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1药品说明书:药品名称、成份、功能主治、规格、用法用量、不良反应、注意事项、贮藏、生产企业。2援病历诊断书:姓名、性别、年龄、职业、过敏史、望诊、把脉、透视、验血、诊断结果、处方、医生签章。3援实验报告:实验名称、实验目的、实验器材、实验步骤、现象记录、实验结论。4援招生简章:学校简介、招生对象、办学宗旨、招生专业、报名时间、联系方式。 相似文献
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本期题目阅读下面四组词语,然后按要求作文。(1)导弹、难民、艾滋病、黑客、恐怖袭击;(2)股市、麦当劳、网络、足球、好莱坞;(3)求职、出国、反腐败、WTO、高考;(4)蓝天、大海、森林、雪山、恐龙。 相似文献
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红学的研究在国内外进行得轰轰烈烈。国外的红学研究主要是依据《红楼梦》的外译本。《红楼梦》先后被译成法语、英语、德语、意大利语、俄语、捷克语、匈牙利语、波兰语、罗马尼亚语、荷兰语、西班牙语、日语、朝语、越语、蒙古语、泰国语等,涉及的国家包括法国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大、美国、意大利、德国、俄国、捷克、匈牙利、波兰、西班牙、日本、朝鲜、韩国、越南、蒙古、泰国、新加坡等。《红楼梦》的对外翻译及研究主要有以下特点: 相似文献
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在上个世纪八十年代末至九十年代初,中国当代文坛上迅速崛起了一个非常独特的写作群体——新生代作家群。他们的代表性人物有六十年代出生的余华、苏童、格非、北村、海男、毕飞宇、艾伟、东西、李洱、陈染、刁斗、红柯、李冯、朱文、韩东、邱华栋、潘向黎、鲁羊、徐坤、王彪、刘继明、曾维浩、夏季风、吴晨骏、叶弥、夏商、张生、张者、李大卫、刘建东、海力洪、罗望子等等,同时也包括极少数五十年代末出生的作家如林白、鬼子、张曼等。 相似文献
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材料:Powerpoint课件,建筑图片、绘图纸、铅笔、雪糕棒、KT板、瓦楞纸、彩色吸管、竹筷、竹签、木线、热熔胶枪、界刀、钳子、胶片、电线等 相似文献
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创新思维培养与英语阅读教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
谢群 《湖北广播电视大学学报》2007,27(5):117-118
培养创新人才是我国高等教育面对的首要问题。以心理学和现代阅读理论为指导,本文论述了在阅读课程中将提高阅读能力和创新思维能力有机结合的必要性和可行性;并提出了从培养阅读中的思考习惯入手,逐步将学生引导向创新性思维培养目标的教学模式。 相似文献
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厉敏 《宁波教育学院学报》2005,7(4):77-79
创新阅读教学,通过学生在阅读中积极主动的多元思维参与,并融入自己的知识经验,主动参与对文本内涵的综合、判断和形象再造,从而多层面地感悟和领会作品的意蕴,并产生超越文本的思想火花,促进学生阅读能力和思维水平的提高。 相似文献
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胡淑媚 《温州职业技术学院学报》2007,7(4):91-93
英语学习的自身规律与培养创新型人才的教育目的要求我们,以创新的思路改革英语课堂教学,高度重视创造性思维能力的开发。为此,需要营造一种有利于激发创新精神的学习氛围;要把创造性思维能力的开发和有关知识的传授以及听说读写技能的培养有机地结合起来。形式多样的课堂活动是开发创造性思维的有效途径,而课堂活动任务化对开发创造性思维具有特殊的意义。 相似文献
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刘莉 《贵州教育学院学报》2003,19(6):83-85
把学生放在真正意义的主体位置上,作到学生自主自觉参与学习,师生民主交流,以学生的阅读实践代替教师的课文讲解及学生的听讲和笔记,培养学生正确理解和运用祖国的语言文字,自如地用最少时间最大容量地获取知识和信息,解放心灵和才智,全方位进入语文求知天地,发展创新思维,使他们个性得到一定范围内的充分发展,应是成功的课堂阅读教学的首要任务。 相似文献
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英语阅读教学与批判性、创造性思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
伍素芬 《教学研究(河北)》2003,26(3):236-238
作为人类思维的重要组成部分,批判性和创造性思维对于科技发展,经济增长,社会发展和人类进步起着重要的作用。我国现阶段的英语阅读教学对培养学生的批判性和创造性思维重视不够。本文探讨了这两种思维的含义,并讨论了如何在阅读教学中培养学生的批判性和创造性思维。 相似文献
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通过教学和科研以及阅读、实践等提出了5W1H思维法,将该法运用于学习、工作等,可改善思维、培养创造、创新能力。 相似文献
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陈曦 《广东技术师范学院学报》2013,(11):124-129
高校思想政治理论课蕴含着丰富的培养学生创新思维能力的资源。结合当代大学生创新思维能力较差的实际情况,通过激发学生创新意识、运用创新思维方式开展课堂教学、指导学生阅读、举办辩论赛、开展社会实践活动、改革考试制度等方式,将思想政治理论课教学与学生创新思维能力的培养结合起来,使学生的创新思维能力培养建立在老师的教育行为和学生的学习行为之上。 相似文献
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王萌 《天津职业院校联合学报》2007,9(2):95-98
创造性思维是人类根本的思维形式,教育的职责是要为人类揭示出这种思维形式的本质。英语学习的自身规律要求人们以创新的思路改革英语的课堂教学,高度重视创造性思维能力的开发。要创造一种有利于激发创新精神的自由思考的环境,调动学生的创造积极性;要把创造性思维能力的开发和提高听说读写活动技能结合起来;形式多样的课堂活动是开发创造性思维的有效途径,课堂活动任务化对开发创造性思维具有特殊的意义。 相似文献