让兴趣引领英语学习

学习兴趣是学好英语的前提和关键。兴趣的培养有利于提高学生的求知欲。每一位英语教师都应该致力于学生英语学习兴趣的激发、培养和提高,真正做到使学生变要我学为我要学;变苦学为乐学会学学多和学好。让学习英语的兴趣带动到学生各个方面的发展,使之成为全面发展的人才,从而为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。     

农村初中英语情景教学谈

一、积极诱导,克服“两不”生活在农村的孩子,只会讲自己的家乡话,连普通话都很少讲,更何况讲与汉语截然不同的英语。刚开始学英语时“不敢开口发音”,更“不敢说话”。此时,教师自己首先做好表率,在课堂上尽量用英语授课,发音要慢,音要发准;然后再结合课文内容引导学生在课堂练习时开口说英语。说错了,以后慢慢纠正,不要中途打断。如此久而久之,学生便习惯于开口说英语了。这时教师可创设简单的语言情景进行教学。如:授课前五分钟让值日生用英语向大家介绍星期、日期及班上的出勤情况,营造英语学习的气氛。二、紧密结合生活实际,加深学生理…     

浅谈英语课的三种教学方法

教学方法是关系到课堂质量的重要因素.我认为,教师在课堂上可以充当导演,而南学生来唱主角.这样就可充分调动学生的积极性和主动性.我们也可以根据学生的年龄特征采用有效的教学方法,排除他们在学习上的心理障碍,使他们在轻松愉快的环境中学好英语.……     

如何帮助学生树立学习英语的信心

目前,不少中学生在学习英语的过程中存在着一定的心理障碍,主要表现为缺乏学好英语的信心。教师如何针对这一现象采取相应的对策呢？一、帮助学生排除心理障碍。许多学生一开始就感到英语难学,视英语学习为畏途。了解到这种心理后,我曾告诉学生：经过语言学家的严密论...     

如何创造生动有效的英语课堂

<正>要让学生学好英语,首先要让学生想学英语,让学生有兴趣学,让学生动起来。当学生动起来以后,他们的精神才会处于主动的、积极的状态,思维才会活跃,知识才会吸收快,真正成为学习的主人。所以,教师就应改变以往沉闷的教学方法,让学生多种感觉器官都动起来学英语。那么怎样使学生动起来,让课堂活起来呢?     

激发学习兴趣推进素质教育

新制定的<英语课程标准>把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯……"放在首位,再一次说明学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师.教师要善于根据学生的生理和心理发展的特点,认真研究教学方法,排除学生在学习上的心理障碍,以调动他们的主动性和积极性.     

激发高中生英语学习兴趣的策略研究

作为一门外语和高考必考科目,英语是很多高中生的弱势科目。如何让学生轻松愉快地学好英语,是每位英语教师都应该不断探索的问题。要想使学生主动积极地学习英语,把英语学习由"要我学"变成"我要学",关键在于激发学生对英语学习的兴趣。兴趣是最好的老师,学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。     

激发兴趣,享受成功——略谈英语教学中学困生的转化

要想学好英语,首先要有兴趣,如果没有兴趣,肯定学不好英语,随着学习内容的加深,产生了一部分英语学困生,他们习惯差、学习能力弱,导致学习成绩差。但他们同样有进取心、自尊心,也渴望进步,因此教师不能一棒子打死,应具体学生具体分析,具体对待,逐个解决。要采取适当的方式,让这部分学困生把英语学好,使他们由"要我学"转变为"我要学"。     

浅析如何激发学生学习英语的兴趣

学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力。许多学生不愿学英语,关键是他们不能够享受学习英语的过程。让学生爱上一门课,是学好这门课的关键。要想让学生轻松学好英语,教师就要激发学生的学习兴趣。学习的主要途径是课堂,所以课堂教学是激发学生学习兴趣最重要的场所之一。在教学上教师一定要想办法增强学生的参与意识,提高学生参与的行为。教师应该尽量满足不同层次学生的需求,使自己的课上得生动、富有吸引力。兴趣产生之后,学生的学习态度和欲望就会有所改善,继而产生课堂上的参与愿望,可以帮助学生树立学习英语的信心。     

创设语言学习环境，搞好英语课堂教学

语言学家认为：学好一门语言最简单、最有效的方法是身处该种语言环境之中,用“沉浸式”教学法使学生尽快掌握语言使用的技巧。高中英语课堂是学生学习、使用英语最为集中的场所,是教师开展英语教学实践活动的主阵地。因此．如何准确理解、把握、规划好每节课的教学内容和方法。为学生创造—个讲英语、学英语、用英语的语言环境,使学生在创设的模拟真实情景中轻松愉快地学习,     

运用游戏教学法让学生快乐成才

英语中有一句谚语＂Education must be fun.＂（教学必须要有兴趣）。《小学英语纲要》也指出：＂兴趣是学好语言的教师。＂要让小学生能够爱英语、学英语、学得好,教师要创造条件让学生在乐中学、学中乐,从而培养起学习英语的兴趣与信心。     

如何让学生快乐学英语

英语对于小学生来说既陌生又有吸引力,"学英语难吗?""我们能学好英语吗?"类似的问题肯定会困扰着他们,形成一种心理压力,因此,消除学生在英语学习过程中的心理障碍,是培养其自信的基础,我以多方面激发学生学习的兴趣,让学生快乐学英语. 一、轻松引入,培养兴趣 德国有一位教育家曾经说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、鼓舞.他极为深刻地指出:教育艺术要立足于激发学生的求知欲望和学习兴趣,兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素,学生学习英语的的兴趣,如果课的开始就充满趣味,让学生兴趣盎然,则可以创造一个欢乐明快的教学环境,让学生在愉快的心理中学习英语,这时我多采用歌曲、小诗引入.     

用情感激发兴趣

英语学习的过程就是新旧语言知识不断结合的过程,而这种结合与转化都必须通过学生自身的活动才能得以实现。一、排除心理障碍,激发学习动机教师在课堂上时学生应因材施教,个别对待,防止两极分化,并处理好讲练关系,保证学生能根据自己的情况进行听、说、读、写活动。同时,教师通过提问、寻找信息、启发     

让学生对英语课着迷

众所周知,在学习过程中．“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是：他们的课让学生着迷。因此,要想让学生爱学英语学好英语,首先要做到以下几点。     

如何保持学生英语学习的良好心态

让一个孩子对英语学习初衷不减,爱学英语,学好英语,值得每一位小学教师深思和探究。笔者认为可从以下几方面着手: 一、形成心理优势,使学生想学,乐学要学好外语,首先就要使学生形成学好外语的“心理优势”。教师不仅要注重学生智力的开发,更要注重非智力因素的启动。 1.在直观形象、生动活泼、富有挑战性和刺激性的活动中使学生形成乐学心理。小学生集中注意的时间短,直观形象思维能力较强。     

让学生对英语课着迷

众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师".许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课让学生着迷.因此,要想让学生爱学英语学好英语,首先要做到以下几点.……     

英语教学中如何排除学生的厌学情绪

教育心理学认为：要学好英语,首先要学会排除学习中的障碍,学生在学习中的障碍主要有两种,一种是知识障碍;一种是心理障碍。比起知识障碍来,心理障碍更为严重,更可怕,所以要排除学习上的知识障碍,必须先排除心理障碍。心理障碍就是传统意义上的厌学情绪。研究发现,情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响,是影响学习者行为和学习效果的重要因素。积极的情感对英语学习会产生直接或间接的正面影响。具有乐观向上和活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动,获得更多的学习机会。相反,消极的情感态度则影响学生学习潜力的正常发挥。     

让学生对英语课着迷

众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师".许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课让学生着迷.因此,要想让学生爱学英语学好英语,首先要做到以下几点.……     

浅谈成人英语教学

一、引言 　　随着成人教育的不断发展与完善，成人高校专业设置、新生状况等也都发生了变化。面对这种情况，成人英语应采用什么样的教学方法，如何提高学生的英语水平，使不同层次的学生能够学好英语并在较短的时间内有所提高，是摆在每个英语教师面前的首要问题。 　　二、重视成人学生英语词汇的学习和词汇的运用 　　首先，教师要教会学生学习和记忆单词的本领。一部分成人学生由于年龄偏大，记忆能力有所减弱，有时加上方法不对，导致对英语学习越学越不感兴趣。针对这种情况，教师要让成人学生正确认识记忆的心理特征。心理学研究表…     

优化教学策略,实现初中英语高效教学

要实现初中英语课程改革的目标,教师不仅要让学生掌握大量的英语基础知识,还要培养他们运用英语的能力。在教学中,教师要激发学生学习英语的兴趣,让他们积极主动地进行学习,并对他们取得的成绩和进步给予表扬,使学生树立学好英语的信心。另外,学习英语的目的是运用英语,所以教师要为学生创设运用英语的情境,使他们在交流中提高英语综合能力。