司法考试与法学教学改革关系初探

我国司法考试与法学本科教育在一定程度上还存在着一些矛盾。司法考试是一种职业准入考试，而法学本科教育是培养适应社会主义法制建设方面需要人才的大众性教育，二者如何形成良性互动关系是当前亟待解决的问意。要在实践中不断完善司法考试制度，侧重对法律职业素质内容的考察，同时不断改进法学本科教育教学方法，以不断适应司法考试的要求。达到二者良性互动、共同发展的目标。     

大学法学教育与统一司法考试关系的协调

统一司法考试对大学法学教育有引导作用,亦有负面的冲击。法学教育要积极改革,坚持法学教育的独立性,尽力拉开司法考试与法学教育的间隔时间,司法考试内容宜多元化设计。     

司法考试碰撞下法学教学评价调查探析

在司法考试碰撞下,为了更好的了解司法考试对本校法学教学评价的影响,本文通过对本校学生的调查与实证分析,指出司法考试碰撞下学校在法学教学评价方面的不足,提出完善司法考试碰撞下学校法学教学评价的对策。     

论司法考试语境下的法学案例教学

实行司法资格准入制以来,司法资格证书是就业＂敲门砖＂。目前的法学案例教学所占比例较小,以＂解决案例＂为目的,缺乏对案例的学理反思,与司法考试的要求相去甚远。应加强案例教学,拓展推理式、比较式、抗辩式、模拟式等多元化案例教学途径。     

刑事诉讼法修改对司法考试与我校法学教学的影响探析

刑事诉讼法的修改对我们当前的司法考试与我校法学的教学活动带来了很大的影响。本文拟从刑事诉讼法修改的必要性,刑事诉讼法修改对司法考试的影响,刑事诉讼法修改对我校法学教学的影响三方面加以探析。     

统一司法考试对法学教育的影响

统一司法考试作为连接法学教育和法律职业的纽带,对中国现行的法学教育带来了重大影响。它架起了法学教育与法律职业之间的桥梁,改变了长期以来法学教育与法律职业脱节的现象。它不仅是司法和法律服务走向专业化的第一步,也是法学教育事业赖以生存的基础。     

论法学教育的层次效应及其与国家司法考试的关系

法学教育与国家司法考试关系密切，但又不能拘泥于此，因为法学教育应当是多层次的，“门槛型”、“精英型”与“名流型”是法学人才的多元模式。法学教育不仅要对学生进行法律的规则——规则的操作与技能——形成规则与指导操作的法学理论——形成法学理论的文化背景与思维传统的法律体系说的外部灌输，而且应注重促使学生从法律的他律转化为道德的自律乃至法律信仰的“内心培养”，从而最大限度地发挥法学教育的门槛效应、优化效应与辐射效应。     

论司法考试与法学教育的关系

法学本科教育应以通识教育为基础,并与职业教育相结合,把法学教育单纯定位为职业教育或通识教育均不合适。如果法学教育以司法考试为指挥棒,将远离培养高素质法律人才的使命,蜕变成另一种应试教育。应科学、合理地建立起司法考试与法学教育之间相互适应、相互渗透、相互促进的良性互动关系。     

司法考试与法学教育的互动

经过二十余年的探索和实践，中国已经形成了有效的法学教育管理体制和人才评估机制，成立了国家教育部高等院校法学教育指导委员会和中国法学会法学教育研究会：确立了法学教育核心课程体系，并正在建立法学教育质量评估体系。而统一司法考试制度是我国建设社会主义法治国家进程中推进司法改革的一个重要举措，也是在党的十一届三中全会以来法学教育发展的基础上建立起来的一项重要制度。由于世界上不少国家都通过实行司法考试与法律教育有机结合的方式来培养和选拔法律职业家，     

国家司法考试制度下的法学本科培养目标探析

国家司法考试制度对我国法学本科培养目标产生了深远的影响,如何实现法学本科培养目标与司法考试的衔接,世界各国根据自己的国情,创设了风格迥异的法学本科培养目标.鉴于我国法学本科教育的独特性,我国学者纷纷时我国法学培养目标进行了有益探讨.笔者认为国家司法考试制度下的法学本科培养目标,应定位于基础型法律人才培养,在基础型法律人才培养中融入多元化职业教育,为国家司法考试提供人才支撑,这是在基础型法律人才培养前提下的培养方向.     

司法考试语境下的高等法学教育改革初探

司法考试制度涉及司法领域法律职业专门人才选用机制的重大变化,为法学教育的发展和完善提供了良好的机遇,也给法学教育带来一些不利的冲击.因此,必须正确处理高等法学教育与司法考试的关系,并在此基础上对高等法学教育进行适当的改革与调整,使高等法学教育既能培养出符合司法考试制度下的合格人才,也能避免其在司法考试制度的冲击下沦为"应试教育".     

课堂教学方法对英语专业学生思辨能力培养的影响研究

长期以来,思辨能力培养一直是我国英语专业教学的一个薄弱环节,虽然国内外语界对英语专业学生思辨能力培养的重要性有了一定的认识,但有关如何培养这一能力的研究文献相对较少,实证研究更是寥寥无几。鉴于此,以商务英语翻译课程为例,以东北财经大学国际商务外语学院学生为实证对象,研究课堂实践启发式教学方法对提高英语专业学生思辨意识、培养其思辨能力的影响,以期进一步推进英语专业教学改革,提高英语专业教学质量。     

语言技能和学习能力在任务型课堂教学中的统筹兼顾

当前大学英语教学中重技能、轻能力,教学效果不佳。通过探讨有效英语学习本质,分析大学英语课程的教学目的和性质,明确了大学英语课堂不能单一侧重语言技能的传授和训练,割裂语言技能学习和学习能力的培养。实例分析表明,任务型语言教学法能在课堂教学中将两者有效结合,从而取得良好的教学效果。     

学生为主体观念下教学方法和手段的改革

教学方法和教学手段的改革属于教育改革的微观层面的问题。这一改革首先需要教师观念上的转变和重视,其次需要教师们具体的操作和实施。同时这一改革又属于整个教育改革中的重要的一部分,因此,又需要从教学工作规范的制定到教学评估系统的建立,以及对教师改革工作激励机制的完善相配套来进行。而所有这些环节的落脚点在于把学生看作为教学过程的主体,在于对"教师主导,学生主体"的正确认识。     

浅析中学英语阅读教学与写说听技能训练的结合

英语阅读本身并不是一个单纯的“阅读文本”的过程,综合运用、实践英语的过程,是训练思维能力、理解能力、概括总结能力与判断能力的有效方法,具有非常丰富的内涵和意义。英语听、说、读、写、译等能力并不是孤立的,而是相对独立、相互渗透、相互促进、相互牵制。英语阅读与其他英语技能训练有效结合,可以获得出人意料的效果。     

以技能比赛促进技能教学的模式研究

技能教学是高等职业院校教学的根本。当前一些高等职业院校在技能比赛上取得了一定成绩,但是技能比赛在提高技能教学质量方面还有待探讨。以目前重庆市内职业技术学院技能比赛与技能教学相结合的现状为例,就如何更好的以技能比赛来促进高等职业院校技能教学的发展,实现技能比赛与技能教学的良好结合进行了一定的探讨。     

金工实习教学与职工技能鉴定相结合的探索

基于传统金工教学模式的局限性,金工实习与职业技能鉴定相结合是社会发展的需要.在二者相结合的过程中,应合理安排教学计划,保证足够的实习时间;改善实习条件,丰富培训方式与教学手段;严格培训,精心组织技能鉴定.     

戏剧技法与中学教学结合的实施建议

戏剧技法是一种即兴、非正式展演,且是以过程为主的戏剧形式,在欧美一些国家的教育中比较常用。它的主要目的是促进参与者人格的成长与有效的学习,而不是训练舞台的演员。将戏剧技法应用到中学教学中有诸多的好处,作者从多年的教学实践与课题研究中,总结出了在实际教学过程的一些实施建议,希望能对一线教师有所帮助。     

浅谈电大英语考试听力理解应试技巧

听力是电大英语考试的必考部分。听力成绩的好坏直接影响着英语成绩 ,听力部分更是衡量各省市电大学生英语水平的标准之一。因而掌握一定的听力应试技巧 ,结合扎实的英语基础知识 ,就能在每次的期末测试中取得优异的成绩。     

以技能比赛促进技能教学的模式研究

技能教学是高等职业院校教学的根本.当前一些高等职业院校在技能比赛上取得了一定成绩,但是技能比赛在提高技能教学质量方面还有待探讨.以目前重庆市内职业技术学院技能比赛与技能教学相结合的现状为例,就如何更好的以技能比赛来促进高等职业院校技能教学的发展,实现技能比赛与技能教学的良好结合进行了一定的探讨.