人本管理的有益实践

人本管理是一种以人的发展为本的新管理指导观和管理行为价值论,其核心思想就是要确立人的主体地位、弘扬人的内在价值、开发人的潜能和发展人的个性,从而促进人的和谐发展、全面发展。进入新世纪,知识经济时代的特点日益显现,国际竞争也迅速步入以人才为核心的竞争轨道,人才培养、人本管理成为21世纪初叶国际社会的主旋律。竹溪县第一高级中学王琪同志撰写的《办学理念是学校的灵魂和旗帜》一文,充分体现了人本管理的理念。该校近年来有目的的实践,充分证明了人本管理的力量。竹溪县第一高级中学的主要经验表现在以下三点:重视人的教育,构…     

浅析建筑企业员工人本化教育和管理

所谓人本化教育及管理是指以人为中心,将人的需求放在第一位,充分发挥人的个性及价值。对企业员工实施人本化教育及管理有利于提高员工自主性,激发员工工作热情,维护员工合法利益,提高教育及管理的有效性。本文首先分析建筑企业员工实施人本化教育及管理的必要性,然后重点探讨建筑企业员工人本化教育及管理途径,以望对建筑企业员工教育及管理工作提供参考借鉴。     

人本管理的创新特征

人本管理是现代管理的创新重点和发展趋势。人的全面自由发展是人本管理目标的新定位。人本管理角色的新转换集中到一点，就是充分地尊重人，恢复人的奠严，颇具特色的自我管理是人本管理运行的新机制。     

浅谈人本管理与教师积极性的激励

人本思想的实质就是尊重人 ,充分发挥人的主观能动作用。在学校管理中的具体体现就是要“以人为本”,即“以教师为本”。一、管理中的精神激励现在为了调动教师工作积极性 ,如果沿用过去那种单纯的说教式的思想教育方式 ,显然是力不从心的。教育心理学家认为 :“积极性是人在心理能动状态下的一种行为动力表现 ,而人的行为的产生和变化 ,是由一定的目标或其它因素的刺激 ,引起人的需要、动机和态度等机体自身变化 ,导向一定的行动 ,达到一定目标的反应过程。”人的积极性的发挥 ,在于要为实现预定目标的追求的精神驱动。精神的驱动力是不可…     

孕育进华文化

学校化，是一所学校的灵魂。因为它不仅涉及人的行为，而且从价值观这个层次引导人、培育人；它不局限于规范人的行为，而是智能发展的超越，以意蕴深邃的民族精神润泽人，促使学生形成追求卓越的健全人格。学校化对于学校特色的形成，对于校长的管理思想，对于教师的教和学生的学，都具有潜移默化的影响。[第一段]     

论我国成人教育管理的人本化

人本化教育管理理论的基本特征是以人为核心,重视人的理性、非理性因素,注重管理的民主化；时代的发展呼唤着成人教育的人本化管理,人的自身价值的实现需要成人教育的人本化管理,终身教育的理论蕴涵着成人教育的人本化管理,这些构成了人本化成人教育管理的现实基础。     

法律之人本精神检讨

法律是人类活动的产物,是基于人的需要而形成的,在人与法之间,应当坚持以人为本,贯彻人本精神。人本精神在不同的历史条件下有不同的表现,法律的发展史也表明了这一点。同时,法律的发展史也体现出人本精神的内容正随社会的进步而完善。共产主义以人的全面解放和彻底自由为目标,因此社会主义法律所体现的人本精神是真正的、彻底的人本精神。在我国当前的法治建设中,要坚持贯彻人本精神,不断完善我们的工作。     

汉字的民族文化精神

汉民族化精神以自我体验和客观务实为特征。汉字与汉民族化精神完全契合，是汉民族化精神的必然选择。作为汉字构形基础的“象形”是汉民族化精神在造字行为上最基本的实践。汉字构形运用了汉民族化精神中讲究空间对称和体式稳健的的美学原则。汉字认知，往往具有考古等方面的深层化意义。汉字形体因基于“象形”而显得个性特征强。汉字是一面具有伟大号召力的民族旗帜。汉字共汉民族化精神永存。     

“人本化”视阈下的高等院校学生管理

"人本化"管理理论是现代管理科学领域中具有优势地位的重要管理理论。高等院校作为培养人才的重要场所,在当前"人本化"管理应用中的现状表现为:对高校学生理解不够透彻;管理计划过于盲目;管理方式的不合理;管理结构混乱;学生和老师很难形成有效的双向沟通方式。因此,在高校进行学生工作时,切实地将"人本化"管理落到实处,高效实现管理目标的效能:开展以学生为中心的思想政治教育工作;建立与学生之间的平等对话沟通机制;建立与问题学生进行加强教育的真诚帮扶机制;打造以先进文化引领青年学生成长的特色校园文化;培养学生自主管理习惯,以期更好地实现促进学生全面发展的目标。     

浅析企业人本管理

人本管理，不同于“见物不见人”或把人作为工具、手段的传统管理模式，而是在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。 人本管理，是一项多目标、多因素、多功能的复杂的系统工程，每一分系统有不同的功能和目标；在各分系统有效运行的基础上，使之互相协调，互相配合，形成人本管理总系统的更大的整体功能，以达到人本管理的预期目标。 为了有效地进行人本管理，必须建立一整套完善的管理机制和环境，使每一个员工不是处于被管的被动状态，而是处于自动运转的主动状态，激励员工奋发向上、励精图治的精神。     

组织行为学在企业人力资源管理中的运用

组织行为学作为一门管理学科在经济建设各领域的重要作用逐渐凸显.本文以从企业人力资源管理现状入手,分析了组织行为学中的激励理论在企业人力资源管理中的应用,探讨了组织行为学在企业人力资源配置中的作用,指出企业管理者还应综合运用组织行为学的理论知识,使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地.     

组织公民行为理论对学校人力资源管理的启示

组织公民行为是组织行为学研究的一个热点问题．它提出的观点，拓宽了人力资源管理的视角，丰富了人力资源管理的内容．它对人力资源管理过程中的员工招聘、培训、激励、绩效考核都产生了重要的影响。本文通过对组织公民行为理论提出、构成及其作用的分析，提出了该理论对当前学校人力资源管理的启示。     

内部控制环境对会计行为影响研究

会计行为,是会计行为主体在内外会计环境的作用下,应用现代会计理论和方法,对会计行为客体作出反应的一种有目的、有意识的能动会计实践活动。控制环境构成了企业的氛围,是影响会计行为的重要因素。完善治理结构、建立和谐的企业文化和良好的人力资源管理制度可以有效地规范会计行为,提高会计信息质量。     

行为效应理论

人的特定行为必然产生某种统计学上的事件效应,由此,人的行为效果是可以预见的;人可以针对具体目标进行行为控制,增加有效行为,减少精力、时间和财力的无效支出,增大成功的把握。本文创立行为效应理论,提出正行为、零行为和负行为等一系列概念,又利用相类的数学理论对行为效应理论进行阐释,旨在从理论上论证和澄清行为效应对目标的正、负影响,从而得出规范行为可以有效促进目标实现的具有普遍意义的结论。     

中小学教师课堂管理行为的模型建构与调查研究

教师的课堂管理行为是影响课堂教学质量与效率的基本要素，也是当前教学研究中的一个相对薄弱的环节。通过模型方法，可以建构起以课堂秩序为核心的课堂管理行为模型，从而勾勒出教师课堂管理的基本行为轮廓。通过问卷调查，能够探寻出当前中小学教师课堂管理行为的现状及特点，并提出建设性意见。     

An Approach to Facilitative Teaching through Literature

Dealing with student behavior is often cited as one of the most frustrating aspects of teaching, yet many classroom teachers receive no pre-service training in the basics of behavior management. This article describes the process of implementing a quick behavioral analysis for the purpose of designing a basic intervention. It will provide general education teachers with the means to choose the appropriate interventions when behavioral problems occur in their classrooms.     

Blending Effective Behavior Management and Literacy Strategies for Preschoolers Exhibiting Negative Behavior

Sometimes students will exhibit various aggressive behaviors in the preschool classroom. Early childhood educators need to have behavior management strategies to manage the students’ negative behaviors within the classroom setting. This article will provide a rationale for embedding literacy instruction within behavior management strategies to assist preschool age students with negative behaviors. Three widely used classroom management strategies will be explained: group contingencies, anger management, and individualized behavior plans with differential reinforcement of other behaviors. Each strategy will have developmentally appropriate literacy skills infused into it. In conclusion, a suggestion will be given to early childhood educators on how to implement these blended management techniques.     

青少年"亲社会行为"的缺失及其原因分析

亲社会行为是人类社会道德行为的重要组成部分,而青少年亲社会行为的缺失已成为当今重要的社会问题之一,并受到人们的广泛关注。本文主要从亲社会行为的定义和特征入手,着重分析青少年亲社会行为缺失的表现及其出现这种缺失的原因。     

钱学森对管理科学的丰富与发展

钱学森倡导的社会系统工程是组织管理现代化建设的技术,管理科学是它的基础科学。钱学森从人类活动的广阔视野,从运筹学概括出事理和物理的概念,推动了从研究物质的科学向研究事理科学的转变。同时,他通过对西方行为科学的分析与批判,将伦理学与法学纳入行为科学,拓宽了中国行为科学的视野。从战略科学家的角度,钱学森通过创建系统科学理论,推动了中国社会主义建设的组织管理水平的提高。     

浅谈组织行为管理在酒店管理中的应用

从组织行为学的角度出发,通过分析酒店管理存在的问题,指出组织是酒店的根源,并提出如何做好酒店组织管理。