营造良好的课堂氛围 激发学生的学习兴趣

在课堂教学中,营造富有乐趣的课堂教学氛围．能调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和学习效率,收到最佳的授课效果。但教师如何营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,本文从四个方面进行探讨。     

营造良好的课堂氛围 激发学生的学习兴趣

在课堂教学中，营造富有乐趣的课堂教学氛围．能调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，收到最佳的授课效果。但教师如何营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，本文从四个方面进行探讨。     

如何使数学课堂教学更有效

<正>"有效教学"是指学生在正确教育思想的指导下,通过教师的有效行为,得到更好的发展,取得最佳教学效果。如何使课堂教学更有效呢?一、营造良好的学习氛围,激发学生学习兴趣"兴趣是最好的老师"。学生兴趣的产生和能力的培养是课堂教学有效的前提,学生一旦对某个事物或是某门学科产生兴趣,便会积极主动地投入,这是提高课堂教学有效性的开始。因此,教师要善于为学生创设宽松、安全、愉悦的学习情境,给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受,营造出具有真诚和理解特色的课堂教学氛围,使学生意识到自己处在一个群体中,存在价值。学生在这样的氛围中学习,才能主动参与、自     

教学中如何巧设问题提高学生的学习兴趣

教师在课堂教学过程中如何通过巧设问题激发学生的学习兴趣是一个重要的环节。巧妙的问题可以使学生＂动中生疑＂,＂疑中生趣＂,促使学生进入学习的最佳状态。     

《天上的街市》课堂设计

“上一堂课犹如演一出戏”。如何将课堂这出戏演好,这就要求我们教师在课前作精心策划。只有通过美的设计,艺术的影响,才能使学生乐于学习,积极探求,在单位时间取得最佳效果。这里仅就我对《天上的街市》一文的教学谈几点。 一、巧设导语,激发兴趣。心理学告诉我们,浓厚的兴趣可激发一个人潜在的智力和能力,提高个体对事物的感知能力和领悟水平,教学贵在“启其蒙而引其趣”,教师只有在激发学生学习兴趣的前提下,让学生学得有趣、有味,才能达到“有得”这一目的。上课前我以一段诗情画意的配乐独白拉开了生动的序曲:“月亮和星星都哪去了?是还没睡醒,仍在甜蜜     

浅谈新课程下的体育课堂

<正>前言:兴趣是最好的老师,是学生活动最直接最活跃的推动力。学生的学习兴趣直接影响其学习行为和效果,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生积极主动地进行体育学习。如何在新课程的体育教学课堂中通过教师的引导,创造最佳的课堂教学效果呢?一、对学生学习兴趣的培养1.精心设计导课"良好的开端是成功的一半",一个好的导入能唤起学生的学习动机,能激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发出最佳的心理状态,这就需要教师通过灵活     

巧设情境 激发兴趣

爱因斯坦曾说,提出一个问题,往往比解决一个问题重要.课堂教学中,教师通过设疑、激疑、质疑,巧设问题情境,引发学生思维,并通过巧妙的释疑,教给学生思维的方法,可以使学生变"被动"为"主动",变"苦学"为"乐学",变"学会"为"会学".而如何巧设情境,引入新课就显得十分重要.本文从巧设问题情境,巧设生活情境,巧设认知矛盾情境这几个方面做一个初步的研究.一、巧设问题情境,激发学生学习兴趣在学习《勾股定理的逆定理》这一节时,一开始我就提出了与本节课关系密切、学生用现有的知识可初步探索却又解决不好的问题,去揭示本节课的探究宗旨.     

浅谈如何提高“电工技术基础与技能”课堂教学的有效性

《电工技术基础与技能》是中等职业学校电工电子类专业的一门专业基础课,具有很强的实践性。目前招收的学生大多学习基础、学习行为和习惯差。面对这一特殊群体,如何有效的开展课堂教学,调动学生学习的兴趣与积极性,如何获得最佳的课堂教学效果,成为科任教师亟需思考的问题。一、以现实生活为切入点,低起点、低重心教学,激发学生的学习兴趣托尔斯泰说:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"教学中我们要努力营造良好的学习氛围,     

激活语文课堂优化教学过程

语文课堂应该涌动着生机,充满着活力,使学生的学习兴趣、思维能力、创造力达到最佳状态,使课堂效果取得最佳效益。在语文课堂教学上,教师灵活机智地运用各种教学技巧,或引导,或阐释,或强调课文的主要内容……这样把一堂课中许许多多的点连成一个面,由点而面组成一个完美的有机体,艺术化地取得最佳的教学效果。巧设导语激发兴趣良好的开端是成功的一半。开始上课时,教师巧设一个引人入胜的情境,能激发学生的学习兴趣,也可启发学生思维,让学生很快进入课堂学习的最佳状态,这是实现教学整体艺术美的关键一步,可收到“先声夺人”的艺术效果。上…     

激发学生的学习期待——谈课前导语的设计

<正>良好的开端是成功的一半。在课堂教学中要想追求最佳效果,就得注重激发学生的学习期待,即把学生的学习积极性、探求新知识的兴趣激发出来,由此课前导语的设计尤为重要。这就需要教师精心设计,激发学生的学习动机,营造富有情趣的教学氛围。以下是我在教学中的一些尝试:     

如何调控语文教学的课堂气氛

良好的课堂气氛能使学生参与教学、主动配合教师,师生交往活跃,学习机会也比较均等,这有利于全体学生共同进步,有利于激发学生学习兴趣,有利于大面积提高教学质量。因此,语文教师在教学中要善于营造良好的课堂气氛,促进教学效果的提高。一、正确领会和理解文章所表达的思想感情,形成一种与教学内容相一致的情景和气氛,有助于引起学生的共鸣教学内容在教学中决定教学氛围的基本性质和情调,起到定向的作用,因而教学气氛不可以千篇一率,千文一调,应当因文而异。如教《周总理,你在哪里》,要营造崇高壮美的气氛,为了创设这种气氛,课前,我先让学生…     

优化课堂结构,创造高效学习空间

优化课堂教学,就是要寻求一种在给定的教学活动条件下进行系统控制,从而保证教学活动达到最优效率,即单位时间内获得最大效率。下面我结合《鱼我所欲也》的教学,以课堂教学为核心,从三个方面谈谈我对优化课堂结构的理解。一、巧设课堂导入,创造最佳的学习氛围新课的导入是教师把学生引入兴趣的大门,变“要我学”为“我要学”的重要一步,良好的导入像巨大的磁石,使学生倍受吸引,令学生心驰神往,开启思维的大门,点燃智慧的火炬,虽是一个小小的开头,却往往熔铸了教师的智慧,体现教师的素养。导入能创设良好的教学情景,作出巧妙的铺垫,为整篇课…     

化学课堂教学导入浅探

良好的开头是成功的一半．一出好戏要有引人人胜的序幕,一部好的交响曲要有优美的序曲,一堂成功的化学课必须有一个精彩的导人．导人新课是课堂教学的起始环节,教师如果设计得好,就能一下子激发学生的学习兴趣,就能强烈吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,产生学习动机,从而达到良好的课堂教学效果．如何导人新课才能引人人胜,才能吸引学生的注意力,让学生用最短的时间进入课堂学习的最佳状态呢？以下结合本人的教学心得,介绍几种常用的新课导人方法．     

营造宽松氛围 催生高效课堂

营造宽松自由、充满激情的课堂氛围会使整个课堂充满生机与活力。良好的课堂氛围能引发学生的好奇心,激起学生的参与欲望,让学生自觉参与到学习中来,这对整个课堂的教学过程至关重要。因此,教师要整合教学资源,创设情境,巧设悬念,巧用导语来活跃课堂氛围,营造活动探究氛围,诱发兴趣,带动学生快乐学习,提高化学课堂教学效率。     

化学课堂教学导入浅探

良好的开头是成功的一半．一出好戏要有引人人胜的序幕,一部好的交响曲要有优美的序曲,一堂成功的化学课必须有一个精彩的导人．导人新课是课堂教学的起始环节,教师如果设计得好,就能一下子激发学生的学习兴趣,就能强烈吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,产生学习动机,从而达到良好的课堂教学效果．如何导人新课才能引人人胜,才能吸引学生的注意力,让学生用最短的时间进入课堂学习的最佳状态呢？以下结合本人的教学心得,介绍几种常用的新课导人方法．     

小学生语文兴趣培养浅探

一、课堂教学中激发学习兴趣在语文教学的过程中,教师要注意通过营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,保持学生的学习热情。例如在教学《小小的船》一课时,教师可以利用多媒体上展示的     

初中化学教学中运用“探究式教学”的几点体会

本文就教师在教学中如何积极营造良好的探究氛围。培养学生的探究能力，养成良好探究习惯，还给学生一个轻松愉快、舒适高效的课堂教学进行初步探讨，以激发学生学习化学的兴趣。     

优化教学方式 催生高效课堂

正新课程理念对课堂高效提出了越来越高的要求,这就要求教师要不断优化自己的教学方式,催生高效课堂,而高效课堂则表现为主动性、生动性、生成性。下面,笔者将结合实际谈谈如何构建高效课堂。一、优化情境,激发兴趣,催生主动性课堂1.巧设悬念情境,引导学生进入学习情境。努力创设学生喜爱的认知环境和探究氛围非常重要,而这种环境和氛围就是情境。教学中,教师可以巧设悬念,创设与教学内容相关的、引人入胜的情境,激发学生强烈的学习兴趣     

运用多媒体优化语文课堂教学

一、新知导入,营造教学氛围教师只有为学生创设一个良好的学习情境,才能更好地把学生带进宽松、愉悦的学习环境中,从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围,以此拨动学生的心弦,荡起思维的火花,使学生以最佳的状态投入学习。如《鸟的天堂》一课,引入     

国际经济学课堂教学创新实践探索

《国际经济学》是一门理论性较强的专业基础课,传统教师主讲方式使学生对《国际经济学》课程的兴趣很难持续,这就对授课教师出了道难题:在这个学生动不动就用脚投票的时代如何让学生对你的课程感兴趣呢?如何去提高课堂教学质量呢?结合本人教学实践,可以考虑引入多媒体视频资料、抓住学生的兴趣点、引入教学课题研究、开展情境案例教学等多手段配合,探索课堂教学改革,激发学生的兴趣,争取更好的教学效果。