关于“新陈代谢”的总复习

<正> 新陈代谢一章内容较多,知识面较广,加之部分内容在讲授中还需补充和扩展。在较短的复习时间内,要想完成“两纲”中规定的教学任务,显然是十分困难的。多年来,我复习本单元时,常采用“图解法”的方式,见效明显。     

在“新陈代谢概述”一节教学中对学生进行学法指导

本节课开始时,教师有必要作个简短的思想动员,以调动学习上的非智力因素,唤起学生克服困难的勇气,因为学生通过第一章细胞的学习普遍感到高中生物比初中生物的抽象概念多,难度大。要让学生懂得:首先是思想上不畏难,应看清生物学知识不是虚无漂渺的,而是来自生产和生活实际,生命科学又是21世纪的科学主题,其次在战术上要讲究学习方法切勿死记硬背,要让“理性的左脑”与“感知的右脑”联合作战,按高二学生的智力水平,是完全可以理解掌握这些抽象概念的。     

表解在“动物新陈代谢”教学中的应用

“动物新陈代谢”是高中生物中涉及知识面较广、难度较大的内容之一。由于本节内容较多，知识层次复杂，学生往往不容易形成完整、系统的知识结构。为使知识准确明了，融会贯通，便于理解记忆。多年来笔者采用表解的教学方法，效果良好。１　表解的设计对高等多细胞动物通过内环境与外界进行物质交换的过程，作了表解（１）。表解（１）把体内细胞与外界进行物质交换的过程以动态形式表现出来，使学生明确了人和高等动物体内细胞只有通过内环境才能进行物质交换。在编织表解过程中，学生又进一步加深了对内环境外呼吸、内呼吸概念的理解。对…     

“新陈代谢”复习要点

一、容易混淆的概念 1．酶:其化学本质多为蛋白质,少数是RNA,而且可以在细胞外发挥作用。其高效性需适宜的条件;其中过酸、过碱及高温可破坏酶的结构使酶失活;而低温一般抑制活性,条件改变活性可以恢复。 2．光合作用:某些生物无叶绿体,但含色素,也能进行光合作用,如蓝藻。光合作用是自然界中最基本的物质代谢和能量代谢,自然界其它生物代谢所需的有机物都直接或者间接来自于光合作用(除少数化能合     

“新陈代谢与ATP”一节的教学设计

1　教材分析1 1　教材的地位和作用本章教材主要是在学生学习了生命的物质基础和生命的基本单位———细胞的基础上 ,比较详细地讲述了酶和ＡＴＰ在新陈代谢中的作用 ,植物、动物和人体内新陈代谢的主要过程和特点 ,以及新陈代谢的基本类型等基础知识。学生通过本章的学习 ,可以更加深入地理解新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础 ,是生物最基本的特征。所以说本章是我们高中生物学的重点知识。而本节教材主要讲述了ＡＴＰ与ＡＤＰ的相互转化以及ＡＴＰ的形成途径。它与第一章生命的物质基础中的有机物密切相关 ,同时又为学习本章中的光…     

“实景教学”概述

<正>一、什么是实景教学实景教学法是基于情景教学理论基础上,随着5G时代的来临孕育而出的一种新时代的教育方法,是由北京教师任胤臻在2016年开创的新型教学模式。当情景教学发挥到极致时便迎来了实景教学的开始。实景教学法是指在教学过程中,教师身处教学内容的场景之中,通过网络视频或现场等方式进行授课,以带给学生全方位的六觉体验,以多元化的角度让学生理解教材,并使学生的情感与价值观得到最大化的发展的教学方法。实景教学法的核心在于通过现场感,激发学生的情感。实景教学,是在对社会和生活高度还原与提纯之后才作用于学生的。例如:实景穿越、文学实景临摹、课堂竞赛、分角色体验、朗诵诗歌、绘本教学、体     

关于“电磁感应现象”的教学处理

关于“电磁感应现象”的教学 ,教材、教参对于感应电动势的产生条件及决定因素做了较充分的讲解 ,但对于感应电动势的本质及原理并没有充分展开 .一些学生由于对此问题没有充分理解 ,提出了疑问 :电压是产生电流的原因 ,那么没有切割磁感线运动的那部分导体上的电流是如何产生的 ?针对这样的疑问 ,结合多年的教学经验 ,笔者认为应从微观上来阐明感应电动势产生的本质及原理 .具体做法如下 ,愿与各位同行探讨 .为了使学生对电磁感应的现象有本质的理解 ,从以下几个层次进行阐述 :一、运动电荷在磁场中要受到洛伦兹力的作用我们知道 ,通电导体…     

对“新陈代谢概念及基本类型”教学的思考

概念教学是生物教学的重要组成部分，因为理解生物科学的核心概念是掌握生物科学的基础，是形成科学思维的正确途径。新陈代谢是高中生物学最复杂、最抽象的概念之一，本文通过“新陈代谢概念及基本类型”一节课的研究，主要探讨学生获得概念的基本途径和概念教学的基本策略。[第一段]     

“新陈代谢与酶”一节的探究性教学案例

1　教材分析1 .1　引入教材的引入由新陈代谢概念入手。指明新陈代谢在生物体的基本特征中所处的地位 ,即新陈代谢是生物体最本质的特征。进而说明新陈代谢的实质是活细胞中全部化学变化的总称。此处包含有问题情景 :( 1 )生物体内的化学反应同已知的化学反应相比有何异同 ;( 2 )从物质能量角度将绪论中新陈代谢的概念同新陈代谢的实质相联系分析新陈代谢反应的特征 ;( 3 )新陈代谢场所在介绍反映细胞膜在维持反应场所相对稳定方面所起的作用。1 .2　酶的发现按历史顺序介绍酶发现的过程 ,揭示出历史背后所隐藏的科学发现逻辑 ,说明直觉性思…     

“植物的新陈代谢”同步检测

一、知识拓展这一专题包括光合作用和植物细胞的呼吸、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养等内容。光合作用过程共分为两个阶段:光反应和暗反应。光反应是利用光能合成ATP和[H],将光能转化为活跃的化学能;暗反应是利用光反应产生的物质和能量,在其他物质(如C_5化合物)的帮助下将CO_2还原成葡萄糖等有机物。这部分知识的复习要紧紧围绕怎么提高农作物的     

“新陈代谢”易错题警示

“新陈代谢”是高考生物每年的必考内容，但在高三复习中笔者发现部分学生对某些知识点的掌握不够牢固，现通过对部分试题的解析以期起到警示作用．     

“动物的新陈代谢”同步检测

一、知识拓展这一专题的内容包括人和动物体内三大营养物质的代谢和新陈代谢的基本类型。多糖、脂质和蛋白质,不能直接被人和动物吸收,只能在消化酶的作用下,将其水解成小分子、溶于水的物质才能被吸收。进入人和动物体内的营养物质,在细胞内产生一系列的变化,这些变化主要有:一是都可以在体内氧化分解释放出所含有的能量,其中的一部分能量以热能形式     

关于小学阶段“平行”教学的处理

按现行课标,小学和初中阶段都出现了“平行”的概念学习。小学的“平行”教学应该如何进行呢?儿童智力发展的研究突出了这样一个事实:在发展的每个阶段,儿童都有自己的观察世界和解释世界的独特方式。教特定年龄段的儿童某门学科,其任务就是按照这个年龄段儿童观察事物的方式去阐述那门学科的结构。因此,小学和初中应按照学生的年龄特点对“平行”进行不同的处理,而且在小学阐述的“平行”,应使学生由于这种早期学习在初中学习起来比较容易。小学属于几何概念的引入阶段。国际上公认:对几何概念的引入的处理,应该让儿童通过操作活动或其他的…     

“能源概述”教学设计

“能源概述”一节,概念较新而抽象,专业名词术语较多。学生对有关知识大多停留在感性认识上,与实际接触较少,要在很短的学时内,让学生理清、掌握,确有一定难度。为此,可从以下三方面入手,实施教学。     

“全语文”教学概述

“全语文”(Whole Language)教学研究领域宽泛，它包括全语文学校、全语文教师、全语文教学法。在香港被称之为“全语文取向”(Whole Language Approach)，在台湾，“全语文”也译作“全语言”，被认为是一种教学模式，或是跨学科的学习模式。     

“自然资源概述”教学探讨

在人类与地理环境关系中．人类与资源（包括能源)的关系占有极其重要的地位．这是因为人类要求得自身的生存和发展．就必须向地理环境中索取所需的物质和能量．“自然资源概述”一节的内容正是从整体上阐述人类社会发展与自然资源关系的总纲．它是连接人类与自然资源的纽带．又是两者发生关系的媒介．本文仅京本节教学的两个重点内容的教法略述己见．     

“北美概述”的教学尝试

“北美概述”主要讲授北美气候及影响因素、居民组成等内容。其中气候是本节重点,气候成因是本节难点,插图多（共６幅）是该课时教材在结构上的一大特点。为了更好地突出重点、讲好难点,培养学生的读图能力,笔者采用了“读、问、议、答、讲、练”六步式教学法。一、“...     

“新陈代谢”中易错知识点辨析

教师的教学不应受教材内容的局限而影响知识的系统性、科学性 ,否则 ,很容易出现不严谨甚至是不正确的知识传授。在“新陈代谢”一章的教学中 ,我们就发现部分教师甚至是参加省级优质课讲课的教师中 ,也不同程度地存在知识传授不准确甚至是错误的地方。现就新陈代谢中容易出现知识性错误的问题归纳如下 :1　有关渗透吸水问题在渗透吸水的演示实验中要用到渗透计 ,当把装有 3 0 %蔗糖溶液的渗透计放入盛有清水的烧杯中 ,水分便通过半透膜向渗透计中渗透 ,渗透计中的液面升高 ,当液面升高到一定程度后不再升高时 ,通过半透膜进出渗透计的水分…     

关于新陈代谢图解的改进意见

初中《生物》第二册 74页的新陈代谢过程图解对学生系统理解和掌握新陈代谢概念 ;从整体上把握消化、循环、呼吸和泌尿等器官系统在新陈代谢中的作用等方面有着重要的意义。通过这一图解 ,学生可以把各个章节的知识构建成一个知识体系 ,从而更深刻地理解和掌握所学内容。由于这一图解对于巩固所学知识有着非常重要的作用 ,所以有许多教师在教学过程中对该图解进行挖掘探讨 ,并提出了改进意见。如笔者在《生物学教学》杂志上看到一位教师对该图解的改进意见 ,他主要是从物质转化和能量转化的角度对该图解作了一些补充。但是笔者认为现行的生…