广告视觉形式中情感策略的应用

本文通过分析广告视觉形式中创意、色彩、画面、标题和文字等因素对情感的影响,阐明了消费者耳熟能详,时常忆起的成功广告案例都是在向受众倾诉某种情感诉求,满足受众某方面的需求而出现的,在进行广告宣传时情感策略的应用会使受众在观看广告时更加深入体验审美的享受和心理诉求的满足。     

情感、动机与捐赠意向:基于情感适应理论的公益广告效果研究

本研究旨在探索公益广告对社会大众捐赠心理的提醒与引导作用。基于情感适应理论,本研究通过两个实验研究了感性诉求公益广告所引发的受众情感变化及其对后续捐赠动机和意向的影响。研究结果显示,正面和负面感性诉求公益广告会分别引发正面和负面情感,负正结合广告诉求引发低负面情感;与正面情感相比,负面情感会激发更高的捐赠意愿,但是相比于高负面情感,低负面情感下的受众会产生更高的捐赠意向。此外,本研究还发现不论情感类型,情感对捐赠意向的影响都是通过中介变量动机完成的,其中负面情感下的受众易于产生利他动机;但是随着负面情感的加深,受众会倾向于产生利己动机。     

影视广告设计中的情感作用

进入20世纪以来,工业和科学把人类带入了新的境界,排山倒海的产品和铺天盖地的广告把人类"逼"进了选择的时代。在这样的时代,人们无论是从精神领域中选择一种宗教信仰或是从物质生活中选择某一种商品,都处在川流不息的广告宣传中。正如日本著名     

结合教学实践体验情感激励在教学中的作用

教育实践表明,激发学生良好的心理动机,调动其积极性和创造热情,离不开行之有效的情感激励。情感是影响教学效果的三大因素之一,在教学过程中如何利用情感激励因素发挥师生教与学的积极性是教育工作者追求的目标。在使用情感激励时,必须遵循其原则,考虑其特点,讲究方式方法,恰到好处地使用情感激励,方能取得良好教学效果。     

情感因素在语言学习中的作用

当今大学生的情感状态一直是人们关注的焦点之一,在学业方面情感状态会直接影响学生的学习行为和学习效果。因此,本文试从情感因素的四个方面：焦虑、动机、自尊心和抑制来探讨学习者的情感因素和语言学习之间的关系,以及教师在教学中应采取的发挥学生最大潜能的策略和方法。     

情感—记者新闻活动的重要心理能量

记者的新闻活动的全过程，从本质上看，是记者对客观世界的认识和反映过程。在这个活动过程中，情感，作为记者的一种重要的心理能量，既是一种心理推动器、助燃器，又是一种心理监视器，对记者的心理认识过程和意志行为进行着监视，促进或阻止着记者的认识活动。 我们说，记者的新闻活动是有目的的行为，记者的职业要求决定着记者的新闻活动。但是，严格地说，认识和目的本身并不包含活动的驱策性。驱策人去自觉行动的是由感情和认知交织而成的愿望和期望。我国著名情绪心理学家孟昭兰认为，实现目的的愿望越强烈，它所激活的驱动力越大。…     

浅谈新课标下英语教师的人文主义情感教学策略

本文根据情感因素理论及相关研究成果,分析了影响外语学习的态度、动机和个性等情感因素,旨在引导老师帮助学生克服英语学习上的心理障碍,增强其学习动机和提高英语成绩。     

论编辑责任心的心理结构

责任心是编辑的重要心理品质,分析了其心理结构有助于对编辑责任心的培养和鉴定。研究了编辑责任心的心理结构,即编辑责任心中的责任认识、责任情感、责任行为,责任动机、责任能力等心理成分。     

媒体的情感营销策略

情感营销是营销领域出现的新名词，《辞海》对情感这样定义：情感指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。情感与人的社会需要有关，是人类特有的高级而复杂的体验，有较大的稳定性和深刻性，如道德感、美感、荣誉感等。营销（marking）是通过创造与交换产品和价值，从而让个人与群体得以满足其需求和欲望的一个社会和管理过程。由此，笔定义：情感营销是以市场交换的方式来提供虚拟的情感产品，从而满足消费的需求和欲望，是满足人的社会需要的一个过程。     

网络公共事件的情感叙述

网络公共事件的形成与叙述密切相关,不同的叙述影响着公众的基本认知和判断。在符号叙述学理论看来,基于中国语境下的网络公共事件本质上是一个情感叙述的过程,它以情节的建构、符号衍义和代入移情为机制,并以权力抗争为动机。就怨恨情感而言,它以为否定而否定、为批判而批判的怨恨式批判为现象学特征,表征在叙述结构上呈现出格雷马斯符号矩阵式的全否定格局,并最终指向一个意识形态领域的所在:那就是脱离事件本身,指向更深层次的意义——凸显阶层的分化和对立。     

初中语文课堂教学中情感教育的实施

苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”这里强调的就是在课堂上的情感教育。情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶冶学生的情操。更重要的是在语文教学中加大人文性的教育,情感生活宣泄,心理上的整合,这样才能实现情感态度和价值观的教学目标。“情动而辞发”,这是对课堂语文教学的提出的基本要求。 一、人文性的教育是情感教育的首要     

在课堂上如何进行情感教育

苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”这里强调的就是在课堂上的情感教育。情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶冶学生的情操。更重要的是在语文教学中加大人文性的教育,情感生活宣泄,心理上的整合,这样才能实现情感态度和价值观的教学目标。“情动而辞发”,这是对课堂语文教学的提出的基本要求。     

情感谈话节目的心理疏导

情感谈话节目,在"幸福感"降低、"孤独感"流行的城市之中一直拥有着旺盛的生命力。广播谈话节目的隐私性不仅渗透了现代人对于个人空间敏感的需求,也同样彰显了价值观念多元化下人们对于生存质量的渴求。在美国人本主义心理学家马斯洛《人的动机理论》一书中,曾清晰地将人的需     

小学英语情感教学谈

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体 验。当事物满足人的需要时,就产生喜爱、愉快、满足的情感;反之则产生不满足、厌恶的情感。因此,情感是影响学生学习和发展的重要因素。英语新课程标准也指出,情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一,它主要包括：兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力因素．可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。那么,在英语教学中如何培养学生的积极情感呢？根据多年的实践经验,在此谈谈自身的体会,以期与同行共勉。一、融洽和谐的师生关系是积极情感的土壤     

试论影响外语学习的情感因素及其对策

动机和情感的协调统一是促进学生外语学习全面发展的重要心理因素。本文试图分析影响外语学习的主要情感因素表现特征及其成因,着重阐述这些情感因素在外语学习中的正负面效应以及减轻和克服负面效应的有效对策。     

大学女生情感现状与情感问题解决实践

毛主席说过“妇女能顶半边天”,社会主义的中国女性在生活中发挥着越来越多的作用。女大学生是我国现代女性的代表,它们的身心素质和理想打算,关系着我国社会稳定发展,尤其对家庭的和谐和下一代的培育有着至关重要作用。21世纪,我国许多价值观发生改变,女大学生的情感、心理的特殊性使得她们是一个广受社会关注的群体。笔者作为一名大学恩政教育工作者,将从大学生情感教育基础发出,提出一些实际有效地解决办法。     

方言电视节目兴起的心理动因

方言电视节目的兴起作为近几年一种备受关注的传播现象,其出现是有深刻的心理原因的。一方面,传播者出于竞争心理和贴近原则制作方言类节目,而节目的参与者则是出于一种亲和交往动机以及自我实现需要,最后,节目的受众则是因为一种求近心理而喜欢方言节目。     

浅析情感谈话类节目兴盛的原因及问题

电视情感类访谈节目的火爆有其原因,主要是从接近性上满足了观众的心理需求,其次它故事化的讲述方式也能吸引观众的眼球,但是,在它火爆的背后,它的真实性问题也被观众所质疑,及过度追求眼球效应,造成这类节目有陷入庸俗化的倾向。     

江苏卫视情感定位策略

在当下的媒介环境中,电视既要与同类媒体竞争,又要与其它种种媒体竞争。在此背景下,江苏卫视确立情感作为频道定位经营与发展策略。本文从江苏卫视的频道定位和内容设置特色,情感对全国观众收视动机和收视效果的影响,以及情感特色的广众定位三个方面对苏卫视选择情感定位的原因进行深入剖析,为其他卫视频道的经营策略提供借鉴。     

江苏卫视情感定位策略

在当下的媒介环境中,电视既要与同类媒体竞争,又要与其它种种媒体竞争。在此背景下,江苏卫视确立情感作为频道定位经营与发展策略。本文从江苏卫视的频道定位和内容设置特色,情感对全国观众收视动机和收视效果的影响,以及情感特色的广众定位三个方面对苏卫视选择情感定位的原因进行深入剖析,为其他卫视频道的经营策略提供借鉴。