让学生在快乐中学习

本文主要阐述物理课堂教学中创设充满快乐气氛,和谐的师生关系让学生发现快乐,在作业设计中也让学生体会到学习物理的快乐.     

如何在实践活动中培养学生的数感

正目前,数学课堂教学尽管作了许多方面的改革,但没有从根本上摆脱以知识为中心、以书本为中心的现实。现行教学质量的评价方式制约了我们的教师教学行为,让学生把大量时间花在作业练习上,忽视了学生对数学的思想、方法的领会。荷兰著名教育家弗赖登塔尔曾经说过:"让学生学习数学的最好的方法是做。"学生天生好动,活动可以使学生对学习感     

高中英语课堂教学中学生自主学习能力的培养对策研究

在高中英语课堂教学中培养学生的自主学习能力,让学生成为会学习的人,是现代高中英语课堂教学的主要目标,也是让学生受益终生的目标。实际上,现在的英语教学大部分依然停留在传统教学的模式,高中英语课堂教学仍然是以教师为中心、以掌握基本知识技能,考出好的考试成绩为首要目标。本文就高中英语教学中如何培养学生自主学习的能力作了深入的研究。     

教师在"以学生为中心"教学模式中的主导地位

“以学生为中心”的英语教学模式强调以学生为中心，课堂教学重点不再是语言知识的传授，而是学生的语言实践。学生由过去的被动接受者转变为学习任务的完成者、问题的发现者和学习目标的实现者。但是这并不意味着抹杀教师的作用，让课堂放任自流。相反，教师仍然是课堂教学的主导。     

如何点燃学生"问题解决"的火花

新一轮数学课程改革,全面实施以培养学生"问题解决"的创新惫识、创新精神、创新能力为重点的素质教育.如何使学生爱学、肯学、想学,成为学习的主人,让课堂充满创新的魅力和创造的活力?课堂教学中如何点燃学生"问题解决"的火花?     

在任务型教学中体现学生的主体性

以任务为中心的语言教学思路是近20年来交际教学思想的一种发展形态.它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,并引导学生积极参与课堂教学,促进学生在语言学习中主动探索,不断发展语言的实践能力.它体现了以学生为中心,以人的发展为本的教育理念.它根据不同的任务化活动,让学生通过学习伙伴合作、协商去完成任务.学习过程充满了反思、顿悟和自省,从而可以最大限度地调动学生的学习内驱力,提高他们发现问题、解决问题的能力,发展他们的认知策略,培养他们的合作精神和参与意识,并在完成任务的过程中体验成功的喜悦,充分发挥自身的潜能.真实运用任务是一种综合的语言运用任务,可以让学生在运用中学,也可以为了运用而学,这不仅能极大地提高英语教学的针对性、实用性,从而提高英语教学效率,而且能不断让学生获得学习的成就感,从而提高学习的主动性.笔者根据新课标,结合教材创造性地设计真实任务,组织和吸引学生进行教学活动,颇有收获.     

如何培养学生主动学习的能力

<数学课程标准>突出"以人的发展为本"的理念,强调"以学生为中心",注重培养学生的创新精神和自主探索能力,而创新只有在自主探索的基础上:方可获得.因此,教师要强化自主学习意识,激发学生自主学习热情,要引导学生主动参与课堂教学活动.让学生真正成为学习的主人.……     

如何培养学生主动学习的能力

<数学课程标准>突出"以人的发展为本"的理念,强调"以学生为中心",注重培养学生的创新精神和自主探索能力,而创新只有在自主探索的基础上:方可获得.因此,教师要强化自主学习意识,激发学生自主学习热情,要引导学生主动参与课堂教学活动.让学生真正成为学习的主人.……     

更新教育理念让学生做学习的主人

在课堂教学中怎样才能让学生由被动的接受者转变为"学习和发展的主体"?怎样才能充分地让学生成为课堂的主人,充分体现"以学生发展为中心"的教学理念?     

数学课堂教学中如何发挥学生的主体性

设计每一节数学课时,要分配好课堂教学时间,教师要少讲,学生要多练,努力增加学生的参与时间,把课堂还给学生,让课堂充满生命气息。学生是学习的主体,是课堂的主人。教师在教学中应该让学生具有较大的自主学习空间,充分发挥学生的主体作用,为学生创造"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的数学课堂学习环境。     

学生发展:课堂教学行动指南

以学生发展为中心是新课程改革的基本理念,也是当代课堂教学的价值追求.在以学生发展为中心的课堂教学中,学生具有选择性、自主性、能动性和创造性等功能特征,教师则是学生发展的促进者、课堂教学的共同学习者以及师生关系"平等中的首席".凸显以学生发展为中心的课堂教学可采取以下策略:激发学生的学习心向、关注学生的个体差异、丰富学生的学习活动、引发学生的探究思维、科学评价学生的学业表现.     

让课堂焕发出生命的活力——浅谈语文教学中如何让学生自主发言

课堂教学的一切活动都要以学生为中心、以学生的学情为出发点，教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者和合作者。叶澜教授指出：“让课堂焕发出生命的活力。”这就要求在课堂上要让学生对学习有兴趣，在充满兴趣、质疑和批判中产生创新的火花。     

让网络走进语文课堂,培养学生的创新能力

网络化课堂教学是信息技术与传统课堂教学整合而产生的新的现代课堂教学形式,其教学活动是在课堂与网络双重环境下,以学生为主体,教师为主导的理念下进行的.它强调以学生为中心,让学生自主学习、协作学习的环境,有利于培养学生个性化以及创新能力.     

以核心问题为中心的小学数学"问学式"课堂探究

以核心问题为中心的小学数学"问学式"课堂,就是以"学为中心",让学习真正发生.文章以小学数学教学为例,探索了"问学式"课堂教学操作范式,并提出以核心问题为中心的小学数学"问学式"课堂教学策略,以期提高学生对问题的分析和处理能力,让学生能够在问题的启发下深度思考,提升学习效益.     

教学互动与学习主体的塑造

传统的课堂教学无视教与学之间的矛盾关系,在强调教师主导作用的同时往往又忽视甚至压抑了学生学习的自主性,并严重影响着课堂教学的质量.重塑学生学习的自主性以回归教育的本质,是提高课堂教学质量的根本保证.教与学之间的互动是人性成长的需要,也是达成主体共识的桥梁.课堂中的教学互动是师生主动参与的教学行为.课堂教学要变"教师为中心"为"学习者为中心",创造轻松愉快的学习氛围,让学生由被动的听课者变成积极主动的教学活动参与者.教师可以根据不同层次、不同学生的需要,设计不同形式的教学互动,以培养学生学习的自主性.     

谈如何构建让学生“动起来”的初中数学课堂

让学生"动起来"的新型课堂模式,可以培养学生自主学习、独立思考问题的习惯,培养合作交流的学习意识,让学生体验学习数学的乐趣和学会理性看待问题的思维方法.同时,也能锻炼学生的口头表达能力和临场应变能力,真正体现以学生为中心的教育理念.这种教学方式,有利于教师及时掌握学情,调整教学策略,切实提高课堂教学的效率,为打造高效课堂做有益的铺垫.     

教是为了不教——培养学生自主学习英语的能力

"以学习者为中心"的课堂教学模式将课堂教学的中心由教师转向学生,这就意味着学生将承担更多的学习责任,即增强学习自主性.通过研究如何培养五年制商务英语专业学生的英语自主学习能力,提高学生终生学习的能力.     

以学生为中心设计课堂活动

新课程倡导解放儿童的思维,以儿童为中心组织教学,发挥儿童学习主体的主观能动性,提倡在"做中学".因此,我们的教学没计必须以学生为中心,科学地设计学生的活动,让课堂教学设计成为真正适合学生自由发挥的学案. 一、视教材为活物 语文的知识点很多,相互之间构成一个庞大的知识体系,而教材的编排只是考虑到其中的某一方面,因而它不是绝对的,而是绝对和相对的统一.创新型教学就应该好好地利用其相对的一面,发挥教材的最大功能.     

英语教学如何培养学生的创新能力

一、营造宽松的学习环境,让学生敢于创新 1.从"以老师为中心"到"以学生为中心".传统的教学模式强调老师是课堂的中心,学生是被动的学习者.     

“以学生为中心”的高职课堂教学设计探讨

文章分析了美国心理学家罗杰斯提出的"以学生为中心"教学观在教学目标、教学过程、学习评价、师生关系等方面的主要内容,探讨了"以学生为中心"的教学观对高职课堂教学设计的启示。强调了教学是为学生服务的,整个教学过程的设计都应该围绕学生的学习和全面发展展开。