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第五。要承认学生是有差别的。差别是正常的，老师对差的学生要宽容，因为它客观存在。我们老师非常重要的任务是要挖掘学生的潜能。每个学生的潜能是不一样的，因此对学生的成长要因材施教，各展其长。像我们这一代，说老实话，我们的潜能可能有90％没有开发，因为我们所受的教育不是素质教育， 相似文献
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在七年级思想品德课教学中灵活运用《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,能够引起学生的高度重视,自觉遵守,使他们养成良好的行为习惯。具体做法是：在教学过程中穿插《守则》和《规范》;使《守则》和《规范》成为对学生多元测评的一个依据;使《守则》和《规范》教育成为七年级思想品德教学目标之一。 相似文献
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暑期是做老师的我们可以在家里充充电的好时光,我借了学校图书馆一大摞的教育教学杂志回来翻看,其中有一篇复旦附中的郑胤飞老师撰写的《关于学科素质教育的思考》(注:发表在《化学教学》2006年第9期上)文章强烈地吸引着我的眼球并撞击着我的内心,使我即时产生了巨大的共鸣和颇多的感慨!最近在浏览《文汇报》时,一个巨 相似文献
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《师恩难忘》教学接近尾声时，我引导学生思考：读了课文，你觉得田老师是一位怎样的老师？有哪些值得欣赏的地方？学生再次回顾全文后，进行了讨论，你一言，我一语，从不同角度进行了评价。听了学生的讨论，我感到他们对课文已有了较深刻的理解，也能够从多方面思考问题。 相似文献
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培养学生听说读写的能力,是语文教学的根本任务所在。如何在阅读教学中整合听说读写,进行协调训练,使学生听说读写能力得到整体提高,是我们努力实现的目标。我想以《小职员之死》一文的教学为例,谈谈我在阅读教学中进行听说读写整合训练的思考与尝试。 相似文献
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“强化语感训练”是《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《语课标》）反复强调的一个重要思想。《语课标》在“基本理念”的第一款中指出:语文课程要“丰富语言的积累,培养语感,发展思维……”;在第二款中又特别强调:“在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力”。《语课标》在课程“总目标”中又把“形成良好的语感”列为重要一条,并在“实施建议”中指出:“有些诗文应要求学生背诵,以利于积累、体验、培养语感”。最后,《语课标》还在“评价建议”中提出:要“注意加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。” 相似文献
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近年来，本市校园内在校学生伤害事故案发率不断攀升，由此引发的纠纷及基金索赔与日俱增。校园内发生的伤害事故不仅给学生及其家长带来不幸，也影响到学校教育教学工作的正常开展，不利于中小学校素质教育向更深层次推进。由于目前我国尚没有处理学校伤害事故的专项法规，此方面的理论研究往往滞后于实践，使得学校伤害事故的处理和纠纷的解决无法可依，无据可寻。 相似文献
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《荷叶母亲》是义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》七年级上册第24课。2010年12月,笔者在成都有幸聆听了余映潮老师执教的《荷叶母亲》,这节课为"训练"出学生的阅读能力提供了范例。这堂阅读教学课,余老师训练学生的阅读能力采用 相似文献
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细细阅读了新课改的高中课程标准实验教材之一--<高中生物(苏教版)>(以下简称<教材>),不禁掩卷长思,中学生物教学的革命已经到来.笔者认为新<教材>的编写处处体现着培养学生的终身学习能力,有助于"学生的终身发展"这一教育理念的实现. 相似文献
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《小足球赛》是一篇看图学文。课文通过侧面记叙小守门员及一群观众的神态、动作来表现小足球赛的激烈、精彩。本课时是在学生理解课文写法后安排的学生仿写训练。聋生对于写作感到头疼，力图通过教者收集的学生自己参加的一些活动照片（顶气球比赛、踩水车、学包饺子、观看航天展等），引导学生从身边观察起，关注周围的生活，学做有心人，激发作文的兴趣，且能有机结合所学方法，乐于表达，以期逐步进发创新的火花。 相似文献
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许月媚 《中小学信息技术教育》2009,(9):31-33
本课教学内容选自上海科技教育出版社《多媒体技术应用》（选修2），安排在第二章《计算机中的图世界》的最后一课时。在前面学习中，学生基本掌握了对图像进行简单加工、处理的方法，但仍不能满足学生对图形创作方面的需求，如学生自己创作简单的矢量图形等，故开展本课的教学。 相似文献
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为适应社会和儿童发展的需要， 2000年 9月开始使用九年义务教育全日制小学《数学教学大纲》 (试用修订版 )(以下简称新大纲，修订前的大纲简称原大纲 )。下面拟就两个大纲的不同部分进行初步、简要的讨论。 一、原大纲被删去的内容 (一 )原大纲的教学目的和要求部分，删去了珠算内容。在新大纲的具体教学要求中，算盘只作为计算工具介绍。 (二 )在教学内容的确定和安排中，分数四则计算部分删去了带分数，只安排了真分数的四则计算。在整数、小数应用题部分，删去了四步计算的应用题。在分数、百分数应用题中，删去了三步计算… 相似文献
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何晓燕 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(8):26-27
一、问题的提出 《（新目标）英语》在要求教师转变自身教育观念、教学方式和教学行为的同时，也要求学生转变传统的学习方法。加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础，让学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，这是英语课程改革的重要任务之一。这项改革最显著的特征就是要求学生采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。 相似文献
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教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．让学生感受荷叶的可爱、夏日的乐趣,积累词句,体会课文的思想感情。 相似文献
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[教学理念]口语交际是一种生活交往活动。口语交际训练应从生活中来,到生活中去,充分凸现其生活化的课程理念,让生活感受与口语交际训练融为一体。[教学目标]1.创设生活情境,激发学生交际的欲望,让学生乐于参与口语交际活动。2.在交际活动中渗透表达方法。指导学生把话说清楚、 相似文献