两条狗

父亲扔掉过一条杂毛黑狗。父亲不喜欢它,嫌它胆小．不凶猛,咬不过别人家的狗,经常背上少一块毛,滴着血．或瘸着一条腿哭丧着脸从外面跑回来。院子里来了生人．也不敢扑过去咬,站在狗洞前光吠两声,来人若捡个土块、拿根树条举一下,它便哭叫着钻进窝里,再也不敢出来.     

两条狗

父亲扔掉过一条杂毛黑狗。父亲不喜欢它,嫌它胆小．不凶猛,咬不过别人家的狗,经常背上少一块毛,滴着血．或瘸着一条腿哭丧着脸从外面跑回来。院子里来了生人．也不敢扑过去咬,站在狗洞前光吠两声,来人若捡个土块、拿根树条举一下,它便哭叫着钻进窝里,再也不敢出来.     

两条主线与体育教学

以“运动参与”为前提,以“运动技能”为核心,沿着运动主线和健康主线进行体育教学,在努力帮助学生掌握各种运动技能的同时,使他们比较顺利地达到三维健康的目的。     

两条特殊的板凳

在我的办公桌旁，有两条特殊的板凳。一条面板裂成了两半，另一条断了一条腿。你可别小看这两条板凳，它们让我明白了很多育人的道理。     

两条围巾的情愫

天空飘着细细细的雨丝,我和小染并排走在校园的小道上,往毛线店走去。心也仿若被雨水淋湿了一般,湿漉漉的难受。     

从吴玠死因之争谈史料的发掘与解读

本文通过吴死因之争的讨论,认为将洪迈《夷坚志补》卷十八《吴少师》中之吴少师断言为吴并不准确。并由此个案之争,阐述了在对笔记小说的史料价值引起足够的重视的同时,更应对其所载内容进行客观的分析和解读。     

谈证明两条直线垂直的几种方法

证明两条直线垂直的方法有很多,本文通过举例介绍了四种常用的证明方法:平面几何法;立体几何法;解析法;向量法.     

我有两条红领巾

近来，“我有两条红领巾”成了我们班的流行语。     

利用轴对称解函数中两条线段差最大问题

在函数的计算中,经常遇到求两条线段差最大的问题,学生在解此类问题时比较吃力。本文通过分类列举——方法归纳——解决问题——尝试练习的方法,阐述了如何解决此类问题,论证了利用轴对称解函数中两条线段差最大问题的思想,得出了解两条线段差最大问题的具体思路。     

议论文教学中需正确认识的两个问题

本文针对近些年来的高考学生在面对议论性高考大作文时感到的困惑、并由此而呈现出的高考作文高分值得分低、高考作文成绩不佳的状况,探寻了其中的根由。据此,笔者结合多年的教学实践,提出几点相应对策,供大家参考。     

浅论对数字化文字史料的解读

数字化记载文字史料已经发展到一定的规模,开始成为历史研究的一种依据。文字史料经数字化处理后,具有一些与传统文字史料不同的特点,这样,对它的解读也提出了新的要求。就数字化文字史料的现状与特点,以及解读数字化文字史料的方法展开讨论并提出了一些看法。     

物理学史料在大学物理教学中的作用

物理学史料不但记录了物理学前辈们所创造的知识,更为重要的是还展示了他们在发展知识的过程中所蕴含的智慧.本文论述了物理学史料在大学物理教学中的作用,以及作为高校教师应该怎样做才能更好地发挥物理学史料在大学物理教学中的作用.     

国有企业历史方位的两次转变

国有企业的历史方位先后发生了两次根本性转变:第一次是从马克思恩格斯设想的作为剥夺剥夺者的手段转变为落后社会主义国家实现工业化的手段,第二次是从计划经济体制下的政府附属物转变到市场经济体制下的独立的商品生产者和经营者.对国有企业性质、地位和作用的判断,都不能脱离这两个转变所体现出的历史性.     

从城父地望看《史记》三家注中的地理资料

《史记》三家注中有丰富的地理资料,由于注释体例不一,也不主于一家之说,三家注中关于地名的注释往往是非莫辨,地望难明,而当中所蕴含的宝贵经验亦因此多为人所忽略。《史记》“城父”三家注的注释即属此类。通过穷尽搜罗三家注关于城父的各条注释,分析三家注注释地名时产生混乱的原因,读者能够更好地了解三家注注释地名的特点,以便有效利用三家注中的历史地理数据。     

教育史史料学的概念和特质论析

教育史史料学是教育史学科中研究史料的来源、价值和使用方法的次级学科。它是教育史研究中联结教育学和历史学的纽带,在史料内容、史料组织和史料解读等方面有自己鲜明的特色。     

论解决“两大历史课题”与弘扬西柏坡精神

西柏坡精神集中反映的是中国共产党与时俱进和“两个务必”的精神；西柏坡精神对解决我党本世纪面临的“两大历史课题”意义深远。     

时空域转换对文本史料的解读价值——以思州土司分治始末为例

在社会的急剧变型期,正史资料的连贯性和连续性很难得到保证,因而以往的史学家面对这些情况,往往得凭经验去进行判断文本史料记载的真伪。这样一来,就难免对史料的解读会出现不同程度的误判。历史上的不同文化和社会生活都必然处于一定的时空域中,我们如果能借助历史人类学关于对历史不同层次划分(短时段、中时段、长时段)的方法,通过时空域的转换去复原这些地区的历史真实,澄清正史对这段历史记载的抵牾,通过田野资料和史料的解读去验证这一过程,那么就能获得较大的把握,足以不断地接近历史的真实。可以在较大程度上不断地接近真实的历史。     

傅衣凌先生对中国社会史史料的挖掘与研究

傅衣凌先生在中国社会经济史学派的创立和建设中发挥了积极的作用,显示了独特的个性,表现在广辟社会史新的史料来源,凡土地契约文书、家谱族规、私人帐簿、书信、字书、辞书、碑刻、方言书乃至遗存的社会习俗等都加以留心,以补充正史史料的局限,从而对中国传统社会官民关系、阶级关系和传统社会变迁的新旧因素作出令人信服的解释。傅先生坚持马克思主义历史唯物主义,取社会史的研究路向,体现了整体史的学术视野,值得我们认真加以总结和借鉴。     

新课改背景下高中历史教学的史料运用原则探究——以北师大版高中历史必修一第一单元的教学实践为例

在新课程改革背景下,史料教学在高中历史教学中的重要性日益突出。高中历史教学要实现史料运用的有效性,教师必须对所引用的史料在规范性、呈现形式、难易程度以及数量方面进行原则性的把握。