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郑宇 《启蒙(3-7岁)》2012,(6):14
请你仔细看图,然后说说,明明正在游乐场里玩什么呢?他和谁招手呢?游乐场里真热闹,大家分别在玩什么游乐项目呢?你去过游乐场吗?你玩过什么游乐项目呢?最喜欢的是什么呢?请你说一说。 相似文献
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一、说一说 师:你们去过游乐场吗?玩过什么? 生:我在游乐场玩过碰碰车、蹦蹦床。 生:我在游乐场玩过很多电动玩具,还有跷跷板。 相似文献
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罗齐 《课堂内外(小学版)》2002,(3)
有那么厉害吗?我可从来没倒着看过电视!妈妈你电来倒着看吧,很好玩哦。气我?不要了吧,我都是老太婆了耶……才不是呢,妈妈是我见到的最漂亮的女是吗?哈哈哈··一叭全25你们在做什么哦?厂 、我们在寻找新感觉,、退堑堕唑!——一很奇怪吗?我还很年轻呀。。好吵……我去尿尿……不明白今天这是怎么了? /Hi!虫虫倒着看电视@罗齐 相似文献
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1.出示单元主题图,揭示单元内容。师:听说大家都很喜欢去游乐场玩,今天我们就一起到这个游乐场去看一看吧!(师出示动态单元主题图)师:大家看,这里的游乐项目,你最喜炊玩什么?师:它们是怎么运动的?(学生手势比画)师:你们知道吗?在这个游乐场里,还隐藏着许多数学知识.这就是我们本单元将要研究的“图形与变换”。(单元主题图定格)师:(指图1)滑梯大家玩过吗?这上面就有我们认识的老朋友,它是谁? 相似文献
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于淑萍 《启蒙(3-7岁)》2007,(1)
过新年了,小动物们都来到游乐场玩儿。请你仔细看图,然后说一说,小动物们都在玩什么呢?你去过游乐场吗?你能说说你在游乐场里都玩过什么吗?游乐场里真热闹@于淑萍
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一、情境导入
1.出示单元主题图,揭示单元内容.
师:听说大家都很喜欢去游乐场玩,今天我们就一起到这个游乐场去看一看吧!
(师出示动态单元主题图)
师:大家看,这里的游乐项目,你最喜欢玩什么?
师:它们是怎么运动的?
(学生手势比画)
师:你们知道吗?在这个游乐场里,还隐藏着许多数学知识,这就是我们本单元将要研究的"图形与变换". 相似文献
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刘双庆 《第二课堂(小学)》2015,(2):25-28
周一早晨,周童和小表妹都起晚了。前一天晚上两个人在大秦温泉游乐场追赶嬉戏,滑滑梯、戏水,玩得不亦乐乎,一直玩到晚上8点多,游乐场要关门了,他们才意犹未尽地往家走。回到家他们又玩了好一阵才上床睡觉,当时闹钟已经指向半夜12点了。可想而知,第二天早晨家中是怎样的"兵荒马乱"。 相似文献
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刘南佳 《少年作文辅导(中学版)》2005,(9)
星期一的上午,老师带着我们全班同学来到菊花塘公园游玩。一跨进公园的大门,我们就迫不及待地来到了游乐场。游乐场里有各种各样好玩的项目。我们先后坐了越摇越高的海盗船,像一条巨龙的火车,在高空盘旋飞翔的飞机,趣味无穷的木马。接着我们兴高采烈地来到了欢乐谷,同学们各自参加自己喜欢的活动,有的荡秋千,有的跳蹦蹦床,有的滑滑梯,有的玩空中飞人,一个个玩得汗流浃背,喜笑颜开。我觉得最好玩的是空中飞人,只见同学们排着长长的队伍,一个接着一个有次序地在空中飞着。轮到我了,我两手紧紧握住圆圆的把手,抬起头,闭上眼,拉直身子,张开双腿,… 相似文献
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