听课之后

最近一个时期，连续听了一些老教师的几节公开课和九位新教师的普通课，联系他们的教学效果，于是产生了一点感想。     

语文老师，今天你板书了吗

在市里组织的新课程培训会和我校教坛新苗选拔赛上,我有幸听了五节公开课。新老教师不同风格的观摩课,让我收获颇丰。可惜的是,在有些教师的课上,阅读成了名家的专利（录音代替了学生琅琅的书声）,黑板成了可有可无的装饰品（有一个教师一堂课上下来,居然没有在黑板上写过一个粉笔字）,只是不停地点击鼠标,在学生和听课教师的眼前,一张张强烈冲击视觉的幻灯片轮番上阵,粉墨登场,俨然成了课堂的主角。     

鼓掌应源于生成

前些时候，许多人对课堂上教师鼓励过多、表扬过滥的现象进行了批评。过分廉价的表扬让听课老师反感，鼓掌过多让人颇有微辞。不管该不该鼓掌，有没有必要鼓掌，课堂的掌声常常此起彼伏，不绝于耳。我还记得前些日子在我校举行的一节公开课上的情景……     

做个注重细节的老师

下课铃响,一位年轻教师止住讲课,手中的半截粉笔,划了一道优美的弧线,落在地上。上课铃响,一位慈祥的老教师推门而入,眼睛一亮,拾起地上的粉笔头,开始侃侃而谈。     

听课给我的启示

前不久听了一堂公开课，授课的是一位年轻教师，授课内容是《从百草园到三味书屋》。听了之后，受益匪浅。下面就这堂课中的几个环节谈谈我的感受。     

不妨听听自己的课

提到听课,我想但凡做过教师或者熟悉教育工作的人都不陌生,因为在学校里,听课是教学交流最常用而且是最有效的手段之一。我从事数学一线教学十五六载了,如今也"教而优则仕",走上了领导岗位,平时听别人的课是家常便饭。     

退休前最精彩的一课

<正>每年的教师退休仪式总让人生发很多的感慨。年轻教师羡慕老教师可以回家尽享清闲,戏称"真正的人生开始了";中年教师常会屈指计算自己离退休还有多少时间,盘算着退休后的好日子;而大家认为最应该兴高采     

为什么要上公开课

上公开课的日的？ 某日，我执教校际公开课．许多同事见面的第一句话就是“今天的公开课你都准备好了吧？要好好地展示展示啊”。当时也无暇多想．只随口附和要好好表现．不给学校丢脸云云．过后想来总觉有些地方不对．公开课开设的目的究竟是什么？是为了某一个教学主题而共同研讨．发现问题．找出办法．解决问题呢．还是授课者为了展示自己．博取听课领导和评委老师的好评．为自己的知名度或职评捞一笔资本呢？[第一段]     

也要听听练习课

随堂听课是学校检查和了解教师真实教学情况和教学能力的有效方式,也是教学主管部门指导和研究教学的重要方式.因此,每个学校都很重视.往往有这样的现象,当你推门而入的时候,当堂课的老师有时会说:真对不起!我这一节课是练习课,不讲新课.下次再来听吧.于是,听课领导又换一个班.是啊,在省市级的公开课上,有谁听过练习课?练习课该不该听?又怎么听?     

听自己的课:教师成长的一种自觉

阐述听课的类型,分析教师听课现状,提出听自己的课这一方式,指出自我听课的优势,探讨自我听课的策略。     

公开课上教师迷失了自己

在每一次的课后交流或每一个教师的教学论文中,都会出现"以学生为主体""以学生的发展为目标""培养学生的探索精神"等字眼。我相信许多教师在自己平常的课堂教学中也的的确确是这么做的。但在许多公开课上,与这些先进理念相悖的现象却时有发生。     

渴望上公开课

提起公开课，所有的老师都似乎有话要说，话语中时常带着欣喜、辛酸、无奈、它是一个既让我们欢喜，又令我们忧愁的家园。几多欢喜,几多忧，请听来自一线教师的声音——[编者按]     

谈开展家长工作的"五心三力"

不少青年老师对家长工作一度存在困惑,主要是缺乏家长的信任。许多家长放心将孩子交给经验丰富的老教师,而对于年轻教师则持不信任态度,遇事也不愿与年轻老师商量。家长的这种态度,成为青年教师开展家庭教育指导工作的最大障碍。请看下列一组镜头:【镜头一】洲洲这几天生病了,连续几天都带药来幼儿园。洲洲妈妈每次送孩子来,总会东张西望,似在找什么。小张老师主动上前询问,洲洲妈妈总会说没什么。而当年长的徐老师一来,洲洲妈妈马上笑脸相迎,请求徐老师关心洲洲的身体状况,并将药交给徐老师,并嘱咐要给洲洲按时喂药。【镜头二】调皮捣蛋的…     

一次公开课上的意外

这是一次小范围语文公开课，主讲的是六（3）班肖老师，听课的是我们全体六年级语文教师，可能为了镇场，该班班主任数学毛老师也在场旁听（两个男教师统领的班级就是不一样，课前歌都唱得铿锵雄壮）。     

新课程呼唤机智型的语文教师——由一节教改公开课想到的

听过这样一节公开课：一位年轻教师执教《寓言二则》(刻舟求剑和郑人买履)。教者采用多媒体设施，前半节课流畅自然。接近尾声时，一位女生发问了：老师，剑是怎样掉下去的?老师愣了一下，显然这个问题不在预先设计的范围之内，于是答道：书上没有说。随即让这位学生坐下了。     

模拟考试之后，教师还有哪些事可做

模拟考试结束，往往是“几家欢乐几家愁”。如同任何一项“竞技”项目一样，一阵激烈比拼过后，势必会带来一番情感的“跌宕起伏”。但“情感”似海，掌舵的是教师。无论是久经沙场的老教师，还是血气方刚的年轻教师，这时，都应该沉得住气，要给学生一份自信，一份坚定，一份从容。要给那些初历人生的学生这样的感觉：一看到自己的老师，心就踏实了。而不是更紧张了。要用教师的沉着、理性将学生的注意力从分数的高低、“一城一地”的得失中迅速引导出来。     

与年轻教师谈如何上好竞赛课

年轻教师在工作中上竞赛课是常有的事,怎样才能把竞赛课上好,这是每个年轻教师都非常关心的问题。笔者依据自己长期的教学实践和听课感受,很愿意和年轻教师谈谈上竞赛课应该注意的一些问题,以供大家参考。一、要注重良好的个人形     

老师,不能没有家访（上）

家访,是学校教育的延伸,对于学生的培养和教育,起着独特的作用。现在,年轻教师做家访没有老教师做家访的那股子劲了,不少老教师也表示,自己的家访也不再像当年那么勤。原来很受学生和家长欢迎的家访,现在做起来却越来越难。一份针对家访的问卷调查显示：90%的中小学教师都是因为学校的＂三令五申＂才去做家访的。40%左右的农村学生和85%左右的城镇学生没接受过教师的家访。种种情况表明,家访,正经历着静悄悄的＂变脸＂。     

肩周炎的防与治

肩周炎是常见的教师职业病之一，患上此病的教师苦不堪言，严重影响健康与工作。古语云“防患未然，未雨绸缪”是大有道理的，笔者在此为年轻教师们预防该病的产生以及饱受该病困扰之苦的老教师们缓解病痛提些建议。     

观课应关注什么

那天,在上海市实验学校听了一堂生动的语文公开课,所教内容是七年级第二单元的《小米》。在课后执教教师和听课教师的互动中,很多听课教师都就课堂教学中的精彩片段进行了交流,其中不乏细致而到位的分析与概括。然而综观这些评价,我感到其中存在着两个不为多数教师所意识的认识误区。