流动人口子女入学问题研究——以浙江省慈溪市为例

浙江省慈溪市社会经济持续快速发展，流动人口及其学龄子女大量增加，对慈漠九年制义务教育增加了很大的压力。流动人口子女入学问题成了慈溪社会关注的热点和政府工作的难点。慈溪市充分发挥公办中小学的主渠道作用，积极创办流动人口子女学校，吸纳流动人口子女入学，使流动人口子女入学问题得到基本解决。     

农村单亲子女的家庭教育问题

由于我校地处农村,随着经济大潮的冲击,很多中轻人进城务工,在打工的同时,他们也接触了一些新鲜事物,随之思想观念发生了变化,对以往的婚姻逐渐产生了不满,导致离婚率增高。离婚后孩子交由一方抚养或交给爷爷奶奶抚养,孩子由于在单亲家庭成长,缺少关爱,难免会出现各种各样的问题。作为教师,我们面对单亲学生出现的这些问题,不仅要找到原因,还要找到解决的措施,以帮助这些学生健康的成长。     

城市流动人口子女基础教育问题研究

从世界全民教育的要求，尊重儿童的基本权利和普及九年义务教育需要等方面论述了城市流动人口子女基础教育问题的重大意义；就实现教育机会平等的两个方面——入学机会平等和就学质量平等进行了探讨，重点论述了扩大并普及入学机会与提高教育质量方面存在的主要问题、解决的途径，以及政府机构、非政府组织和个人应承担的责任和义务。     

教育公平下的农村流动人口随迁子女义务教育问题成因及其改善探析

推进教育公平成为我国当前义务教育发展的重要任务。随着我国流动人口规模的扩大和流动的加速,农村流动人口随迁子女在城市中的教育问题成为城市发展中的一个重要伴生性问题。农村流动人口随迁子女教育问题的实质是教育公平问题,主要是由于二元户籍制度等原因造成的。为此,以教育公平理念的树立为出发点,探索通过加强教育法制建设、建立多元化的经费保障机制和完善社会帮扶体系等措施促进相关问题的解决。     

河南省农村留守子女的教育问题及对策研究

农村留守子女的教育问题是关系国计民生的一个重要社会问题,也是当今的热点问题。留守子女正处在一个受教育的关键时期,社会、学校和家庭应同心协力关心他们,使其健康成长。然而对他们的教育尚存在一些问题,因而积极探索和研究解决农村留守予女教育问题,构建农村留守子女多元化教育模式,是摆在我们面前的重要任务。     

论流动人口子女的教育公平问题

流动人口子女的教育公平问题日益受到广泛关注，成为当前和今后必须加以解决的问题。从阶层差异与教育起点公平、学校课程与教育过程公平、阶层流动与教育结果公平三个层次研究流动人口子女的教育公平问题的理论范畴，有助于我们理清思路，便于从实践上找到问题解决的突破口．     

切实做好农村留守子女的教育工作

20世纪90年代初产生并延续至今的第二次民工潮，在促进经济迅速发展的同时，也引发了一系列的社会现象和社会问题，其中，农民工子女的教育问题尤为引人关注。部分农民工在流向大城市的时候，把自己的孩子留在了农村，这部分子女被称为“留守子女”。留守子女由于长期与父母分离，缺乏亲情与关怀，在生活、学业和心理上都面临着不少困难。要切实做好农村留守子女的教育工作，需要各地各学校因地制宜，积极探索，总结经验和规律。     

社区教育介入流动人口子女融合教育的探讨

文章从当前流动人口子女教育现状分析入手,阐述融合教育的必要性,指出社区教育的独特功能是参与融合教育的重要途径.同时提出社区教育促融合的指导策略及保障机制,让流动人口子女能更好地适应教育、融入城市,促进社会和谐.     

社区教育介入流动人口子女融合教育的探讨

文章从当前流动人口子女教育现状分析入手,阐述融合教育的必要性,指出社区教育的独特功能是参与融合教育的重要途径。同时提出社区教育促融合的指导策略及保障机制,让流动人口子女能更好地适应教育、融入城市,促进社会和谐。     

农村“留守子女”教育问题的思考

农村“留守子女”教育问题是一个社会综合问题.目前,教育部门需纠正功利主义的教育倾向,针对“留守子女”家庭结构单薄化和家庭结构功能失调,亲情缺失而引发的心理、性格问题及学习成绩不理想的问题,树立以人为本的教育理念,对“留守子女”实施爱的教育,加强心理健康咨询.同时,社会、家庭及关工委等部门要通力协作,适应社会发展的需要.     

要重视流动人口子女的受教育问题

学校、家庭和社会三者构成青少年教育的完整系统，至于家庭教育在青少年教育中的地位和作用及其重要性，不用笔者赘言。笔者在此要阐述的是如何防止学生与家庭相分离而导致学校教育与家庭教育的脱节，从而预防和减少青少年的违法犯罪。     

农村留守子女心理健康状况与校本课程开发

一、农村留守子女现状分析 据统计．我国现有流动人口过亿，因父母双方或一方外出打工而由祖父母，亲戚或其他人代为抚养的孩子，在各地农村不下千万．这些普遍却又特殊的群体，他们的生存状况已经引起了社会各界的广泛关注。心理教育界也给予了留守子女现象足够的重视，例如朱科蓉等对江西、湖南、河南三省留守子女进行了调查研究；周宗奎、孙晓军等作了农村留守儿童心理发展与教育问题的研究；王东宇作了小学留守孩的研究；周全德做了“关于农村空巢学生问题的思考”的研究……     

流动人口子女的平等受教育权问题探讨

近年来我国流动人口逐年增多,如何保障流动人口子女的平等受教育权问题成为社会各界关注的一个焦点。我国流动人口子女平等受教育权的现状不容乐观,出现了严重的不平等。本文通过对此分析探讨,并试图提出一些可行性的建议。     

政府推动 多管齐下——浙江慈溪市解决流动人口子女入学问题的实践与思考

浙江慈溪市地处东海之滨，位于建设中的杭州湾跨海大桥南岸，是宁波市辖的一个县级市，户籍人口101.5万，辖17个镇、3个街道、1个经济开发区。2006年生产总值达545.2亿元，[第一段]     

不可遗忘的角落——农村“隔代监护”问题的研究

随着流动人口数量的急剧增加,其子女教育问题备受社会关注。但对于农村青年流动人口子女“隔代监护”的问题,目前关注的程度相对较低。笔者暑假期间做了“清江乡清江中心小学一年级甲、乙两班流动人口子女教育状况调查”以及有关访谈,对“隔代监护”的问题作了概要的分析与论述,以期引起农村青年流动人口这一特殊群体对子女教育问题的重视与社会有关方面的关注。     

当前农村流动人口随迁子女义务教育问题及对策

在党和政府的高度重视下,农村流动人口随迁子女的义务教育问题得到了一定程度的解决。但是,农村流动人口随迁子女仍然存在入学难、教育质量得不到保证、心理问题严重等问题。只有进一步明确流入地政府、学校的义务教育责任,建立科学合理的经费保障制度,积极改善流入地学校办学条件,加强对流动人口子女的心理关怀和教育,才能更好地解决农村流动人口子女的义务教育问题。     

流动人口子女的义务教育权受损问题探讨

随着我国大量流动人口的出现，流动人口子女的义务教育权问题成为人们关注的一个焦点。我国义务教育有一定的法律保障，但是流动人口子女作为一个特殊的社会群体，由于目前一些制度政策与法律不一致以及法律意识缺乏等原因，他们的教育权无法得到保障，因此建议改革这种不适应新的发展形势的各项制度，通过将流动人IZl子女教育正式纳入法律体系，提高法律观念等措施来使之得以实现。     

农村流动人口子女教育问题研究综述

本文主要将国内学术界对农村流动人口子女教育问题的研究文献做了较为全面的整理和归纳,简要分析了目前针对该问题的研究概况、主要成果、特点及局限性。