游戏规则

沿虚线剪下图片。1．将所有图片倒扣着排列好。2．参与游戏的人轮流翻开两张图片。如果两张图片的贝壳图案相同,此人保留图片;如果两张图片的贝壳图案不同,须将图片倒扣着放回原处。3．所有贝壳图案相同的图片都被找到后,游戏结束,保留图片最多者获胜。     

遵守游戏规则

游戏与比赛的精髓和乐趣往往不在比赛本身,而依赖于约定和规则。篮球明星到足球场投篮,赛车手驾车参加马拉松,要么是玩笑,要么是违法,决不能当真,更不能鼓励。考试作文也是如此。     

游戏规则不公平

[病例]小聪和小明将如右下图所示的6张扑克牌洗匀后反扣在桌面上。小聪说：“咱们从中任意摸两张,然后放回。如果摸到两张牌的牌面上的数之和是偶数,就算你胜;如果和是奇数,就算我胜。”小聪说的这个游戏规则公平吗？为什么？     

游戏规则的判断和设计

游戏规则的判断和设计问题是初中数学学习中常见题型，其特点是要求我们判断所给定的游戏规则是否公平？如果不公平，帮助设计一个公平的游戏规则。解答此类问题要注意利用概率的知识，先求出游戏双方或多方输或赢的概率。     

考试也有游戏规则

最近,我在跟两个孩子交流语文考试情况时,遇到这样两个截然不同的现象,自然也就得出两个截然不同的结果。事情是这样的：     

浅谈幼儿体育活动中的游戏规则

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见体育活动的开展在幼儿教育中的重要性。对于幼儿园体育教学活动而言,规则的应用是活动成功的关键。在体育活动中正确制定和传达游戏规则,是激发幼儿的活动兴趣和促使活动取得成效的关键所在。     

教你判断,修改游戏规则

游戏在生活中大量存在,有的游戏规则对双方公平,有的游戏规则对双方不公平,这就需要我们分析判断．游戏公平是指游戏双方获胜的可能性相等,如果某一方获胜的可能性比另一方的可能性大,那么这个游戏就是不公平的．也就是说游戏双方获胜的机会有的大于50％,有的小于50％．     

基于数学理解的游戏规则设计

游戏化教学作为现代教育的一种重要方式,在小学数学教学中具有突出的价值。游戏活动的开展,离不开合理设计并有效运用游戏规则。游戏规则的设计,要基于游戏的趣味性、公平性、递进性等特点,以激励学生全情投入、激发主体体验、激活深度思维,使学生在游戏中探索、发现、理解知识,实现知识的深度加工和意义建构。     

游戏规则中的概率问题

本文通过三个实例探讨了有些游戏或比赛规则中存在的一些概率问题。提醒人们在参加游戏或比赛时,应善于分析和研究,尽可能地利用规则,使自己在一开始就处在相对有利的位置上。     

中考试题中的“游戏规则题”

近年来的中考试卷中,经常会有一类以游戏为背景的问题,这类问题一般是要我们判断或者说明所给定的游戏规则是否公平？解答它们．要注意利用同学们学习过的概率的知识。求出游戏的双方（或多方）赢的概率．如果双方（或多方）赢的概率相等,游戏就公平;否则,就不公平．下面介绍几例,供参考．     

三个游戏规则的公平性判断

例1小明和小亮玩一种游戏：三张相同的卡片上分别标有数字1,2,3,现将标有数字的一面朝下,小明从中任意抽取一张,记下数字后放回洗匀,然后小亮从中任意抽取一张,计算小明和小亮抽得的两个数字之和,如果和为奇数,则小明胜;若和为偶数．则小亮胜．     

利用绘本引导幼儿遵守游戏规则

游戏是幼儿的主要活动,在游戏中,他们各项能力都能够得到提升.但是因为幼儿自身的特点,他们往往很难遵守游戏规则.作者结合教学经验,探讨如何利用绘本引导幼儿遵守游戏规则,为幼儿的成长提供支持.     

对一个儿童游戏规则的思考

问题的提出:常见小孩用手做出"锤子"、"剪刀"、"布"三种手势来决定胜负或先后. 其规则为"锤子"胜"剪刀"、"剪刀"胜"布"、"布"胜"锤子",若出现相同手势则视为平局,再来第二回合,依此类推,直到能定胜负为止. 在各种儿童游戏中,每当胜负难定、出场先后相争时,就用此规则来定胜负,决先后,绝无异议,人人认为公平合理. 由此游戏规则产生下面几个值得思考的问题:     

游戏规则公平吗

一个公平的游戏规则,应该是参与游戏的双方都有一半儿的机会获胜,即获胜的可能性都是1/2。     

遵守游戏规则

剧情:陈清和李赛是一对好朋友。李赛是初二(5)班的文艺委员,眼看元旦文艺汇演进入了紧锣密鼓的准备阶段,李赛更是铆足了一股劲,希望能超过去年的一等奖获得者——初二(6)班。去年的比赛,据说由于6班提前知道了5班的安排,进行了针对性的设计,结果以微弱的优势胜出。而今年,正巧陈清和6班的文艺委员同住一个寝室,李赛提出,请陈清帮忙"打探"6班元旦文艺演出的"情报"……     

职业经理人的游戏规则

职业经理人（Professional Executive）是相对于企业的股东或所有者而言的，他们是借助于他们所受到的专业训练或拥有的专业技能而走上管理岗位的人。所有者的职能是提供资本，而经理人的职能是运营资本。职业经理人之所以出现，是因为企业的发展需要更多的专业化管理人才，而企业的所有者要么因为种种原因不再适合某管理职位，要么自己难以承担所有的管理职能。     

大班角色游戏中新型游戏规则的运用与思考

在大班角色游戏中运用新型游戏规则,突破了传统角色游戏的组织方式和评价方式,也符合大班幼儿的年龄特点和游戏需要.新型角色游戏规则由师幼在特定的游戏情境中共同制定.在大班幼儿开展角色游戏的过程中,教师可运用“择优录用”、“奖惩分明”、“星级评定”等新型游戏规则支持幼儿自主发展.     

游戏规则的判断和设计

游戏规则的判断和设计问题是初中数学学习中常见题型,其特点是要求我们判断所给定的游戏规则是否公平?如果不公平,帮助设计一个公平的游戏规则。解答此类问题要注意利用概率的知识,先求出游戏双方或多方输或赢的概率。如果双方或多方输或赢的概率相等,那么就公平;否则,不公平。设计公平的游戏规则时,既可以根据游戏双方或多方的     

《游戏规则的公平性》教学设计

教学内容：小学实验教科书苏教版第七册第79—81页。 教学目标： 认知目标：通过学习活动,让学生进一步感受事件发生的可能性,进一步体验事件发生的可能性大小和游戏规则的公平性,能辨别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏的公平规则。