好书乃清泉

好书乃清泉。捧一本好书仿佛进入澄澈之境,叩响古今,思接千载,让先哲们拂拭心中的微尘,点亮快乐、智慧的人生。犹如执手范仲淹,"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐",一似揽腕陶渊明"采菊东篱下,悠然见南山";眼前闪现方志敏经手上万银元仍坚守清贫的淡定;体会叶挺将军出狱后请求重新加入共产党的愉悦;领略孔夫子的微言妙道、司马迁的千古绝唱、歌德的仰望星空。     

解读情智教育中的“共生”

“有育人智慧．含爱生情怀”．说的是教育的情智：发展学生情感潜能和智慧潜能，说的是情智的教育。两种情与智交融起来。就生成了北京东路小学实践素质教育的主题：“让情智的阳光充盈师生的心灵。”这个诗意的主题。主张以情感引领智慧，还主张以“师”的情智引领“生”的情智，追求完整性的情智“共生”。这里的“共生”，就体现了许多新的教育意蕴。     

上海学前教育的回眸和展望

今年上海教育论坛的主题是“现代城市：学前教育——人的终身发展的起点”。这个主题的确定，体现了我们对于城市现代化内涵的认识正在进一步深入。[编按]     

我国教育智慧研究20年:成绩、问题与展望

我国教育智慧研究经历了起步期、迅速发展期和深化拓展期,并在理论研究、专业研究机构形成、成果交流与传播、实践反思和总结等方面取得了较好成绩,但同时存在学理依据不足、概念模糊、构成要素不明、行动逻辑认识不足等问题。以量化考评为主的管理体系、凌乱而超负荷的教育要求、功利性的专业伦理、教师的工作惯性等现实障碍影响着教育智慧的生成及应用。深入推进我国教育智慧研究,需要加强元研究层面的反思,并重构教育智慧研究的方法论;应重视智慧教育背景下教育智慧研究的新课题,并加强对"卓越教师"教育智慧的探索。     

化知为智,化智为德:高校哲学教育的逻辑终点

哲学教育的根本旨趣在于涵养智慧和德性。而现代哲学教育中,这方面恰恰有失缺的存在,哲学教学根本旨趣的复归势在必行。哲学教育有化知为智,化智为德的必要性和可能性,有丰富的实践途径。     

毛泽东智退美国航母

新中国成立后,美国为了达到分裂、遏制新中国的目的,屡屡将航母编队摆在台湾海峡附近。然而,在以毛泽东为代表的新中国第一代领导人的战略智慧面前,耀武扬威的美国航母最终被证明不过是“纸老虎”而已。     

以知育智：智慧教育下的知识教学变革

智慧教育作为智能技术与教育深度融合的教育新样态,呼唤传统知识教学焕发新的活力。然而,智慧教育下的知识教学存在3点悖论：知识发展的无限性与教学的有限性之悖、知识地位的式微与智慧地位的强化之悖、知识主体的去中心与教学价值取向之悖。为此,立足知识教学的知识论,在知识的本体智慧、意义智慧、生成智慧与实践智慧等智慧属性之上明确“知本蕴智”的知识观。进而提出智慧教育下知识教学彰显智慧意蕴、实现育人价值的变革理路：教学设计聚焦知识理解,从纷繁程式走向精简主线;教学追求关注知识意义,从确定思维走向不确定追求;教学组织促进知识联通,从自主建构走向群智集成;教学旨归指向知识成人,从以知求解到知以至善。     

智慧课堂让初中语文教学增智提效

<正>在促进语文课堂教学模式转型升级的过程中,智慧课堂植入了现代教育信息技术的内核,其交互性转变了传统语文教学容易向学生单方面灌输知识的倾向。同时,通过多样的教学方法促进了学生思维与知识之间的交流碰撞,知识变得更加具体,而学生也更容易接受。     

“积极教育”也能在“池塘之底”生根--“马修”形象意义分析及其启示

通过对法国电影《放牛班的春天》中马修老师形象的解读,剖析美国积极心理学之父塞里格曼5个“幸福元素”之于“积极教育”的意义,梳理出“积极教育”实施者所应具备的基本人格形象：积极人生的追求者,教育理想主义者,智慧型教育专家。     

追求生命智慧：让教育踏上幸福之路

幸福是生命永恒的主题、劳动创造的果实、生活总体的平衡和人生美好的状态;智慧是人生获取幸福的根本途径,是幸福之源;追求生命智慧既是教育的本性,也是教育通达幸福的中介。“教育→智慧→幸福”构成人类生活的一种基本链条,这个链条不仅保障了人类生活的基本样式,而且保持着人类文明的高度以及人性的和谐、优雅与美好。现实教育中存在的种种“弃智化”现象,严重地干扰、阻隔了人类通过教育得享幸福的可行性。由此,我们需要对教育实践进行必要的检讨、修正与改造,引导教育追求生命智慧,使其踏上通往幸福的大道。     

全国出国留学工作研究会2007年年会成功召开

2007年底,全国出国留学工作研究会在云南昆明召开了2007年年会。来自全国各国家机关、高校和地方教育行政部门的100余名代表出席了本次会议。     

智慧教育提升师生信息素养

随着信息技术的快速发展,智能时代向我们迎面扑来。互联网+教育――智慧教育,在教育领域中刮起了一场信息化的颠覆性变革的旋风。作为信息技术教师,我们如何探寻出一条教师和学生都能适应的教与学之路,是我们所有教育教学工作者都应思考的问题。提高教师、学生的信息素养,打造幸福人生是关键。本文就如何培养提升教师和学生信息素养,打造幸福人生进行了研究,以期为广大教师的专业发展提供一些借鉴和启示。     

教书的大智

友人以“语文教师三十年的教育情缘”相征询,不知怎么就想起法国文学巨匠拉伯雷在其《巨人传》中喻示的“智慧的神瓶在中国”来。我不想苟同拉氏将“神瓶”特指老子的思想,而以为中国“神瓶”的肇始,其实最离不开孔子。     

孙双金:情智语文

孙双金,语文特级教师,情智语文创始人,中学高级教师。现任南京市北京东路小学校长,南京师范大学硕士生导师,江苏省小语会学术委员会主任,江苏省实验小学专业委员会副会长,江苏省课堂教学研究中心副主任。曾荣获全国教育系统先进工作者、全国师德先进个人、全国首届十大明星校长、江苏省十大杰出青年、南京基础教育专家、江苏省人民教育家培养对象和2007中国十大小语年度人物的光荣称号。出版有《孙双金语文教学艺术》、《孙双金教学思想与经典课堂》、《孙双金与情智教育》(教育部主编的教育家成长丛书)等多部教育教学专著。     

新中国成立60年来高等职业教育的回顾与展望

新中国成立60年来,我国高职教育从无到有,从弱到强,经历了孕育产生、地位确立和类型确立三个发展阶段,实现了跨越式发展,取得了举世瞩目的成就.回顾我国高职教育60来年产生和发展的历程,展望未来发展的趋势,对于当前的高职教育教学改革具有十分重要的理论和现实意义.     

新中国成立以来我国劳动教育政策发展:回眸与展望

劳动是人类得以生存和发展的基础,劳动教育是素质教育的关键一环。新中国成立开天辟地实现了人民当家作主,我国劳动价值观发生重大转变,劳动教育政策发展历经探索、发展、调整、再探索、再加强五个阶段。在政策变迁中表现出:以社会需求驱动发展的动力机制;在摇摆和断裂中曲折发展的变迁形态;将劳动的思想政治教育功能贯穿始终的发展线索;以政府为主导自上而下的推进过程保障。未来我国劳动教育政策发展要坚持方向性:以思想政治教育为先导引领劳动教育发展;要唤醒内生性:挖掘劳动教育丰富的育人价值;要注重系统性:构建涵盖大中小幼的劳动教育政策体系;要凸显地域性:强化劳动教育地方及校本特色;要彰显时代性:融入新时代劳动教育方式的创新。     

禅宗公案的教育智慧

禅,是中国传统文化的重要组成部分,蕴含深刻的人生智慧。禅宗公案,是古人悟道的记录,是“一种建立判断标准的众所周知的文献”,凭借它可以测验禅悟的正确性,它常是禅师说的话或对问题所作的回答。     

浅谈幼儿园应如何运用主题教育活动来提升幼儿的情智

情智教育就是指教育者动用积极的情感和灵动的智慧作用于受教育者,让受教育者的情感和智慧和谐共生。由于社会的突飞猛进,人们的生活水平日益提高,对自己的孩子更是倍加呵护和宠爱,所以就滋生了一大批娇生惯养的大少爷、大小姐,更有甚者,一部分家长出于私心所致,把自己孩子的某些缺点还当成了优点来发扬光大,致使现在好多孩子尊卑不分、长幼不分、荣辱不分、好歹不分……3-6岁幼儿正是各种行为习惯形成的关键时刻,所以,幼儿园是孩子良好行为习惯养成的重要时期。如何让每一个幼儿在幼儿园的三年里得到良好的教育,值得每一位教师深思。     

晋冀鲁豫普通高校成人教育研究会2013年年会综述

2013年11月15日至17日,来自山西、河北、山东、河南四省的38所普通高校和部分教育行政部门的131位代表齐聚牡丹花城河南省洛阳市,召开晋冀鲁豫普通高校成人教育研究会2013年年会。本次年会由河南科技大学继续教育学院承办,会议主题为“认清形势,准确定位,创新普通高校成人教育发展”,旨在就普通高校成人教育发展的招生、培养、管理、办学模式、发展趋势等方面进行研讨,进一步明确普通高校成人教育的定位,     

2011年中国成人教育协会年会

2011年12月21-22日,中国成人教育协会2011年会在北京举行。年会的主题是:回顾总结,展望未来,再铸辉煌。本届年会时值中国成人教育协会成立30周年,也给年会增添了浓郁的热烈气