共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
流行歌谣以前所未有的姿态活跃于中学校园,越来越受到广大青少年的青睐。然而,并非所有的校园流行歌谣都有积极意义,其中不乏消沉低迷的“灰色歌谣”。研究中学校园里流行的“灰色歌谣”,透视中学生失落的精神家园,对全面了解中学生的精神面貌和思想状况,有针对性进行思想政治教育有着重要的意义。校园“灰色歌谣”折射出少数中学生不健康的心态,反映部分中学生人生价值观的迷茫,揭示中学思想教育的疲软。我们要更加关注中学生的心理健康教育,加强优秀流行歌谣对校园文化的导向作用,切实提高思想政治教育的实效性。创建学生的绿色“精神家园”,促进学生全面素质的提高。 相似文献
2.
3.
4.
栾蔓 《启蒙(3-7岁)》2009,(4)
小猴子爬树适合年龄:2岁左右。游戏目的:发展宝宝四肢的灵活性。歌谣及游戏方法:小猴子,学爬树,猴妈妈,来帮助。(妈妈边教宝宝说歌谣,边双手扶住宝宝腋下,见图1) 相似文献
5.
童谣游戏是指一定地域内在少年儿童中广泛流传的一种以游戏方式存在的歌谣活动,它所具有的自由性、教育性和生活性等精神特质与道德教育相辅相成。同时,童谣游戏与德育活动形式统一且具有道德教育的意义,为此通过童谣游戏对儿童进行道德教育是可能也是必要的。儿童道德的养成,需游戏主体的创造与体验,游戏场地的开发与共享以及教师家长的支持与配合。 相似文献
6.
陈茜 《济南职业学院学报》2014,(2):91-94,108
爱唱、爱玩是小学生的天性。在英语教学课堂中,如运用到歌曲、歌谣、游戏等教学手段,不仅能激发学生学习英语的兴趣,更是符合小学生身心发展规律、提升英语学习效率的最有效的途径之一。笔者主要从课堂的角度出发,从歌曲歌谣教学的意义、教学内容设计、小学英语歌曲歌谣教学活动步骤三个方面来阐述如何利用小学英语歌曲歌谣进行教学,提高英语课堂教学质量。 相似文献
7.
衡萍 《全国优秀作文选(高中)》2022,(4):51-52
<正>儿童天性好玩,数学游戏可以满足学生玩的天性;儿童好奇心强,数学游戏可以激发学生的学习动机;儿童好胜心强,数学游戏可以激励学生努力成为更好的自己。对照以上存在的一些现实问题,游戏化教学时,我们应关注这样几个方面:一是关注形式与内容,找准契合点。教师需要密切关注所教知识与游戏之间的关联,智慧地将教学内容自然地编织融入游戏,努力将形式与内容进行有机整合。二是关注游戏的创编,找准链接点。教师需要对游戏方式、游戏情境、 相似文献
8.
游戏是儿童的天性,儿童是游戏着的人.对儿童来说,游戏不仅仅是玩,也是探索周围世界的方式.越来越多的教师在习作课堂上引入游戏,但对游戏形式的关注远远大于对游戏精神的思考.习作课上的游戏应该不是简单意义上的一些形式,也不是仅仅为了激发学生的兴趣、解决一些写作内容上的问题,而应该强调游戏精神融入习作教学.游戏精神是一种愉悦的精神、被认同并享受其中的精神,尊重规则并且向往自由的精神、创造的精神、非功利的合作精神. 相似文献
9.
红色歌谣是不可多得的爱国主义教材和音乐教育资源,这些资源作为文艺作品多被搬上舞台与银幕,而进入教材和学校音乐课堂中的微乎其微,究其原因是我们对红色歌谣的教育意义及学术价值还缺乏足够的认识.文章从红色歌谣产生的历史背景、时代特点、艺术特色入手,剖析红色歌谣进入音乐课堂的德育功能和艺术价值. 相似文献
10.
11.
从存在论视域出发关注儿童的游戏体验与意义获得是当前儿童游戏研究的新趋势。儿童的意义世界是儿童在与周遭世界的交互作用中形成的对周遭世界及其与自身关系的理解与感受的集结。游戏是儿童意义世界照进现实之镜,是儿童意义世界的自由生成之境,是多人游戏实现儿童意义世界的扩展与丰富。儿童在游戏中实现“意义成人”,这既是游戏的教育灵魂,也是幼儿园游戏的教育使命。幼儿园游戏要促成“意义成人”教育使命的实现,就要把握儿童游戏的双重规定,实现游戏双重意义的建构功能;甄别游戏内容与形式上价值的不同属性,引导游戏意义的积极生成与扩展;推进游戏立意的经验超越,成就儿童整体性意义的体验获得。 相似文献
12.
13.
作为21世纪的教育者,我们更应该关注多元阅读,为幼儿创造一种全方位的阅读空间。从阅读材料来说,不应限于故事书、文字、书籍;从阅读场所来说,不应限于课堂、幼儿园、家庭。如果把“阅读”的概念狭义化,无异于给幼儿关闭了许多认识世界的窗口。在信息时代,我们要打破传统的早期阅读观,把摄入一切符号的过程都视作阅读的过程。“阅读是生活,阅读是游戏,阅读是学习”的理念,是对幼儿早期阅读意义的拓展。我们应该跳出传统的“阅读”来看如今的“阅读”,拓展早期阅读的范围和内容,丰富方法和手段,逐渐以图像阅读文化取代文字阅读文化,带领幼儿走进图的世界。 相似文献
14.
15.
16.
17.
游戏是幼儿园的基本活动,每个具体游戏本身的吸引力和生命力对幼儿和教师来说都具有重要的意义。本文尝试从四则案例的启发中,对提升幼儿游戏生命力的策略进行梳理总结。 相似文献
18.
教师专业发展问题越来越为我们关注和重视,可是现实中教师却从来没有像今天这样辛苦和劳累。如何把教师发展的理想转为教师现实的需要,成为改变现实的内在积极力量,游戏精神给我们以一定的启迪。游戏精神观照下的教师专业发展是追求游戏的“神”;在自主精神、体验精神、合作精神观照下的教师专业发展将有着鲜活的意义和新的精神姿态,焕发出更多人性的光芒。 相似文献
19.
三五个儿童围着一根橡皮筋边唱边跳的场景在二十世纪五十到八十年代非常常见。皮筋歌是一种重要的儿童游戏歌谣,它伴随着跳皮筋的活动而产生,但它又有着自己独立的生命。皮筋歌中关于革命教育类的歌谣占了绝大多数。本文试图通过对皮筋歌符合儿童语言思维特点,以及20世纪无产阶级政治的兴起对其的影响的论证,阐释皮筋歌中的革命教育类歌谣兴盛的原因。 相似文献
20.
冯季林 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(4)
加达默尔认为:游戏是艺术本体论阐释的入门,是在往返重复中更新自身的活动;游戏的主体是游戏本身,游戏的存在方式是自我表现;游戏由游戏者和观赏者共同组成,游戏与严肃有本质的联系。这一全新的游戏观念和研究视角,对我们进行儿童游戏教育有重要意义:要求我们从本体论的视角去认识和理解儿童游戏,充分认识儿童游戏活动自身的价值,严肃对待儿童游戏,充分发挥儿童游戏的本体价值。 相似文献