更新理念转移学校管理重点

在课程改革实验中,学校管理是保证课改实验顺利进行的关键,在学校管理中校长首先要更新管理理念,树立正确的质量观和人生观。唯如此才能促进课改工作顺利开展和逐步深化。陶行知曾说:“校长是学校灵魂、精神的合聚,校长是师生学习和敬仰的楷模”。这番话精辟地阐明了校长的综合素质,对学校办学方向和师生精神面貌的直接影响。要求教师树立正确的质量观和人才观,校长就必须具有对教育理论的深刻理解,有自己较为成熟的理论、思想和策略,具有特色的办学思路和办学模式,从而独立运筹和指导学校的整体工作。一、办学理念向重学校师生文化提高转移…     

爱是学校管理的灵魂

我走上校长工作岗位七年有余。七年来,自己最真切的感受是:“爱是学校管理的灵魂。”有了这份爱的情结,我把工作当作一种快乐,把事业当作一种享受,把奉献当作一种幸福。一所学校办学是否成功,校长的办学思想和理念至关重要。我校的办学理念是:“以人为本,立足养成教育,为学生的终生发展奠定基础”;办学特色是:“以艺术开启灵性”;办学宗旨是:“办学生喜欢、家长满意、社会认可、政府放心的学校”。而先进的办学理念和办学思想要通过全体教师的学习、领会、认可、实施来实现,所以校长只有用自己的人格魅力、用自己真诚的爱,带出一个团结、实…     

写好“四篇文章” 带好一所学校

作为一名合格的校长,在日常工作中要关心“党政工团队,老弱病残妇,吃喝拉撒睡”;要想方设法协调好上上下下、方方面面的关系;要千方百计抓好教师和学生的管理,提高学校的声誉;要绞尽脑汁筹措资金,改善办学条件,提高教师福利;要研究制定学校的发展规划,确立学校的办学特色,形成自己的办学思想。由此,笔者认为,校长只有写好“思想、管理、文化、专业”这四篇文章,才能带出一所好学校。一、树立明确的办学思想校长对学校的领导,首先是教育思想的领导。学校的兴衰,教     

如何当好薄弱学校校长

人民教育家陶行知先生说过：“校长是一所学校的灵魂”。由此看来，办好学校的关键是校长，那么怎样办好一所学校，当好一名校长，尤其是薄弱学校的校长，早日掉“薄弱”帽子，进入“一流”或示范类学校行列？回顾自己教育管理和学校管理工作的实践，我深深感到：一个称职的校长，必须具有科学的办学思想和一定的管理才干，充分发挥和调动广大教师和学生的积极性、创造性，不断更新教育观念，学习掌握新的教育信息，不断提高领导水平和管理艺术。     

农村初中学校管理的探索

本文笔者从“校长应该明确自身的职责、权利和义务,同时不断学习,提高能力,从而充分发挥自身作为管理主体的地位和作用”,“教师是学校发展的关键,加强教师的管理尤为重要”,“美化教学环境,衬托教学氛围”,“加强后勤管理,为教育教学提供保障”,四个方面出发,对农村初中学校管理进行了探索,在一定程度上提高了学校整体办学质量和办学成效.     

奉献者之歌——记全国优秀教师、绩溪中学校长谢孔山

1989年9月,他被评为“全国优秀教师”;1992年5月,他又被评为“安徽省劳动模范”.他就是绩溪中学校长——谢孔山同志.谢孔山同志热爱教育工作,从普通的物理教师、教研组长到担任中学校长,40年如一日,辛勤耕耘,默默奉献,用他的心血和汗水谱写了一曲雄壮的奉献者之歌.1984年,谢孔山同志担任校长,正赶上改革的浪潮席卷中国大地之时,谢校长紧紧依靠学校党团组织,依靠广大教职工,理顺了学校的管理体系,建立健全了各项岗位责任制.他注意充分调动广大教职工的积极性,强化教职工参与学校民主管理的意识,有效沟通了领导与教师之间的心理渠道,保证了管理体制改革的深入进行.通过几年的实践,学校走出了一条有自己管理特色的办学之路.     

好校长要甘于“居下”

校长也是学校教师的一分子,他们也担负着学校教书育人的责任,只是他们更多的是处于管理、处于引领的作用。由于日常事务的繁忙,加上自己的特殊地位,平时很难与教师“零距离”接触,这是不利于教育事业发展的。那么校长怎样在繁忙的工作中走近教师,聆听教师的智慧,为学校事业做出更大的贡献呢?我觉得“居下”是个不错的做法。这里的“居下”,就是指校长经常要把自己当成普通的一名教师,要经常和教师进行换位思考。1.校长要多学习,丰富教育理念现在校长都参加了各级培训班学习,但主动地去钻研,并结合自己学校的特点,把学到的理论进行内化的不多…     

立德 立能 立研 立廉——我的教育感悟

<正>由上级领导举荐,工作了22年的我走上了行政岗位———业务副校长。著名教育家陶行知先生称"校长是学校之灵魂"。确实如此,校长要能运用自身的人格魅力去感染师生;用高尚的道德情操,给教师树立榜样;用真诚的态度、宽阔的胸怀和无私的奉献赢得教师的尊重;用人性化的管理激发教师的工作热情,调动教师工作的内驱力;用自己的科研、教学成就带动教师不断学习;用巨大的勇气和魄力战胜困难,促进学校的持续性发展。一所学校办学质量的高低,在很大程度上取决于校长的水平与素质。那么,校长要想管理好一所学校,该从哪里做起?下面我将结合自己的做法与体会与诸位分享一二。     

创名校需要高品质的校长

关于名校的讨论,其实质是表达对高品质办学的期待与诉求.高品质办学需要高品质的校长.陶行知先生说:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长.”这种说法强调了校长的重要性,对校长提出了更高的要求.尤其是现实创名校需要有能带领学校管理团队和教师追寻办学愿景,提升办学品质,创造办学业绩的高品质校长.     

“三有”之道，奏响人文校园的和谐乐章

一、参加师生日常活动——校长有“份” 作为学校管理的组织者和领导者,校长的教育实践必须深深扎根于学校和课堂,校长的办学思想必须紧紧围绕教师和学生。全程参与师生的日常活动,全面了解师生的工作、学习和生活情况,有助于校长及时了解、发现并解决教育教学中的实际问题,有效实施学校管理理念和管理策略。基于这种认识,我要求自己在处理好繁杂的日常事务之余,坚持“四进四同”,做到学校的每一项活动校长有“份”。     

树立正确的办学理念 促进学校的全面发展

校长是一校之魂。苏霍姆林基说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次，才是行政管理。”这就要求校和东仅应具备一定的管理能力，还要善于把自己的办学思想贯穿于学校日常的管理工作中，用先进的理念去影响、带动教师。只有这样，才能把自己的办学思想转化为教师的行动。     

封面人物档案

赵文秀,北京市第一六六中学校长,中学高级教师。赵校长有较高的学术水平和科研能力,注重学习和运用现代教育管理理论管理学校,使学校在教育改革和教科研等方面成果显著。她明确提出“学校一切工作都是为了学生的成长和发展”、“学校是教师和学生共同生活和发展的园地”的办学理念,     

以人为本 为师生发展服务——谈我的学校管理理念

教育部基础教育司原司长王文湛认为：校长的领导首先是思想的领导,校长的领导靠理不靠力,校长对学校管理应实现从“管人到管心”的转变。从担任校长起,我就思考自己能为师生们做什么,如何为学校发展做出自己的贡献。担任校长两年多来,我有幸参加了校长提高班学习及“校长建设年”活动,聆听多位专家的专题讲座,学习兄弟学校的办学经验。在“学习——感悟——实践——积淀”的过程中,我逐步形成了“以人为本,为师生服务”的学校管理理念,并在实践中不断地进行摸索,加深体会。     

交长到底是不是“官”

“校长是一个学校的灵魂。”这句话意味着，校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校各项工作影响极大。陶行知先生说过：“要评价一所学校，首先要评价它的校长。”特别是在今天，如果校长还是紧护着“官帽”，做一个穷于应付各种事务的“官僚”，那么，他就很难把学校引向正确的方向，很难提升学校的办学水平，很难实实在在地提高学校的办学质量。     

如何当好薄弱学校校长

人民教育家陶行知先生说过:“校长是一所学校的灵魂“.由此看来,办好学校的关键是校长,那么怎样办好一所学校,当好一名校长,尤其是薄弱学校的校长,早日摘掉“薄弱“帽子,进入“一流“或示范类学校行列?回顾自己教育管理和学校管理工作的实践,我深深感到:一个称职的校长,必须具有科学的办学思想和一定的管理才干,充分发挥和调动广大教师和学生的积极性、创造性,不断更新教育观念,学习掌握新的教育信息,不断提高领导水平和管理艺术.……     

力推“五抓”强化学校管理

“治校之道,师德之本。”一所学校要培养出德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人和建设者,就必须有一批德才兼备、乐于奉献的教师队伍。一个好校长成就一所好学校,一个好学校锻炼一批好教师,一批好教师培养一批好学生,因此,我认为校长应该做好“五抓”,强化学校管理,提升学校办学品位。     

树立正确的办学理念促进学校的全面发展

校长是一校之魂。苏霍姆林基说:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次,才是行政管理。”这就要求校和东仅应具备一定的管理能力,还要善于把自己的办学思想贯穿于学校日常的管理工作中,用先进的理念去影响、带动教师。只有这样,才能把自己的办学思想转化为教师的行动。一、树立正确的办学理念是学校发展的前提校长既是一种行政职务,也是一种担负重要社会责任和承担历史责任的职务。校长的责任不仅仅是管理好学校,还要为学生的健康发展负责,为学生的幸福人生负责,为祖国的未来负责。由此我们学校树立了“以学生健康发展为本,为学生幸…     

为教师成长提供温床

教师是办学诸因素中最活跃、最重要的因素。教师的整体水平能体现学校的办学水平,影响学校在社会上的地位。校长在学校管理中应该为教师提供温润的“土壤”,合适的“温度”,从而促进教师幸福快乐成长。     

对中学校长成功治校的几点思考

校长是办学方向的掌舵者,教育思想的贯彻者,学校管理的指挥者。要办好一所学校,必须要有一个好校长。从某种意义上说,一所学校在具备一定的外部条件以后,校长便是决定的因素,而这个“决定的因素”主要是在校长成功治校的过程中体现出来的。为此,本文就校长成功治校问题谈几点自己的思考。一、确立正确的办学思想是校长成功治校的前提条件校长是学校工作的首位领导者,他的办学思想直接影响到学校办学具体目标的确立、领导决策的行为,影响到办学策略的选择和办学成果的评价。校长的办学思想正确与否,直接关系到这所学校的办学方向和办学效益。因     

要成为卓越的校长

卓越的校长一定会坚信:对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导(苏霍姆林斯基)。作为卓越的校长,他一定会非常努力地在学校中建立团队意识,激发教职工的参与热情,使大家同心同德,一起努力创造一个让学生能够有深层次体验的学习环境。如果把自己看做老板,把别人看做下属,那么校长就会与教师格格不入,成为孤家寡人。依靠教师、尊重教师的创造性劳动、将教师吸引到学校的管理中来,是办学取得成功的不二法门。如果我们想让教师在其工作中具有解决问题、作出决策的才能和热情,那么,校长就要创造条件和积极鼓励教师参与到学校管理中…