科教学大纲的研究报告

一、对现行中师各科教学大纲的总体分析 现行中师各科教学大纲(以下简称“大纲”)是80年代初陆续制订颁行的。它们对中等师范教育的拨乱反正、端正办学方向、重建教学秩序、培养适应当时需要的小学师资起了重要的指导作用和保证作用。十年来,我国小学教育和中等师范教育已有巨大发展,社会主义建设的     

新时代高职人才培养方案的制订和践行研究

高职人才培养方案是高职院校对专业人才培养要求和过程的总体设计,是进行人才培养和质量评价的基本依据。制订和践行高职人才培养方案的前提和重要方面是严格遵循"四个紧贴"原则,通过四条路径,强化相应的"四项建设"。     

高职院校产学合作人才培养计划的制订

高职院校的培养计划实际上就是产学合作人才的培养计划，它是高职院校人才培养工作的实施蓝图。高职院校应以产学合作人才培养目标与特色为依据，来制定人才培养计划的指导思想、基本原则、培养模式及课程内容，从而制定出符合社会需求与发展要求的人才培养计划。     

高职教育人才培养目标分析

高职教育人才培养目标的学术讨论一直在继续,多种观点并存。高职教育区别于其他学校教育的标志是技术,不是人才层次。通过分析国家职业技术标准相关规定和技术工人成长晋升途径,明确了高职教育人才培养目标,即掌握高等技术的应用性专门人才,而不是技术人才群体里的高级人才。     

高职人才培养目标定位新探

人才一般分为四种类型,其中技术型、技能型人才属于职业教育的培养范畴,而高职教育培养目标定位于技能型人才已凸显了不适的一面.随着科技的发展、改革开放的深入,市场经济对高职人才的培养目标定位提出了新的要求,高职院校应采取措施、积极应对.     

高职人才培养目标定位新探

人才一般分为四种类型,其中技术型、技能型人才属于职业教育的培养范畴,而高职教育培养目标定位于技能型人才已凸显了不适的一面。随着科技的发展、改革开放的深入,市场经济对高职人才的培养目标定位提出了新的要求,高职院校应采取措施、积极应对。     

高职会计人才培养目标探析

针对高职会计人才培养目标定位存在的问题,分析高职会计人才培养目标的内涵及其定位。并由此出发,提出了当前合理的高职会计人才培养目．标。     

高职人才培养目标模式探析

随着社会的发展，高职人才已日益为社会所急需。然而，当前我国高职应培养什么样的人才，这是首先必须解决的问题。本文通过对模式的分析，探讨了高职人才培养目标的模式，提出了高职人才培养目标的“T”范式以及其他多种变式。     

本科高职人才培养目标的内涵

一是强调技术。技术应用型人才是要掌握现代高新技术系统理论,并能够用高新技术改造传统技术,从而实现高新技术产业化的人才。只有具备扎实的基础理论、宽厚的专业知识,足够的知识储备,系统掌握现代高新技术理论,才能够适应日益先进的机器设备、生产技术、工作环境的需要,成为生产、建设、管理、服务一线的"技术型"管理人才和技术骨干。     

关于高职人才培养目标的思考

明确人才培养目标是确保高职人才培养质量的前提.政府确立的人才培养目标只是一种原则性意见,需要高职院校结合当地经济发展水平、自身的办学条件及专业特点细化为具体的人才培养标准,并以此检验人才培养质量;在确立人才培养目标时,须充分考虑学生主体的利益诉求,忽视学生的利益诉求既不利于调动学生的主观能动性,也会造成技术浪费;在确立人才培养目标的方法方面,应将哲学演绎与科学实证相结合,通过科学实证的方法确立社会经济发展的现世需要,通过哲学演绎的方法确立人类永恒的价值追求.     

高职人才培养目标的定位分析

一、高职培养目标定位的意义和内容 高等职业教育的培养目标是在生产服务第一线工作的高层次实用人才。这类人才的主要作用是将已经成熟的技术和管理规范变成现实的生产和服务,在第一线从事管理和运用工作。这类     

高校二外俄语教学大纲制订方案设想

二外俄语教学大纲设计方案应从明确大纲的性质、确定教学内容、教材编写的依据和注意事项等几方面考虑。     

关于高中语文教学改革和制订新教学大纲

关于高中语文教学改革和制订新教学大纲课程教材研究所庄文中一、立足现实，面向２１世纪社会１９７８年以来，中学语文教学取得了很大的成绩，为当前高中语文教学改革和制订新教学大纲打下了坚实的基础。当前，全国实施的中学语文教学大纲主要有两个，一个是１９９２年制...     

关于制订函授教学大纲的几个问题

关于制订函授教学大纲的几个问题张兴海唐剑波教学大纲是学校教学工作的指导性文件，它既是教师组织教学和主管部门检查教学的基本依据，也是学生学习的指南。科学、先进、完善和具有函授教育特点的教学大纲，是有效开展教学工作及提高函授教学质量的重要保证。尽管现行的...