马丁·帕尔——我们时代的记录者

“我会走近民众，因为这是唯一拍到照片的方式，你要走到他们当中，即使是现在，我也不觉得这很容易。我不会宣布自己在拍照。我会假装聚焦于别处，如果你要拍某些人，那么之后你就很难不看着他们。但这会被发现，我不会试图隐藏我所做的事——那很愚蠢。”     

智者不锐

所谓智者不锐,是说一个有智慧的人,很难见到其锐利之处。因为,一个真正的智者不会轻易去做那些过激的事情,也不会过分地表白什么、展示什么。     

思路花雨

永远不要嫌弃你的父母行动迟缓,因为你永远想象不出你小的时候他们是如何耐心地教你走路;永远不要嫌弃你的父母学不会电脑,因为你永远不会知道在你小的时候他们是如何不厌其烦地教你认字的。     

冰天雪地上的赤脚大侠

南极的企鹅整日待在冰天雪地里,他们的脚总是踩着冰雪,却为什么不会冻坏呢？ 企鹅同其他生活在寒冷地区的鸟类一样,已经适应了寒冷的气候,能够尽可能少地散失热量,保持自己身体主要部分温度在40℃左右。但是它们的脚却很难保暖,因为脚上既不长羽毛,也没有鲸脂一类脂肪的防护,而且面积还比较大。     

人生像什么

他们说,人生像一次长途旅行。我不同意,因为人生不会像长途旅行那样,每天都开开心心。他们说,人生像一面钟。我不同意,因为人生不会像钟那样,色彩单调,一点过了是两点,两点过了是三点。     

照亮“被遗忘的角落”

在我们的学校里，在每一个班级里，总会有这样一个学生群体：他们表现一般，成绩中等，且大多默默无闻，毫不起眼，就连与他们长期相处的班主任，也讲不出他们的特点来，这就是我们通常所说的中间层次的学生。他们既不会因为成绩突出而被老师看重，也不会由于成绩太差而被老师、家长批评；既不会因为能力强、长处多而受到师生的赞赏，     

写作不难

<正>在现代生活中,不少地方都要用到写作,而许多同学认为它很难。为什么他们会认为写作难呢?因为他们把写作看得太神秘了。一到写作时,一提笔,就没词了。而我认为写作就是把自己的肺腑之言说出来,就是把所思所想写出来。同学们,你们知道吗?观察也是写作的一大要素。如果你没有去仔仔细细的观察,怎么会有内容来描绘呢?既然如此,那么你们写下的作文就不会有真情实感,那也就没有思想了。就因为如此,怎么会"下笔如有神"呢?     

成长也有时间表

年龄不一样，孩子们能够做的事情也有很大不同，在正确的时间让他们做合适的事情，既不会因为指责伤害他们的自尊心，也不会因为过度帮助而影响他们独立自主的发展。那么，什么年龄的孩子可以做什么?依据是什么呢?以下介绍可以供大家参考：     

孩子的内疚感,你了解多少

内疚是一种非常重要的自我意识情绪,同时也是一种道德情感,一个缺乏内疚感的孩子,不易对自己的过错进行反省,很难认识到自己的错误并改正错误,更不会因为自己的错误而做出弥补性的行为,这将阻碍他们良好道德品质的形成以及责任心的发展。幼儿阶段是内疚形成和发展的重要时期,在这一阶段培养孩子具有一定的内疚感对其身心健康发展有重要的作用。     

要把“写”挤进课堂

课堂上口头训练多,笔头训练少,学生动口不动手,是目前小学阅读教学普遍存在的偏差.因为学生动笔少,所以不少学生有些字会读不会写,作文错别字多;有些意思让他们口头表达,别人还能听得懂,让他们书面表达别人就很难看得懂了.阅读教学读写分离,忽视了写的训练,造成了学生学了几百篇课文之后仍然不会写作文,语文能力仍然低下的不良后果.中央教育科研所研究员张田若先生最近针对阅读教学的弊端大声疾呼:“阅读课上读书要挤进去,思维要挤进去,大面积训练要挤进去,练笔要挤进去.”张先生的意见是很有道理的,是提高语文教学质量的重要手段.     

聊天没那么简单,创作没那么难

自我介绍怎么说啊?从1997年开始,我在香港大学教通识教育。我发现,从19岁~22岁的年轻人都不会做自我介绍。有想法地表述自己对他们来说很难。我让大家做自我介绍,他们第一反应就是:怎么说啊?不会说,那就叫同学发问,第一反应是:怎么问啊?那好,我来发问吧,比如我问:你喜欢什     

谈农村作文教学资源的开发和利用

在农村中学,有不少学生不喜欢写作文,有较多的学生认为作文难写,这是不争的事实.因为他们没话说、不会说,因为他们缺乏生活的体验,缺乏写作资源.     

A Blue Angle

翻译： 很久很久以前,兔子先生和他的孩子们住在森林里,但他们并不快乐,因为那里的空气不清新,水也很难喝。     

分类学习,让余数的应用不再难

我们在三年级学习了余数的除法。运用余数解决问题,是一个难点,因为我们运用余数知识解决问题时,对于不同类型的问题容易混淆。现在我们把余数的应用归为如下三类,我们学习起来就不会很难了。     

爱情不哭

也许他们会一直相爱下去，也许因为一些不可预知的变故，他们会分开。但爱终归是爱，它不会因为那些变故而消失。它依然存在着，以另外一种方式。[编按]     

浅谈高三语文课堂限时训练

高三各门学科的统一协调安排是一门科学,如果学生学习时间安排不合理,老师靠抢占时问来抢成绩,很难赢得高考。因为高考赢在总分,单靠一两科强是不会走得远的,高考也难以取胜。     

Jokes and Humor

心目中的英雄老师要求同学们写出他们心目中的英雄。简的爸爸非常高兴,因为他发现简选择了他。你为什么选我呢?他问。因为我不会拼阿诺德·施瓦辛格,她说。     

小学数学创新型思维培养

小学生的思维是最灵活的,因为他们没有接触很多现实的东西,所以他们的思维是不受局限的。在学习数学的时候,他们会提出很多我们认为不正确或者是不符合逻辑的问题,这是一个非常普遍存在的现象,对此我们不应该批评,反而应该鼓励他们,因为这是锻炼和培养他们创新思维的开始。一个人如果没有独立的创新思维,是很难在社会上生存的。因为我们社会所需要的是创新型人才,而不是受传统教育影响固步自封不能放手工作的人。     

浅谈小组合作学习在学困生转化中的作用

一、学困生产生的原因 相当一部分学困生并不是缺乏学习动机,或者至少曾经有过强烈的学习动机.但是在学习的过程中,他们意识到自己总是很难超过别人.如果学生的努力却换来经常的失败,他们会怀疑自身的能力,选择放弃努力或者即使尝试也不会全力以赴,不会持之以恒,随时为自己的失败寻找借口,最终成为学困生中的一员.     

培养学生语文阅读能力之我见

近年来．虽然语文学科进行了多次的教学改革。其中包括对语文教学理念的更新。对教学方式的探讨．取得了一定的成绩和效果。但用发展的眼光看．语文教育仍然存在着一些不容回避的问题。一个学生从幼儿时期起。就开始接受汉语语言的训练,之后又经历了十几年的语文学习,从时间上来看．他们的消耗是非常多的,但语文能力并没有明显的增长．不少学生依然没有养成良好的阅读习惯,不会读书,更不爱读书;依然不善于通过写文章表达自己的内心世界．考试中的作文依旧是他们最不愿意做的题目．因为他们词汇贫乏,阅读面窄,见解肤浅,就这两项而言,他们就很难适应信息时代的要求。