跨过高中历史学科的三“道”门槛

在新课程改革的今天,高中历史学科应该如何教?学生应该如何学?老师如何才能教得精彩?如何才能提高自己的教学技艺?这是一个经常讨论的话题?如何走过高中历史学科的三"道"门槛?笔者认为只有把握历史学科的道、门道和味道,才能真正走过三"道"门槛。一、道道是何物?《易经》说"一阴一阳谓之道",意思是:阴阳的交合是宇宙万物变化的起点。另一说法,道即要从头开始行走。那么高中历史教学的起点在哪儿?头在哪儿呢?     

“核心素养”概念的“核心”是什么

"知识核心时代"已逐渐走向"核心素养时代",学校的任务绝不再是"灌输"知识,而是给未来发展提供核心素养。那么,核心素养的"核心"是什么?有什么规律?如何在学生心中生根发芽?对基础教育至少有三个价值追问:一是基础教育的性质是什么?这是方向。二是基础教育的"基础"是什么?这是目标。三是"基础"的种子是什么?这是"靶心"。小学阶段,是人的核心素养发展的"种子期",哪些可以作为"种子"呢?素养的"种子":友善、思     

永怀一颗敬畏的心

作为职初教师的语文教育实践,给予我们的是一个"梦"的追求和实现?还是一种"痛"的领受和煎熬?所有的一切,是制造了一种迷茫和困惑的现实?还是激活了我们行走和穿越的勇气?今天,我们如何做好语文教师?这是作为职初教师的我最大的困惑。本文就作为教师如何永怀一颗敬畏的心进行分析研究。     

对“翻转课堂”的几点困惑

"翻转课堂"的最大优势是努力实现学生的先学,是教学与信息技术结合的一次探索。在感受这种新教学模式给课堂带来的巨大变化时,也产生了一些疑惑:"教学"是否会被"自学"代替?是否有适合每一位学生的视频?是否适合每一门学科?教师是否还需要教学风格?     

我是谁

随着年龄的增长,我总会想一些奇怪的问题。我常会问自己:我到底是谁?我从哪里来?生命的意义又是什么?我是谁?我问泪,泪回答:"你是一个人,一个女孩。"我是谁?我问风,风回答:"你是动物,是一个高级动物。"我是谁?我问雨,雨回答:"你是万物之首,大自然哺育着你。"     

让语文课堂回归原生态

什么样的语文课堂才更耐人寻味,"绕梁多日,回味无穷"呢?是声色电光的多媒体课?是热闹活跃的自主合作探究课?还是一粉笔一课本一嘴巴的"老"课呢?新课标下的语文课堂应该     

试论应试教育与素质教育——战略的转移:从应试教育到素质教育

从"应试教育"向"素质教育"的转轨,是教育思想上带有根本性的重要转变,也是当前教育基本理论要研究的重要问题.何谓应试教育?应试教育有什么弊端?应试教育与素质教育有何不同?为什么要实现这一转变?怎样实现这一转变?本文试从这几方面择要简述,来探讨这一转变的历史必要性.一、何     

草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠——解答语段补位题的几个环节

<正>语段补位连贯题是一种很"烧脑"的问题,也是学生很苦恼的问题。很多同学一次次面对,心怀热望;却又一次次铩羽而归,空怀叹息。"西风多少恨,吹不散眉弯。"那么,这类问题,有没有内在的规律?有没有令人愉悦的捷径呢?规律当然有。但规律是什么?有哪些可操作的东西?我们不妨看看下面的材料,看看这些"典范"里有哪些可为我所用的"秘籍"。对于今天的青年人来说,现代化进程造就了一     

教育是帮助每个学生得到发展——“教育与习惯”系列(二)

习惯完全是"养成"的吗?习惯是怎么养成的?是在行动中养成的,所谓"行动培养习惯"。但我们不妨追问一下:行动又是怎么来的?人为什么会行动?叶圣陶先生举了两个行动的例子:我们走路,为什么总是一脚往前,一脚在后,相互交替,两只胳     

采撷满园“小百花”——评析杭州市少先队“小百花”活动

上个世纪80年代,天津市少先队开展的"人人争戴新风尚小红花"活动蔓延全国,影响了一代又一代少年儿童的成长。而在浙江省杭州市少先队花园里,则开出了一朵朵"小百花",与天津的"小红花"遥相呼应。"小百花"到底是一项怎样的活动?它的魅力何在?它是如何成长为一项响当当的品牌活动的?     

走!去看老物件

宝宝,你最喜爱的玩具是什么?变形金刚?小汽车?洋娃娃?或是其他什么有趣的东西?那你知道爷爷奶奶、姥姥姥爷心目中的"宝贝"是什么吗?这些"宝贝"又有什么作用呢?带着这些问题,和爸爸妈妈一起去找一找、看一看老物件吧!     

"教研是一所学校的''''名片''''"——访岳阳市岳化一中教科室主任陈岳平

一所学校的"名片"是什么?是气派的校门?是学校里的高楼大厦、亭台楼阁?是片面追求的升学率?还是别的什么?     

儿童,一粒生长的种子

一粒种子,从发芽到拔节、从开花到结果,大自然赋予其无穷的"生长"机缘和力量,"生长"是一粒种子嬗变的"聚变反应"。若把儿童比喻为一粒生长的种子,则必然绕不开一些话题:生长有条件吗?生长的基本条件是什么?生长有姿态吗?生长又是一种怎样的姿态呢?生物学常识早就告诉我们,种子的生长是有条件的,生长离不开阳光,离不开空气,离不开水,离不开土壤。阳     

“N年一遇”为何年年遇

如今的新闻媒体上提起自然灾害总会加上"50年一遇""百年一遇"这样的定语。那么,这"N年一遇"的评判标准究竟是什么?为什么我们年年能看到"N年一遇",甚至每年不止一次?究竟是新闻媒体的夸大其词还是确有其事?下面这篇文章或许能帮助你理解其中的奥妙。     

嚼字别有味,咬文能生悟——薛法根执教《水》教学片断

正片断一:师:这一段写的是一勺水让我们的身心舒服的感觉,现在你们能告诉我,哪些词写出了这种舒服的感觉?生:抚摸。师:还有吗?生:倾注、滑。师:光滑,皮肤表面对水的感觉。还有什么词?生:润湿。师:这里有个词很特别。"吸吮",我们一般都说什么?生:吮吸。师:有不同吗?词序颠倒了一下,就有区别了。你们会吸么?什么叫吸?生:张大嘴巴吸。师:吮呢?聚拢嘴巴叫吮。"吸"和"吮"同样是"吸"的意思,但是动作不一样。课文中用"吸吮",和"吮吸"不是一样吗?(出示:我听得到每个毛孔张大嘴巴的吸吮声。)师:张大嘴巴吸速度是快的还是慢的?生:快的。师:聚拢嘴巴吸的时候速度是快的还是慢的?     

“低碳”“乐活” 健康可持续生活

材料一穿棉布衣服还是化纤衣服?坐电梯还是爬楼梯?开车还是走路?在一部分中国人眼里,这不再是随机的选择而是严肃的生活态度问题,他们追求的是"低碳"或曰"乐活"的生活方式。所谓"低     

校长的“管”与“理”:孰重孰轻

正一校之长无疑是学校的主导,是学校的灵魂。一位校长可成就一所名校,反之亦然——这已成为办学的基本定律。但是,校长如何主导学校的发展?校长如何造就一所名校?校长管理的基点究竟是放在"管"上还是"理"上?诸如此类的问题,却需要思考和讨论。笔者认为,管理的要义不是"管",而在"理"。如若我们将"管"看成是自上而下具有刚性特征的话,那么"理"则表现出由内而外的柔性特质。作为名词的"理",最初是指     

海底插着几支“笔”

幽静的海底,几名蛙人正在寻宝。忽然,一名蛙人看到几根"羽毛"直直地插在海底的沙中。这些"羽毛"是什么物体?有人说它是一株植物,有人说它是一种动物,有人说它只是一根普通的羽毛;还有人说这也许是中世纪的鹅毛蘸水笔……"海底发现奇特羽毛"的消息一经传出,便引起了巨大轰动。一时间,考古学家、植物学家、动物学家纷纷前去考察。那些"羽毛"真的是中世纪的笔吗?是谁用过的?会不会是大作家安徒生用过的呢?怀着种种疑问和激动不已的心情,众专家潜入了海底……     

“小题大做” 价值引领不可缺失

最近,我阅读了《江苏教育》(2007年第11期)海安县曲塘镇中心小学陈进春老师写的《"小题"也要"大做"》,文章主要谈习题开发,陈老师讲了两点:一是"小题"能"大做"吗?二是"小题"怎样"大做"呢?文章最后是陈老师的思考:"小题大做"要注意些什么?主要写了三点:一是教材中哪些习题需要开发?二是所开发     

一做到底

1.小时候的故事"铁杵磨成针"讲的是哪位唐朝大诗人的故事?2.曾经是太阳系九大行星之一,如今被降级的是哪一个行星?3.太阳系中距离太阳最近的行星是哪一个?4.孔子是儒家学派的,那么老子是什么学派的?5."草船借箭"中诸葛亮借的是哪国的箭?5.俗话说的"百善之首"是哪一种品德?6.人们常用什么神话动物的涅槃重生来形容历经考验的奋斗?7.茶、可可和哪一种饮料并称为世界三大饮料?