生物课堂教学中学生学习兴趣的激发与维持

学习兴趣是学习积极性中最活跃的因子.以高中生物教学难度较大的遗传和变异教学内容为例,根据学生学习的心理特点,从教学内容的编排、课堂教学策略的选择等方面来讨论学生学习兴趣的激发与维持.     

公修心理学课堂教学中学生学习兴趣的激发与维持

在高师院校里,公修心理学课教师只讲授课本知识是很难取得理想的教学效果的,所以,他们要想提高教学效果,实现其课程目标,就要把激发、提高和维持学生的学习兴趣贯穿于整个高师院校公修心理学课教学实践中。     

浅析课堂教学中学生学习兴趣实效性的激发

一、充分利用互动效应,营造浓厚的学习氛围(一)师生对话——互动中营造氛围在课堂教学中,师生互动是最基本也是最重要的方式。首先,我们在备课时要根据学生的实际情况,注重教学环节的设计和教学方法的运用,要给学生提供最佳的学习方法,形成师生共同研究、共同探讨的学习方式。在教学中,教师要鼓励学生大胆提问,引导学生积极地投入到对问题的探讨之中,要更     

物理课堂教学中学习兴趣的激发

一节好的物理课必能使学生对教师所讲授的知识充满兴趣,从而积极地思维。兴趣是智力发展的良好心理条件,是对客观事物的一种积极的带有情绪色彩的认识倾向。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣本身就是强大的驱动力,“成功的真正秘诀在于兴趣。”没有兴趣,甚至有厌倦情绪的学生,在课堂上最多只是一个被动的听众,很难真正学到知识,更谈不上发展独立思     

课堂教学中激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说过:成功的教学不是强制,而是培养学生的兴趣。对于小学生的数学学习来说,兴趣在其中发挥的作用尤为突出。六七岁的孩子刚跨入学校不久,对于一切都存在着新奇感,感到一切活动都那么有趣。他们往往带着好奇心听每一堂数学课,总希望在每节课中,老师都能给自己带来一些有趣的东西,     

搞好课堂教学 激发学习兴趣

兴趣和爱好是最好的老师。兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点。学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素,是推动学生学习最实际的内部动力。而学生的兴趣源自于课堂教学,只有搞好课堂教学,才能激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地。     

优化课堂教学 激发学习兴趣

初中物理课堂教学改革的核心问题是如何把教师的教、学生的学、传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。课改的关键是充分调动学生的主观能动性,使他们爱学、乐学、会学。物理教师在整个教学过程中要把自己的教法和学生的学法有机地统一起来,同步进行,充分调动学生的学习兴趣,实现课堂教学的全面优化。一、解放思想,转变观念新课程的基本出发点是促进学生全面、健康、和谐发展,基本理念是突出体现知识性、技能性     

搞好课堂教学 激发学习兴趣

兴趣和爱好是最好的老师。兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点。学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素,是推动学生学习最实际的内部动力。而学生的兴趣源自于课堂教学,只有搞好课堂教学,才能激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地。     

优化课堂教学 激发学习兴趣

美国心理学家布鲁纳指出:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。”数学课堂教学中如何激发和维持学生的学习兴趣,使课堂教学给孩子们带来知识,带来智慧,带来欢乐,是优化数学课堂教学的一个重要内容。近年来,在教学实践中,我们结合学生的认识水平,发掘数学知识的内在趣味性,在激发和维持学生学习的兴趣、调动学习积极性和主动性等方面收到较好的效果。     

课堂教学中激发学生学习兴趣的途径

为了适应当今经济全球化、竞争激烈化及社会主义市场经济发展新形势的客观要求,教育要面向世界、面向未来、面向现代化,全面实施素质教育。随着新课程改革的进一步深入,对高中政治课教学的要求也越来越高。高中政治教师为实现其历史使命,迫切需要转变教育观念,突出创新精神和时代精神,突破传统教学模式的束缚,打破陈旧、僵化、机械、沉闷的空洞说教,培养学生的创新能力,激发学生的学习兴趣,让思想政治课堂教学活动焕发出生命活力。在长期的政治课教学实践中,笔者作了如下的尝试和创新。     

谈谈课堂教学中学生学习兴趣的激发

兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动所表现出来的一种积极的个性倾向,是推动学生学习的内在动力,没有兴趣就没有求知欲。兴趣能使人对某种事物给予优先的注意,并且具有向往的心情。例如：对体育有兴趣的人,不论观看体育表演还是收听体育节目,都兴致勃勃、全神贯注,对报刊杂志上或日常谈话中有关体育的消息,非常关注和敏感。学生对各科的学习兴趣往往在课堂教学中得到激发,课堂教学的语言艺术、技巧方法、深刻思想无不蕴含着引人入胜的因素,教师要发掘这些因素,使其融汇于教学之中。激发兴趣就是要把学生已形成的潜在的学习积极…     

激发学习兴趣 优化课堂教学

捷克教育家夸美纽斯说过 :“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”在长期的教学实践中 ,对于激发学生的学习兴趣 ,优化课堂教学 ,我有以下几点体会 :一、注重培养良好的师生关系美国心理学家罗杰斯认为 :“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系 ,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”建立平等、民主的师生关系 ,创造出一种宽松和谐的学习氛围能够使学生产生最佳的学习心态 ,轻松愉快地参与学习。否则 ,学生的思维就会受到限制 ,更谈不上能激起学生的兴趣。在课堂上 ,教师要随时激励、启发学生 ,调动其学习的内部动…     

优化课堂教学 激发学习兴趣

一、导入引趣一节课的成效如何 ,导入新课至关重要。因此 ,在导入新课时 ,一定要根据所学的内容和学生的特点 ,采取有效的教学手段 ,激发学生的求知欲望。例如 :教学“能被２、５、３整除的数”一课时 ,教师提出 :今天由同学考老师。这时 ,同学们争先恐后地给老师出题 ,有的说的数字特别大 ,想难住老师 ,还有的把自家的电话号码也搬了出来 ,可老师都很快地判断出能否被２、５、３整除 ,“同学们 ,刚才老师之所以能很快地做出判断 ,是因为我掌握了一个秘密。”“秘密”二字的出现 ,使学生产生了强烈的探密感 (即求知欲望 ) ,唤起了他们的学习…     

创新课堂教学 激发学习兴趣

学习兴趣是学生的情感、态度在学习活动上的选择和倾向。布鲁纳认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”正如苏霍姆林斯基所说，教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学习的兴趣与动机。     

优化课堂教学激发学习兴趣

"兴趣是儿童最好的老师.那么,对于数学这样一门抽象性较强的学科,又如何激起学生的学习兴趣呢?"     

优化课堂教学 激发学习兴趣

优化课堂教学,应以学生为中心,让学生轻松地学会英语,使学生觉得课堂学习简单、有趣。变枯燥的讲台为学习的乐园。简单、有趣——It‘fun!It‘s easy!——是我的课堂教学理念。简洁、明了的知识构架没有学生会喜欢满堂灌的老师。在课堂教学中,应提倡简     

优化课堂教学 激发学习兴趣

在小学阶段信息技术的教学目标是建立季生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用．重点培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。因此我们必须优化课堂教学,做到调整教材内容,让学生学得更轻松;优化教学过程．让学生学得更积极;多变教学手段,让学生学得更主动;重视个别教学,让学生学得有信心。     

课堂教学中怎样激发学生的学习兴趣

心理学认为"兴趣是一种喜好,是人们探索知识,认识事物的意识倾向."激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,是有效开展教学活动,提高教学效率和教学质量的重要手段.     

在课堂教学中激发学生的学习兴趣

新的《数学课程标准》明确强调:要使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,受到思想品德教育,从而学会运用数学的思维去解决日常生活中的问题,增强应用数学的意识。如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣,一直以来都是众多教师探讨的话题。数学学科的教学,应与学生的生活实际紧密联系,创设生动有趣的情境,激发他们学习数学的兴趣,以及学好数学的愿望。一、创设合适的情境,激发学习兴趣在教学中,形象、生动、直观、有趣的课前导入,能使无声的课题变得有声有色,浅显易懂,也可以有效地激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习欲望。比如,小学生…