世界战争和军事掠影

世界战争和军事掠影李焕春和平问题是当代世界的一个主题，也是我们教学的一个重要内容。讲授和平问题不能不涉及到战争。那么，什么是战争？在漫长的人类历史上，究竟发生了多少次战争？给人类带来了多少灾难？当前，世界的军事力量和中国的国防力量怎样？本文拟对此给以...     

天上究竟有多少颗星星

天上究竟有多少颗星星,而我们又能看到多少颗？这可不是一个简单的问题。     

遥远的悲壮

仰首是春，俯首是秋，悠悠历史长河淘尽了多少风流人物、丰功伟绩？站在历史长河的边缘，仰望那座载满故事的历史书香城堡，墙面斑驳，气息凝重。可是我们无从得知，那里面究竟隐藏着多少故事？     

看见更远的星空

我们头项上的星空究竟藏着多少秘密？宇宙中究竟有多少颗星星？除了我们地球,浩瀚的宇宙深处还有智慧生物吗？这些问题很早就有人在思考,我们的祖先仰望星空,渴望能看得更远,找到答案。     

让教师也拥有幸福快乐的好时光

近两年来，不少媒体纷纷报道：某某教师英年早逝，某某教师突然倒在讲台上，某某教师身患重病仍坚持在讲台上……听起来的确让人有些悲哀。且不说每次体检有多少教师查出疾病，或是有多少教师吝惜几个有限的钞票。有问题拖着未查，至今仍不知自己身体的“内情”；也不说究竟有多少教师患有目前尚未引起人们重视的心理隐疾。总之，一个不争的事实告诉我们：教师的整体身心素质正在慢慢下滑。     

柬埔寨历朝世系初探

在柬埔寨历史上,君主制度延续了近两千年。但是,柬埔寨历史上究竟有多少位国王?他们的在位年代起止如何?历朝世系的脉络怎样?历来是研究该国历史的一大难题。近一个世纪以来,一些学者曾对这个问题进行过程度不同的探讨,但分歧和不足     

浅论如何提高思想政治课堂教学的实效性

在新课程改革实验进行的今天,我们的教学理念不断更新,课堂教学也随之不断发生改变。因此,当今的课堂学生动手操作的多了,发挥交流的多了,表现展示的多了,课堂上时常是忙碌热闹的景象。可是在我们教学后应当反思一个问题：在这40分钟里,学生究竟收获了多少？用另一句话来说就是,我们教学的实效性究竟如何？     

科学合理的优选法——“0.618法”

在我们的日常生活和生产中,许多方面都涉及优选.比如做馒头,碱放少了馒头会酸,碱放多了馒头会变黄、变绿且带碱味,那么碱究竟放多少才合适呢?这就是一个优选问题.再比如,为了加强钢的强度,要在钢中加入碳,加入太多或太少都会出现不理想的结果,那究竟应该加入多少碳,钢才能达到最高强度呢?这也是一个优     

我们为什么要受教育

我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么？我们为什么要上学？为什么要学习各种科目？为什么要参加考试，和同学比得分高低？所谓的教育究竟含有什么意义？这实在是一个非常重要的问题。[第一段]     

沉默不是金

沉默是金,仿佛这是一句不证自明的经典名言,言多必失,少说多做,一直是人们用来告诫自己和他人的人生信条。而在这篇文章中,作者却要对这样的不证自明提出怀疑,她叩问历史和现实:无条件的沉默究竟给我们的生活和历史带来了什么?沉默的背后究竟隐藏了多少不为人知的秘密?     

汉语拼音的国际化

汉字的数目究竟有多少?这个问题似乎很幼稚,可是却很难回答."整理汉字的一项工作就是清点汉字的家底,编出一份现代汉语用字全表的清单来.有一天我们能够告诉人家书写现代汉语究竟要用多少汉字,把不可知数变成可知数,这将是汉字史上的一件大事."不可否认,汉字是一个大家族,但是一直以来却没有一套注音字母.     

试论《民报》时期汪精卫的民族主义思想

究竟应当怎样评价那些曾经在历史上对革命事业起过作用而后来背叛了革命事业的历史人物?这是我们在历史研究中经常遇到的一个重要问题。列宁对于普列汉诺夫的评价给我们提供了解决这一问题的钥匙,它表明,对于任何一个历史人物,都是可以分阶段进行实事求是的评价的。     

MBA的种类

由于MBA在国内的历史不长,很多人对MBA的了解只有个大概,而对究竟MBA有多少种类了解甚少,因此,有必要在这里对国内外的MBA种类作一个介绍。     

提高音乐课堂教学实效性的几点探索

在新课程进行改革实验的今天,我们的教学理念不断更新,课堂教学也随之不断地发生改变。学生的讨论多了,创作多了,表演展示多了,课堂上时常是一幅忙碌热闹的景象。可是我们在教学后却经常反思一个问题：在这40分钟里,学生究竟收获了多少？     

论历史剧的人物形象与虚实问题——从电视剧《贞观长歌》谈开去

历史剧的人物形象及其虚实问题是人们谈论历史题材电视剧的热点话题之一,艺术形象与历史人物是什么关系?虚与实究竟应该占多少比例?文章结合《贞观长歌》谈了一些思考。     

从理论引领到实践反思

参加“国培”,聆听赵亚夫教授《历史教育的起点与历史课程改革》、齐健教授《历史是不懈的追问——一个历史教育边缘者的观察与随想》的报告,引发了我这位从事历史教研工作多年仍艰难跋涉的历史教研员的不断反省与自我追问。因为赵亚夫教授抛开纷扰,直截追问历史教学的起点,看我们的研究实际不实际？看我们在教学中究竟遇到了怎样的问题？齐健教授从一堂引发争议的历史课说起,追问当今的历史教育,究竟要向学生教育什么？历史课上,我们究竟要交给学生什么才是最具有价值的？     

南京暴行

死亡人数究竟有多少人死于南京暴行?在远东国际军事法庭上,金陵大学历史教授迈纳·瑟尔·贝茨被要求提供一个估计的死亡数字。他回答说:“这个问题实在是太大了,我真不知道从何说起……这场大屠杀涉及的区域是如此之广,以致没有人能给出一个完整的描述。”中国的军事专家刘方楚     

钱的趣史

俗话说:“钱不是万能的,但是没钱就万万不能。”可见钱的魔力有多么巨大。从古至今,纸醉金迷,醉生梦死,多少人在钱眼里沉浮。就是为了一个”钱”字,或弄得家破人亡,或尽享荣华富贵,其中包含了多少悲欢离合,勾心斗角,又代表了多少的流金岁月,辉煌年代。然而,究竟有多少人知道钱本身的历史和     

怎样正确看待中国共产党历史上的错误和挫折

中国共产党的历史，是一部马克思列宁主义同中国实际相结合的奋斗史、探索史。在探索的过程中，必然伴随着错误和挫折。中国共产党的历史，又是一部不断纠正自身的错误，并在这一过程中不断进行理论创新的历史。然而近些年来，一些人热衷于突出表现中共党史上的错误，并对这些错误的根源加以曲解。这向我们提出了一个重要的问题：究竟应该怎样正确看待中共党史上的错误和挫折?这既是一个历史问题，也是一个现实问题，同时也涉及研究中共党史的理论和方法问题。 一、中国共产党历史上经历了哪几次大的错误和挫折?中国共产党的80年历史，有过…     

关于流感你知道多少

"猪流感"让我们对流感特别重视起来,可是,关于流感的种种你究竟知道多少呢?为了让宝宝远离流感,妈妈们应该怎么做?宝宝得了流感又该如何照顾?这些问题在这里都将给你一个满意的答复。