建构“生命”语文课堂

课堂不再单纯是教学活动的场所或环境,已成为课程与教学活动的综合体,现有的中小学语文课堂依然存在种种弊端,因此有必要建构一种有利于师生身心发展的"生命"语文课堂。文章从必要性和策略两方面讨论了建构"生命"语文课堂这一问题。     

中学语文课堂教学刍议

语文课堂教学是融知识信息、思想交流、思维活动于一体的教学。为使语文课堂教学更加规范化、科学化，提高课堂教学质量，中学语文教师，除应具备一些基本教学技能外，还应在有关教学的一些其他因素上，即教学目标、切入点、语感、情感等方面提高自己的教学水平。一、教学目标科学化教学目标是语文课堂教学最核心的要素，是课堂教学的出发点和归宿，也是一节课的灵魂，统帅其他要素。教学目标是教学活动的导向。目标确定，教学活动就有了明确的方向。它是联系教学大纲总目标与具体课文的桥梁，中学语文学科教育目标体系，可以由中学语文德育…     

让语文课堂焕发生命活力——对提高语文课堂教学实效的几点思考

语文课堂教学是师生双方对话、交流、合作与探究,共同发现美丽风景,创造文学奇迹的教学活动;是发展学生个性品质,培养学生创新能力的主要场所。那么,如何提高课堂教学质量,确保课堂教学效果,使语文课堂教学焕发活力呢？     

语文课堂教学立标失当表现及原因探微

语文课堂教学目标是语文课堂教学活动的出发点和归结点,是语文课堂教学的灵魂,规定了语文课堂教学的方向。可以这样说,教学目标确立得当与否,直接关乎到一堂语文课的成败。目标适且、恰当,合乎学情实际,即为课堂教学成功奠定了基础;目标错位、失当,脱离教学实际,将预示着课堂教学的失败。基于此,本文结合教学实际,就语文课堂教学中教学目标确立失当的表现以及产生的原因     

略议提升语文课堂教学效益

语文教学的主阵地是课堂,语文教学过程的重要环节是课堂教学,语文教学效率实际上主要是通过学科知识结构、学习认知结构和教学活动结构三个方面的优化而达成的。教师要提高语文课堂的教学效益,实现高效课堂,必须优化课堂教学内容、课堂教学方法和课堂教学结构。     

探究让语文课堂教学更具活力

如何加快语文课堂教学改革的步伐,全面推进教育现代化进程,是摆在我们面前的一个紧迫课题。新课程倡导具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式。因此采用探究式的语文课堂教学方式是语文课堂教学改革的理想选择。探究式的语文课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际,     

语文课堂教学审美场的美学属性

语文课堂教学审美场是美学审美场理论和语文教学理论在语文课堂审美教学活动中具体运用而创生的语文课堂教学美学范畴,指的是在语文课堂教学过程中,为了实现课堂教学目标,共处于同一时空的语文教师、学生以及当下的师生与历史的教学文本、教学环境之间形成的相吸相引、相聚相合、相融相汇、同构共振的最佳语文课堂教学审美时空。     

语文课堂资源生成例谈

生成是课程改革倡导的一个新理念．生成性语文课堂是指在弹性预设的前提下．在教学过程中由教师和学生根据不同的教学情境．自主建构教学活动的语文课堂教学过程。     

小学语文现代课堂教学要做到“艺术化”

新世纪的小学语文课堂教学面临着新的挑战 ,新的发展 ,呈现着新的特点。语文学科正向着“艺术化”发展。那么 ,怎样使我们的语文课堂教学充满艺术魅力呢 ?一、教学语言要富有审美性。教学语言是整个教学活动的物质外壳 ,是教师传情达意的符号系统。它的好坏 ,直接制约着教学活动。枯燥无味的语言缺乏生气 ,使人产生厌倦的心理情绪。抑扬顿挫的语言则充满活力 ,能吸引学生 ,激活思维 ,使课堂生机盎然 ,优质高效 ,同时又能感染学生 ,使它们受到美的熏陶。所以 ,好的语言能“增人感情” ,能使“一个用听觉或视觉接受他人所表达的感情的人能够体…     

语文课堂教学活动化的有效策略

长期以来有关语文课堂教学的话题一直是接连不断,语文课堂教学活动中教师始终处于主导地位,学生的创新性和自主性得不到很大的改善,而且语文课堂教学活动中师生之间的互动也是寥寥无几,对于语文课堂教学怎样才能更加高效,师生之间的角色通过怎样的课堂活动能提高教学质量是课堂教学的基础,教师提问也是一种课堂互动方式,逐渐探究语文课堂教学活动的有效方法。     

如何优化语文课堂教学

探求语文课堂教学的有效性,就是要寻求一种在给定的教学活动条件下,设法让学生自主探究学习,从而保证教学活动达到最优效率,即单位时间内获得最大效率。因此,我们的语文课堂有效性教学,就是要在优化课堂教学,培养学生自主探究学习能力的基础上,大面积提高课堂教学质量方面下功夫。     

还语文课堂教学的本色:澄明遮蔽

当下,语文课堂教学的本色大多被遮蔽,具体表现为:"教学目标"桎梏了语文教学活动,"课堂导语"阻断了语文教学活动,"问题设计"分割了语文教学活动,"德育教育"标签化了语文教学活动.因此,我们应秉承以学生为本的教学思想,澄明遮蔽,还语文课堂教学的本色,开创语文课堂教学的新境界.     

如何提高语文课堂效率

语文课堂教学是师生双方交流的主要场所,是整个教学活动的中心环节,提高课堂效率是教育工作的重中之重。那么,如何提高课堂教学效率呢？[第一段]     

浅议如何有效提高语文课堂教学成效

初中语文教学工作中,提高教学成效的关键在于抓好课堂教学活动,让语文课堂的每一分钟发挥效率,让师生在课堂之中形成良性互动．并将先进的教学手段和模式引入其中．形成促进语文教学活动有效开展的合力,提高语文课堂教学成效。要实现这一目标,广大初中语文教师就需要在教学工作中勤思考。深研究,多实践,在探索中提升,在实践中发展。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

有效教学是教学活动所追求的最高境界。如何提高小学语文课堂教学的效率是语文教育工作者不可回避的问题。从教学主体、教学准备、教学过程及教学反思方面实施小学语文课堂教学有效性的策略,是提高小学语文课堂教学的质量的可行途径。     

浅谈小学语文课堂教学有效性策略

有效教学是教学活动的重要目标,而如何提高小学语文课堂教学效率也是语文教学工作者不可回避的问题。在小学语文课堂教学中进行有效性策略实施可以从教学主体、教学准备、教学过程、教学反思等方面入手,这是提高小学语文课堂教学有效性的重要途径。     

让CAI走入语文课堂

CAI改革了课堂教学结构。利用多媒体计算机辅助语文课堂教学，可以实现对课堂教学结构的改革，实现语文教学过程的最优化。传统语文教学活动显得单一、呆板，而多媒体进入语文课堂可给课堂教学创造立体感。多媒体集声、光、色、形于一体的功能，可以把单一抽象的语言文字化为生动形象的画面，将动人的故事情节活生生地呈现在学生面前，从而使课堂变得生动有趣。现代教育媒体的应用还可实现教师、学生的角色转变。传统教学活动更多的是从教师教的角度去考虑，很少注重学生如何学的问题，而多媒体辅助教学使教师由知识的讲授者转变为学生学…     

语文课堂教学中的美育实践活动初探

语文课堂教学活动本身就应是一种美育活动。语文教师在授课时应通过精心设计导语、有感情地朗读、创设特定的氛围以及组织学生表演课本剧等方法引导学生在接受知识、增长技能的同时,欣赏美、领悟美,并能进行美的创造。     

中职语文课堂教学效果的有效策略初探

语文课堂教学问题,是指在语文课堂教与学的过程中出现的一些有碍于教学相长的或有助于教学相长的一些问题和现象。语文课堂有效教学指语文教师能够遵循语文教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能大的语文教学效果。     

语文课堂教学活动化研究

正语文课堂教学活动化是语文素质教育推行的途径,其原则与素质教育是统一的。职业高中的语文教学,同样是要培养学生的语文素养,把提高学生素质作为语文教学的宗旨。一、对职业高中语文教学活动化的粗浅认识课堂教学本身是一种活动,但我们所说的教学活动化与传统的课堂教学活动有很大的区别。活动化吸纳"活动