上海译文杯·第四届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

为探索阅读教学规律,促进阅读教学改革,倡导初中生个性化阅读能力培养,中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、《中学生阅读》初中版编辑部、上海译文出版社联合举办第四届全国初中阅读教学论文征文大赛。     

2011年第5届全国初中阅读教学论文征文大赛11月启动

为探索阅读教学规律,促进阅读教学改革,倡导初中生个性化阅读能力培养,中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、《中学生阅读》初中版编辑部联合举办第5届全国初中阅读教学论文征文大赛。     

上海译文杯·第四届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

为探索阅读教学规律,促进阅读教学改革．倡导初中生个性化阅读能力培养,中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、《中学生阅读》初中版编辑部、上海译文出版社联合举办第四届全国初中阅读教学论文征文大赛。     

上海译文杯·第四届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

为探索阅读教学规律,促进阅读教学改革,倡导初中生个性化阅读能力培养。中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、《中学生阅读》初中版编辑部、上海译文出版社联合举办第四届全国初中阅读教学论文征文大赛。     

第四届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

为探索阅读教学规律．促进阅读教学改革,倡导初中生个性化阅读能力培养,中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、《中学生阅读》初中版编辑部联合举办第四届全国初中阅读教学论文征文大赛。     

上海译文杯·第三届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

为探索阅读教学规律，促进阅读教学改革，倡导初中生个性化阅读能力培养，中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、上海译文出版社、《中学生阅读》初中版编辑部联合举办第三届全国初中阅读教学论文征文大赛。     

第三届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

为探索阅读教学规律,促进阅读教学改革,倡导初中生个性化阅读能力培养,中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、《中学生阅读》初中版编辑部联合举办第三届全国初中阅读教学论文征文大赛。     

第五届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

为探索阅读教学规律,促进阅渎教学改革,倡导初中生个性化阅读能力培养．中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、《中学生阅读》初中版编辑部联合举办第五届全国初中阅读教学论文征文大赛。     

第八届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

为探索阅读教学规律,促进阅读教学改革,倡导培养初中生个性化阅读能力,中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、《中学生阅读》（初中版）编辑部联合举办第八届全国初中阅读教学论文征文大赛。本次征文不收任何费用。     

上海译文杯·第四届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

为探索阅读读教学规律,促进阅读教学改革,倡导初中生个性化阅读能力培养,中国教育学会中学语文教学专业委员会,中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组,     

启事

上海译文杯·第四届全国初中阅读教学论文征文大赛启事为探索阅读教学规律,促进阅读教学改革,倡导初中生个性化阅读能力培养,中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、《中学生阅读》初中版编辑部、上海译文出版社联合举办第四届全国初中阅读教学论文征文大赛。     

第六届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

为探索阅读教学规律,促进阅读教学改革,倡导初中生个性化阅读能力培养,中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、《中学生阅读》初中版编辑部联合举办第六届全国初中阅读教学论文征文大赛。一、征文内容凡与初中阅读教学有关的论文皆在欢迎之列,尤其     

“华东师大出版社杯”第一届全国初中阅读教学论文大赛征文启事

阅读能力不仅影响语文成绩,还影响生命的质量、生存的能力。在课程改革中,阅读教学理念、教学方法、教材内容、评价方式等都发生了很大变化。为探索阅读教学规律,促进阅读教学改革,倡导初中生个性化阅读能力培养,中国教育学会中学语文教学专业委员会、中语会初中生个性化阅读能力培养与评价课题组、《中学生阅读》初中版编辑部、有关教研部门共同举办“华东师大出版社杯”全国初中阅读教学论文大赛。     

订阅第五届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

一、征文内容凡与初中阅读教学有关的论文皆在欢迎之列,尤其欢迎探讨初中生个性化阅读能力培养与评价的论文。     

个性化阅读的理论性和实践性探讨

21世纪是以创新精神为主旋律的世纪,教育向个性化发展是大趋势,新课程标准强调初中语文阅读教学要培养学生的个性化阅读能力。初中生个性、心理初步完善,性格特征相对稳定,思辨能力也逐渐增强,因此,初中语文教学开展个性化阅读就变得日益重要且切实可行。本文将对个性化阅读的概念、实施个性化阅读的基础条件和具体教学形式进行探讨。     

有效运用多媒体技术,优化初中语文阅读教学

多媒体技术能有效辅助初中语文阅读教学,提供的情境比教材内容更丰富、更生动,更容易激发初中生的阅读兴趣,因此多媒体辅助教学有助于培养初中生观察、判断和探究的能力,更容易激发初中生的想象力。同时,多媒体技术辅助教学更能激发初中生的好奇心和探究心,激发学生的阅读兴趣,培养初中生获得新知的能力,体验阅读的乐趣。运用多媒体技术辅助阅读教学,能够促进师生互动,有利于初中生创新能力的培养;有利于构建和谐愉悦的师生关系;有利于调动初中生阅读的积极性、主动性和探究性;有利于丰富阅读教学内容,促进初中生对阅读材料的理解和掌握,培养初中生的阅读分析能力,提高他们的语文素质,进而大大提高阅读实效。     

第五届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

一、征文内容 凡与初中阅读教学有关的论文皆可参与．尤其欢迎探讨初中生个性化阅读能力培养与评价的论文。严禁抄袭,一经发现,将公布抄袭者姓名。     

第五届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

一、征文内容 凡与初中阅读教学有关的论文皆在欢迎之列,尤其欢迎探讨初中生个性化阅读能力培养与评价的论文。严禁抄袭,一经发现,将公布抄袭者姓名。     

“华东师大出版社杯”第一届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

阅读能力不仅影响语文成绩,还影响生命的质量、生存的能力。在课程改革中,阅读教学理念、教学方法、教材内容、评价方式等都发生了很大变化。为探索阅读教学规律,促进阅读教学改革,倡导初中生个性化阅读能力     

第五届全国初中阅读教学论文征文大赛启事

一、征文内容 凡与初中阅读教学有关的论文皆在欢迎之列．尤其欢迎探讨初中生个性化阅读能力培养与评价的论文。严禁抄袭,一经发现．将公布抄袭者姓名。