师生互动教学要讲究实效

随着新课程标准的不断推广和实施,课堂教学逐渐活起来,师生互动也多起来了。新课程标准要求课堂教学中能更多地体现教师主导、学生的主体性。实施新课程标准目的是要培养面向二十一世纪全面发展的有创新精神的人才。人才的培养必须依靠崭新的教育机制和教育理念,必须从小处做起、从教学入手,师生互动教学活动是学生成长发展的舞台。教师作好师生互动教学对促进学生全面发展、     

提升高校思政课教学实效的路径初探

思想政治理论课是大学生的必修课,是培养大学生树立正确人生观、价值观和世界观的主渠道。因此,提升高校思想政治理论课的教学实效非常重要。然而,息量当前高校思想政治理论课教学的实效性不甚理想。提升高校思政课教学的实效性,需要从加强顶层设计、完善教学内容、创新教学方法等几方面着手。     

对增强思想教育课实效的再认识

思想教育课是高校对学生进行德育教育的主渠道.要提高思想教育课的实效性,就必须探索思想教育课的教学规律.因此本文拟从思想教育课实效性的内涵、特点及文影响的因素入手,进而分析探讨思想教育课实效性的途径.     

谈小学数学教材教法课

师范院校的教学改革正在逐渐与基础教育改革接轨.教育的封闭性使得小学教师职前教育一直处于较低水平.因此,必须更新和充实小学教材教法课程内容,体现前沿性、突出实践性、增强研究性,采取措施加快教法课程的教学改革进程,以顺应和指导小学教学实践.     

教材教法课中实施主体性教学初探

实施主体性教学，能够充分发挥学生的学习主动性，让他们真正成为学习活动的主体。能够克服传统教育中重识记、轻能力的不足，有利于培养满足社会实际需要的人才。可采用启发讲授、辩论教学法，让学生边学理论边实践以及引导学生参与教学科研活动等方式进行。     

基于教材再设计的外语微课教学研究

微课广泛在高校外语教学课堂上的应用引发了对微课选题设计的再思考。提高微课与课堂教学的有效关联与融合成为关注热点。本文以微课《法语天气表达》为例,探讨基于教材再设计理论下的外语微课教学实践,认为作为课堂教学最直接载体的教材应成为微课选题设计的重要依托。微课设计将教学知识分类安排,遵循学习规律设计教学环节,侧重基础知识介绍,弱化第三方参与,增强人机互动,避免单向输入将有助于提高微课使用的有效性。     

从十月革命一课看近十年高中历史教材的改编

近十年来,人教版高中历史教材做了四次改编.每一次改编都贯彻了历史教学大纲和新课程标准的精神,体现了学术的进步和教育观念的更新.其中俄国十月革命一课,对有关内容的取舍和有关问题表述的变化即是最好的说明.     

大学英语精读课教材和教师作用探究

本文通过揭示教师对精读教材使用的误区以及建构主义理论的原理,说明了精读课的成败不是取决于教材,而是取决于教师处理教材的方法。教材只是proposes,而教师才真正disposes。     

十年辉煌文化剑 课标与教材齐飞

在近现代经典语言学理论的影响下,文化教学一度游离出外语教学,直至世交之交才迷途知返。新《课标》首度正式将文化意识作为一个独立的教学模块提出,据此编写出的新教材所含文化素材数量增多,范围拓宽,并充满鲜明的时代生活气息。十年来我国基础英语教学中文化教学的开展可圈可点,但仍存在一根软肋即"母语文化失语症",解决问题的关键是重新构建母语文化与英语文化间的科学平衡。     

内蒙古师范大学蒙授英语专业精读课教材选用效果调查分析

选择内蒙古师范大学蒙授英语专业学生现行的两套精读课教材《大学英语基础教程》和《现代大学英语》进行学生使用效果调查分析,旨在了解现行教材的系统性和衔接性,以及在多大程度上满足了学生的学习需求,是否适合大多数学生的学习水平。为了继续更好的使用这些教材,扬长避短,提出了若干改进建议。     

高职思政课教材体系向教学体系转化的实践性思考

高职院校思政课从教材体系向教学体系转化可以帮助破解高职思政课教学改革的发展难题,促进思政课更加符合教学实践的发展要求。转化的基本途径就是在教学内容、教学方法、教学意识和教学语言等方面实现优化与创新,变革与转变,从而提高教学实践性,实现有效转化。     

高师语文教材教法课"四结合"教改尝试

高等师范院校语文教材教法课应变讲学为导学,上成指导课、训练课、研究课."四结合"教学改革理论的学习、研讨,有利于师范生逐步掌握现代信息技术并运用到将来的教学中去.     

学习新的初中数学教学大纲改革师专中学数学教材教法课

国家教委颁发的义务教育全日制初级中学数学教学大纲(以下简称新大纲),是组织初中数学教学的法令性文件。师专数学系教师必须学习它、研究它,用它来指导师专数学系的教材教法课的教学改革。 一、新教学大纲的特点 新大纲于93年9月开始在全国逐步执行,它与86年制定的全日制中学数学教学大纲(初中部分),(以下简称旧大纲)相比较有下列5个特点。     

努力提高科教兴农的实效

为了把农村实用科技转化推广工作落在实处收到实效,随州市何店镇成校采取上挂横联下辐射等办法,走出了一条“科教实体 基地 公司 农户”的路子,既为农村培植了新的经济增长点,又壮大了自身实力。一、结合地域经济特色,引用实用科技“根据农村产业化结构调整,结合本地实际,瞄准市场需求,大做种植、养殖业文章,力争人均增收500元”。这是该镇政府在1999年提出的推进农     

装备要讲究效益

1 装备条件大改观 随着我国经济的突飞猛进及各级政府对教育的重视,从城市到农村,直至山村,近几年来学校的面貌发生了翻天覆地的变化。各级政府加大了对教育的投入,异地新建,扩建教舍,校舍造型新颖,校园环境美如画,给学生创建了一个优良的学习环境,为造就人才可谓是呕心沥血。在学校内部也给学生提供了教学设备齐全的各种实验室、专用室,可谓是应有尽有,为素质型教育提供了极其良好的学习环境。     

微格教学和小课教学在中学教材教法中的作用

结合微格教学中出现的问题,在教学中摸索出小课教学这种教学实践方式.认为只有两种方式的有效结合,才能达到教学实践的目的.首先,要变师范院校学生教学实践的主要方式微格教学为次要方式,使微格教学成为教学实践的一种补充形式;其次,使小课教学成为师范院校学生教学实践的主要方式;最后,微格教学和小课教学要相互补充.这样才能实现教育资源的最有效利用和教学实践效果的优化.     

务必完整准确理解教材——和青年语文教师谈课

青年教师正逢其时,新旧世纪之交的大潮把他们推到了继往开来的浪尖上。他们要担当大任,开拓事业,紧迫感与使命感集于他们一身。他们应当也必须更快地走向成熟。他们当中发奋者比比皆是。去年秋天有一批佼佼者登上武汉市高中语文优质课的讲台,我有幸参与听课。在他们教学实践的得与失当中,我印象最深的一点便是:完整准确理解教材,是教学     

积极心理学视阈下“四维并进”提升思政课教学实效探究

积极心理学的研究成果为高校思政课教学提供了全新的视角和先进的理念,把积极心理学的研究成果运用到思政课的教学活动中去,可发挥不同学科的交叉优势来提升思政课的教学效果。从学生、教材、教师和合力四个维度来深入研究,四维并进地创新思政课教学改革,努力提升思政课教学实效。     

亦谈讲究礼仪的必要性

“礼仪是现代青年进入现代社会的通行证”。用现代人的眼光来看,具有较强的社交礼仪能力,是现代人立足于社会并求得发展的重要条件。今天,伴随着人们社会交往的日益频繁,越来越多的人都意识到礼仪的重要性,不论是对于企业还是个人而言,规范的礼仪都将是顺应时代进步,提高自身竞争力的前提。因此,讲究礼仪、美化自身变得日益必要。     

讲究思想政治工作的实效性

本文从领导者的形象、思想方法和工作方法三个方面分析思想政治工作要讲实效性和怎样实现实效性。