基于定向凝固工艺的多晶硅铸锭墩锅料处理利用

由于生产过程中的突然停电、设备故障等事故,会造成铸锭生产中断,迫使正在定向凝固的多晶硅料停止定向长晶,从而产生半成品。这些半成品可以通过粉碎、酸洗、再次定向凝固铸锭,生产出合格的产品,并不降低产品质量等级。     

微动开关自动定向排序装置

根据微动开关元件的结构,设计了一种微动开关自动筛选定向排序装置及其控制方法。自动定向排序装置包括分料器、排序器、底座和振动控制部件,介绍排序分选装置的结构、排序过程和主要结构参数。本自动定向排序装置由PLC控制,通过对振动频率和振幅,沟槽深度和角度等设计,多种手段并用,达到对原料筛选和定向排序的目的。利用本装置可以减少工作时间,提高生产效率。通过实验验证取得了较好的效果。     

功率超声在金属凝固中的应用

综述了超声场对金属凝固过程的影响.在超声波细化合金组织机理的基础上,通过金属凝固过程中引入高能超声波实验总结,介绍了金属凝固过程中超声场的导入,分析了超声功率、温度和超声波传导距离在超声处理中的影响,并对超声凝固细晶技术的前景进行了展望.     

探究水凝固规律的实验装置

1教具装置图（见图1）探究水凝固规律的装置由两个部分组成：①低温冰瓶（可以长时间保持零下10℃以下）,见图1a;②温度探究装置（观察温度计,可以探究水凝固前后的温度变化）,见图1b。     

硫代硫酸钠模拟液态金属凝固实验

根据相似原理,采用自制实验装置,利用硫代硫酸钠在铸锭和连铸结晶器内的凝固,模拟了钢的凝固过程.该实验将凝固过程以可视化的形式展现在学生面前,并可以通过控制边界传热条件及冷却速度等参数得到不同比例的柱状晶及等轴晶组织,真实模拟了凝固系数和凝固速度随凝固层厚度的变化规律.极大地激发了学生的学习兴趣,使学生对材料液态成形原理、凝固过程及成形技术有了深刻的认识.     

先进金属成型与凝固控制数学实验研究

利用大跨度的学科交叉，将电气、物理、计算机自动控制等学科的知识应用于金属成型与控制专业，将教学实验和科学研究结合起来。让学生了解和掌握本专业领域最先进的科学技术，并通过自主参与实验，培养学生的创新能力。     

先进金属成型与凝固控制教学实验研究

利用大跨度的学科交叉，将电气、物理、计算机自动控制等学科的知识应用于金属成型与控制专业，将教学实验和科学研究结合起来。让学生了解和掌握本专业领域最先进的科学技术，并通过自主参与实验，培养学生的创新能力。     

萘的熔解和凝固实验的几种改进方法

萘的熔解和凝固实验 ,是一个很重要的实验 ,但是用老方法操作这个实验 ,实验效果不十分理想 ,整个实验时间较长 ,所以有必要对该实验进行探讨。首先介绍该实验成功的标志 :1.萘熔解的过程中 ,固液共存 ,温度计读数稳定不变达 3分钟以上 ;2 .完成该实验全过程不超过 2 5分钟。其次 ,介绍改进方法与措施。之一 :采用大试管、大烧杯 ;之二 :在萘粉中加入金属屑 ;之三 :用细金属丝 ;之四 :用金属框架 ;之五 :用锥形瓶代替烧杯 ,用空气代替水。最后 ,归纳总结这五种改进方法的特点及完成实验所需大概时间     

制气体的封闭装置

用三个“T”形管将气体发生装置、收集装置和防倒吸的吸收装置如图安装，并配上三个止水夹。图中为气体发生装置，导管D起平衡气压的作用，若制取SO2、H2S则不需用酒精灯；2为收集装置。在1和2之间若有必要还可串连气体净化装置；3中盛吸收液。4中盛水，3和4如图可完全吸收多余气体且不会产生倒吸。     

金属线胀系数测定装置的改进

介绍了一种简易测定金属线胀系数的实验装置和测量方法．     

简化装置再现阿基米德原理

测定浮力的大小，传统的方法是使用如图1所示装置．在弹簧下面挂一个金属筒，筒下面吊一个金属块，记下弹簧伸长后到达的位置．另取一个水槽．槽里的水到溢水管口．把金属块慢慢没入水槽的水中，金属块受到水的浮力，弹簧缩短，被金属块排开的水从溢水管流到小杯里．然后把小杯里的水倒进金属筒．这时弹簧又伸长到原来的位鼍．这说明．金属块所受的浮力等于它排开的水的重力．这个实验装置涉及器材较多．经过三次称量对比．过程较繁．     

易制实用的变频调速实训装置

高层楼宇恒压供水变频调速技术是楼宇智能化工程技术专业应学习的内容。楼宇电气设备自控系统的实训教学是培养楼宇智能化紧缺技能型人才的一个重要环节。变频调速恒压供水实训装置在教学中必不可少。介绍了校企合作研制出的简单实用的变频调速恒压供水实训装置,经过实训教学证明,实训装置"能用""够用""实用"。     

巧用输液材料自制固液制气装置

利用输液材料自制固液制气装置,制作方法简单,材料易得,适合学生自制,有利于解决实验器材不足问题,培养学生的动手能力、实验能力。     

溴乙烷制乙烯演示实验装置改进

1背景溴乙烷制取乙烯作为学生学习卤代烃消去反应的典型反应,在各大版本化学教材中都有介绍,对比人教版和苏教版的课本,人教版仅给出了该反应的反应原理和乙烯的实验检测;苏教版则开展了实验的装置设计和探究.笔者按照该实验装置进行实验时发现溴乙烷会溶解在乙醇溶液中,且密度比氢氧化钾密度要小,出现分层现象,当温度升高后,溴乙烷来不及反应就气化成气体,造成实验获得的乙烯的量太低,并不能使高锰酸钾溶液褪色.查阅相关文献,发现很多化学教育工作者对该实验装置进行了相关的改进,如:加长导管起到回流冷凝作用;加入10cm以上的软橡皮管,对反应装置进行震荡,促进溴乙烷与氢氧化钾的接触;采用气—液反应的形式进行实验等.虽然这些实验改进方式能够达到一定的效果,但从实验装置可操作性与教学质量上考虑,还存有一定的缺陷.     

氧气、二氧化碳制验装置一体化设计与探究

利用自制的固液反应装置、双嘴抽滤瓶等实验器材,对初中课本中氧气、二氧化碳制取与性质检验实验装置进行了一体化设计和实践探究。实践表明,设计的一体化装置使实验现象更明显、持续时间更长,有利于学生的观察和体验,提高了课堂教学效率。此外,该装置制作成本低、功能多、应用广、安全简便,还解决了环保问题,体现了绿色化学理念等。     

小型LED显示器自发电装置的研究

在现如今能源短缺的前提下,日常生活中的供用电问题已成为一个值得关注和研究的问题。本研究从日常生活入手,旨在辅助解决生活中的小规模用电问题,达到节能环保的目的。     

氢氧焰装置

人教版初中化学教材中讲氢气用途时,只是画出一支氢氧焰焊枪,说明它能焊接金属,教学中给学生留下的印象不深刻。我们利用初中化学实验室中常用器材设计出一套氢氧焰装置,能真实演示氢气切割金属、焊接金属等用途。一、制作材料T型管、直玻璃管、生料带、不锈钢丝。     

套管式水浴加热装置制乙酸乙酯的研究

针对现行中学教材中两套实验装置存在的不足,设计了套管式水浴加热装置,实现半密封条件下的水浴加热,用于实验室制备乙酸乙酯,探究了催化剂用量对实验的影响。结果表明,乙醇、乙酸和浓硫酸的物质的量比为1.65:1:0.55时,用套管式水浴加热装置能在5min内完成实验,产物蒸出率达到50%。该实验装置设计合理、装置简便、实验耗时短、效果好。