地震灾区教育重建的思考

汶川大地震的发生,使四川省地震灾区的教育事业遭受到严重的破坏。尽快按照教育现代化标准重建．率先实现地震灾区教育现代化．不仅是地震灾区重建的紧迫要求,也是实现四川省教育现代化、国家教育现代化的需要。实现地震灾区教育现代化．首先应弄清灾区教育发展现状,然后要以高起点、高质量、高水平的基本思路进行重建,从而推动灾区和整个四川省的教育现代化进程。     

基于角色扮演的安全急救知识教育游戏构建

随着印度洋海啸、汶川地震等意外灾害的发生,安全教育日益受到人们的重视。文章以目前最流行的角色扮演游戏为设计类型,构建一款安全急救知识教育游戏案例,以期吸引青少年进入游戏学习,弥补青少年在学校安全教育薄弱的不足。     

江油市华丰初级中学

四川省校风示范校四川省青少年科技教育示范校四川省艺术教育特色学校绵阳市首批示范初中江油市华丰初级中学占地43亩,现有教学班30个,学生近2000人。学校以“以人为本,和谐创新,为学生的终身学习和发展奠基”为办学理念,致力于学生身心健康成长。雄厚的师资力量学校现有专任教     

互联网发展对我国青少年的影响与对策

互联网对青少年的工作方式、学习方式、交流手段和生活习惯产生了重要影响,这种影响对青少年的价值观和行为具有深远的人文意义。如何适应网络时代,认真分析网络对青少年的正面和负面影响,利用网络优势加强对青少年的教育,是每个青少年教育工作者应当重视和认真研究解决的问题。     

青少年心理健康问题的表现、成因及干预

青少年心理健康问题表现为适应社会过程中产生的机体障碍,包括学习问题、注意困难及情绪障碍问题。从其产生原因来看,来自于家庭、父母等方面的因素对其能否适应以及何种程度适应具有重要因素。青少年心理健康问题的干预需要营造良好的环境、爱的教育以及科学的干预体系健康加以实现。     

应重视对青少年的心理健康教育

青少年时期是一个人良好心理素质形成的关键时期。但多数青少年存在着学习考试、社会适应、人际交往等心理障碍,如果得不到及时有效的自我调解和成人的指导,就难免回出现心理异常或心理疾患,长此以往就有可能导致不良后果甚至犯罪,所以作为学校,在重视知识教育的同时也不能忽视对青少年的心理健康教育。     

德阳市实验小学

四川省德阳市实验小学始建于1940年,教育科研成果突出,1986年以来一直是四川省“体育传统项目学校”,并先后荣获“全国现代教育技术实验学校”“四川省校风示范学校”“四川省教师职业技能示范学校”“四川省示范家长学校”“四川省心理健康教育实验学校”“四川省第十七届、十八届青少年科技创新优秀组织奖”“全国红旗大队”等荣誉称号。     

创新教育方式 传承红色基因

<正>习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“抓好青少年学习教育,让红色基因、革命薪火代代传承。”青少年是祖国的未来、民族的希望。四川省成都市盐道街小学(简称“盐小”)以国家课程为基础,通过学科内融合、跨学科融合、超学科融合等方式开展红色基因教育,利用红色教育体验馆发挥红色基因的整体育人功能,实现学生的全面发展。一、从四个维度建构红色基因教育内容盐小在“厚德如盐,适融入道”办学理念引领下,确立培养目标：以红色文化铸魂育人为导向,     

四川省成都市武侯高级中学

四川省成都市武侯高级中学是清华大学美术学院生源基地学校、清华大学出国留学基地学校、四川省示范性高中、四川省校风示范校。四川省教育科研基地校、四川省中小学实验教学示范校、全国青少年科学实验活动示范基地、全国科学教育实验学校、全国中小学英语教育实验基地、全国综合高中理论与实践研讨会理事长单位。     

美国青少年的生命教育对我国心理辅导课程改革的启示

地震灾难在社会上引起对生命的讨论热,对青少年进行生命教育显得尤其重要.文从背景、目标、内容和途径等方面简要介绍了美国青少年生命教育状况,同时对我国青少年生命教育的现状和研究意义作了比较,以期为我国当前青少年生命教育、对我国青少年心理健康和心理辅导教育提供了有益的启示.     

登上网络的健康快车--青少年网络心理病症及原因、对策

随着网络触角的迅速延伸，青少年网络心理问题日益凸显出来，严重影响了青少年的学习和生活。为了培养适应网络社会发展的健康人才，本认为有必要从思想政治教育角度，引导青少年做健康网民。     

当代青少年的价值观及教育对策

目前,我国青少年坚决拥护党的领导,高度认同中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系,表现出强烈的爱国热情、高度的社会责任感和崇高的奉献意识。学校教育要坚持马克思主义的指导思想,深入学习实践科学发展观,坚持以社会主义核心价值体系为引领,并将其融入青少年素质教育的全过程;坚持"以人为本",关注青少年的思想需求和实际问题;正确认识和把握新媒体的传播特点,主动适应新媒体环境,积极开展青少年价值观教育;丰富青少年的课余文化生活,加强对青少年身心素质的全面培养。     

论我国城郊乡镇社区寒暑期教育的问题与对策

我国九亿农民基本生活在乡镇、农村。乡镇、农村青少年与城市青少年一样,在踏入人生旅途的第一站首先是学校。城郊乡镇中小学是广大农村青少年成长过程中的重要教育场所,是开发智力增长知识的重要基地。可是,从这些年现实情况看,生活在城郊乡镇农村青少年成长阶段所需的基础性教育,单是依靠属地学校的教育设施,开展素质教育远不能适应青少年摄取知识健康成长得需要的,还需要通过社会各方面关注和支持教育,创设各种教育载体,提高教育质量来实现。例如,学生寒暑期社区教育,德育基地教育、爱国史实教育,军事教育,等等。通过学校教育与社区教育相结合,以增加一些适应乡镇农村青少年科学知识来源,弥补和充实城郊乡镇青少年整体教育网络,给农村青少年夯实科学文化基础知识和法律知识,提高综合素质,缩短城乡教育差距。使农村青少年健康成长,以适应21世纪国家建设的需要。     

藏族青少年心理适应性研究

笔者采用《青少年心理健康素质调查表·适应分量表》调查了1 455名藏族高中生的心理适应状况及发展特点和趋势。调查结果表明:藏族青少年心理适应性在学习适应因子上存在显著的年级差异,总平均分上呈现出高二高三高一的年级发展趋势;藏族族青少年心理适应水平存在显著的性别差异,在人际适应、学习适应和生活适应方面女生都显著高于男生;不同生源地藏族青少年心理适应水平在生理和社会适应因子上差异显著,呈现出城市农区和牧区。     

机器人活动实验名校——内江十小

最近落下帷幕的四川省第四届青少年智能机器人大赛上传来捷报,我们内江十小派出的三支代表队十二名选手全部夺得大赛一等奖,刘东宇、邓勇、雷毅、刘强等四位教师被评为四川省优秀教练,突破了内江市小学生在机器人大赛方面零的记录,学校被评为四川省青少年机器人活动实验校,成为内江市唯一的一所获此殊荣的学校。内江市第十小学是四川省首批青少年科技教育示范校,学校致力于培养学生创新精神和创新能力,为学生开展科技创新创造最好的条件,在此次全省青少年智能机器人大赛的组织过程中,学校投资一万余元,购买二十余套机器人套件,制作了机器人…     

留守青少年教育及心理问题调查研究--以赤峰市喀喇沁旗为例

关爱留守青少年公益创业项目是由赤峰学院化学化工学院"青之翼"志愿服务团队发起,面向赤峰地区留守青少年的公益创业项目。它旨在解决留守青少年的生活、学习、健康、心理情感等诸多方面问题,并辅导留守青少年的课业,帮助其积极向上,健康的成长,远离违法乱纪等不良行为,开发青少年自主学习的兴趣,培养其自主学习的能力,更好地适应父母不在身边的生活。同时,也会呼吁社会人士对留守青少年的帮助,也会将社会上募捐来的物资（爱心包裹,生活必需品,教育物资等）,进行合理分配。本次志愿服务活动在赤峰市喀喇沁旗锦山镇河南社区举行,在此地区大多都是留守儿童,教育落后,地区贫困,在此地区开展志愿服务有利于促进教育的公平。通过网络、传单等媒介对社会进行呼吁。对留守青少年遇到的问题进行了调查研究,探析留守青少年面临的问题,寻求解决问题的途径。     

青少年归因风格与学习适应性的关系:学业自我的中介作用

研究为提高青少年学习适应性提供依据,探讨学业自我、归因风格对学习适应性的影响。采用青少年社会适应行为量表中的学习适应行为分量表、多维度-多归因因果量表中的学业成就量表和青少年一般学业自我问卷,对广州市三所中学的1100名中学生进行调查研究。结果表明,学业自我对中学生的学习活动具有重要影响。     

温江县青少年科普教育成效显著

四川省温江县自1982年成立县青少年科技辅导员协会以来,积极实施中小学生科普教育工程,开展形式多样的科普活动,培养青少年的思维能力、创新能力,取得丰硕成果,被评     

从小培养学生的良好学习习惯

学习是青少年学生的主要任务,青少年思想行为和知识才能也主要是通过学习途径变化发展,因此,我们不但要教育青少年努力学习好各门功课,而且要注意培养良好的学习习惯。具备自学能力,这是成才的重要条件之一,也是新时期建设人才的重要素质。现在的小学生由于大部分是独生子女,从小养成依赖性,不少学生学习很被动。怎样才能使学生适应新时期要求呢?我想我们教师应注意从小培养学生的学习习惯。     

封面人物简介

刘晓锋,中学语文高级教师。四川省泸州市泸州老窖天府中学党总支书记、校长。他是中国教育学会会员、省级普通话水平测试员、泸州市教师资格审查专家委员会委员、泸州市中学语文专业委员会理事长、泸州市青少年科技辅导员协会理事长、泸州市政府督学;被评为全国青少年文明礼仪教育标兵、四川省优秀青年教师标兵、泸州市十佳优秀青年教师、泸州市拔尖人才。