树立新的教学理念 认真贯彻新课标

在新课程标准中，将初中化学教学的目标提升为全面提高学生的科学素养、倡导将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促进每个学生身心健康发展，培养学生终身学习的愿望和能力。这就要求教师树立新的教育观念，开拓进取，实现教学创新。     

优化课堂教学 培养创新意识

在现阶段，实施素质教育已成为教育改革的主要内容。人们的教学观念已经发生转变，培养学生的创新意识、创新能力已成为优化课堂教学的核心内容。为此，课堂教学要根据新的教学目标制定新的指导思想。教师要根据新大纲和新教材的要求，结合学生的实际情况，确定教学内容，选择最佳的教学手段、教学方法和教学形式，充分体现学生的自主性，培养学生的创新意识。本文仅就如何优化课堂教学、培养学生的创新意识问题作一肤浅的探讨。 一、教学观念现代化——培养学生的参与意识 要使教学观念现代化，教师首先要做到四个“转化”：由以教师的“教…     

对现阶段作文教学的一点浅见

在教学工作中，凡是能够有效地促进学生发展，实现预期目标的教学活动，都可称之为“有效教学”。那么如何提高作文教学的有效性呢？这是我们每一位语文教师一直思考的问题。我个人认为，在新的历史阶段，教师应该采用新的方法开启学生思维，激发学生的创新意识，引导其书写创新作文。     

浅议新课程理念下学生创新能力的培养

创新教学是创新教育的核心，是素质教育的灵魂．创新教学就是以培养学生创新素质为基本价值取向的教学实践活动，把学生当作社会生活的主体来培养，注重人的发展，最大限度地开发人的潜能，实现创新．同时塑造人的个性，实现人的价值．作为物理教师，在物理教学中如何优化创新教学，培养学生的创新意识呢？笔者在以下六方面做了些探索．     

在物理教学中培养创新能力

一、教师在备课的过程中，要在分析教材、学生状况的基础上，注意落实好教学目标，有意识地渗透创新教育的思想。创新意识的培养是贯穿于整个教学过程之中的，因此，教师的教学设计要始终渗透对学生创新意识的培养，并且要制定适用于不同层次学生的多层次教学目标（即所制定的创新教育目标能够使每一个学生都有所创新）。在整个教学过程中，教师都要力求从学生的角度，以学生的眼光来审视所遇到的问题，因为有一些在教师看来是不起眼的小问题，对于学生来说却是一次难得的“创新”机会。教师要在挖掘教材的基础上，精心设计有利于培养学生创…     

数学教学中的创新教育

《数学新大纲》中明确说明高中数学教学目的之一，就是培养学生的创新意识。数学教学应对创新意识和创新能力的培养加以重视和提高。为此，数学教师应积极开展创新教育，努力把学生潜在的创新意识激发出来，逐步培养创新能力，提高学生素质。在中学数学教学中，开展创新教育关键是如何培养学生的创新意识和创新能力，这是教师在数学教学中必须处理和解决的问题。下面通过本人的教学实践，谈几点关于培养创新意识和创新能力的看法和体会，与大家交流。     

创新在课堂目标实现中的作用

在教学观念上,教师必须树立以创新教育为重点的教学思想,用教师自身的创新精神激励和培养学生的创新意识.课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地;而中学的课堂教学又是开启学生心智,提高学生素质,发挥创新精神的前沿.在此从课堂语法教学中进行创新;课堂对话教学中进行创新;课堂课文教学中进行创新,来阐述创新在课堂目标实现中的作用.     

关于初中语文教学中创新能力培养的探讨

在知识经济时代,创新将成为时代的最强音。广大教师要适应时代发展的要求,在教学实践改革中适时正确引导,不断创造条件培养学生的创新能力。本文就在初中语文教学中对培养学生的创新能力进行了探讨,首先从教师要具备创新意识和创新精神,再到培养学生的探索精神和创新意识,然后要突破课堂教学空间,创设语文实践天地,培养学生的创新能力,最后通过采用新技术,新手段,实现教师与学生的“零距离,无缝式”互动教学,从而实现对语文教学中学生创新能力的培养。     

走向素质教育的教学观念和教学行为

实施素质教育，困难在于教师没有树立素质教育的教学观念，没有改变固有的教学行为。素质教育的实施，要求相应地改变教师的教学观念和教学行为：以育人为根本，培养学生全面发展；面向全体，“因材施导”；充分激发和培养学生的主体性；培养学生的创新意识和创新能力；实现教学过程的审美化。     

培养学生思维能力及创新意识

对学生进行思维能力和创新意识的培养，是物理教学的主要目标和任务之一。如物理概念的建立和物理定律的发现、物理基本理论的创立以及有关物理问题的解决都离不开思维能力和创新意识。而学生的思维活动和创新意识，又是在教师的诱导下完成的。因此物理教学中，教师必须精心设计教学过程，正确引导、启发创新意识，培养发展学生的思维能力。下面是我近些年来，在物理教学中，培养学生思维能力和创新意识的一些具体做法：     

关于历史教学中创新教育的尝试

培养具有创新意识和创新能力的人才是历史教学实施素质教育的有效突破口和必然选择，中学的创新教育主要包括创新意识，创新精神和创新能力，历史教师必须要有创新精神，努力培养学生的创新人格，把培养学生创新能力作为历史教学的灵魂和核心，将历史教学中的创新教育内化为学生的个体素质，以迎接新世纪的挑战。     

浅谈体育教学中的创新教育

所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，追就创造性人才的一种新型教学方法。在体育教学中实施创新教育，已成为实现素质教育目标和体育教学改革的重要途径。体育教学中的创新教育具有注重智力开发、多样化、自主性等特征。体育教学中的创新教育需处理好学生主体与教师主导、教师与学生平等、知识与身体活动等关系。     

用问题教学开启学生的创新思维

启发学生的思维是教师教学启发艺术的主旋律，也是教师教学艺术的核心，问题性教学就是开启学生创新思维的一种行之有效的手段。要培养学生创新意识和创造能力，首先要培养学生的问题意识，让学生敢问善问。     

教学中"问题意识"的培养--以历史教学为例

“问题意识”是科学素养的逻辑起点，培养学生的问题意识，是主体性教学的手段，体现了教学的互动性原则。教师要善于按照历史学科的课程改革要求，改变传统的教学理念和教学方式，灵活运用各种教学策略，促进学生问题意识的健康发展，最终实现创新精神的培养和创新能力的提高。     

培养小学生创新意识的教师教学行为的实践研究

背景 创新教育的首要任务是创新意识和创新思维品质的培养，它体现了一种渴望用新思路、新方法、新途径、超常规解决问题的态度和意识。小学生创新意识和创新能力发展的土壤是学习活动，而教师的教学行为对培养学生创新意识有着重要影响。但是，目前课堂教学还存在许多不利于学生创新意识培养的现象，诸如灌输式教学、死记硬背式的考试、单一的评价模式等。要促进学生创新意识的形成和发展，就必须转变教师的教学观念，改进教学行为。     

努力开发学生的创造潜力——谈小学信息技术教学体会

创新教学是面向未来的教学．作为信息技术教师在教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，鼓励学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养。     

物理教学中创新能力的渐进培养

实施创新教育，教师首先必须优化教学目标。物理课堂教学中学生创新能力的渐进培养，主要经过如下阶段：培养创新意识一激发创新欲一实施创新行为一形成创新能力一塑造创新个性。教师在每一个具体的教学环节，都要采取相应的教学措施，合理组织教学活动，有针对性地培养学生的创新能力。     

高中历史教学中的创新教育初探

高中历史教学对教师和学生的要求越来越高,尤其是要具有创新精神和创新能力。因此,历史教师在教学过程中,必须具备创新意识,激发学生兴趣,培养学生的创新能力,才能进一步营造历史创新教育的春天气息,实现教育的可持续发展。     

数学教学中学生创新意识的培养

当前，学习方式的变革是课程改革的重点之一，其重点在干培养学生的创新意识。今天所用的新教材，在编排上有了很大的改革——减少了知识点，给教师的教和学生的学留出了更多的空间，其目的也在干培养学生的探究方法和创新意识。而课堂是学生学习的主要天地，也是培养学生创新意识的主要场所。因此，教师要充分利用课堂这个教学舞台，通过各个教学环节的设置和实施，逐步培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。     

数学教学中的创新教育

一、培养学生的创新意识 教师首先更新教学观念，从传统应试教育的圈子里跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念。新课改要求教师的教学过程要体现“以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创新精神，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学、会学、