试论师生日常交往蕴涵的教育价值

教育中日常交往和非日常交往涵盖了师生交往的全部领域。集体教育制度出现后，师生间的非日常交往逐渐增多而日常交往逐渐被分离出去，导致师生关系异化，学生精神家园丧失。本认为日常交往对学生内在需求的满足、自我意识的形成和精神世界的丰满，具有重要的教育价值。     

从英语课程标准看新型师生关系

教育部2001年7月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(以下简称新《标准》)提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以素质教育的发展为宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《标准》突出了“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,教师首先要更新观念,努力创建新《标准》下的新型师生关系,以适应新时代英语教育的要求,从而保障新《标准》的…     

通过伦敦国际青年科学论坛看英国教育

2005年7月27日至8月10日，我校师生一行七人代表中国参加了在英国首都伦敦举行的2005伦敦国际青年科学论坛（London International Youth Science Forum）。由于我校近年来在国际、国内青少年科技创新赛事上屡创佳绩，在2004年的第19届全国青少年科技创新大赛上更是夺得三金二银、团体总分名列全国第一名，今年，中国科协特别选派我校单独组队代表中国参加这一历史悠久、久负盛名的国际青年科技盛会。近六十个国家的250多名代表参加了这次论坛活动。这个有着四十六年历史的论坛，吸引来自四面八方不同肤色．不同语言的青年为了自己所执著热爱的科学走到了一起。     

由新课程标准看体育课的发展历程

1840年鸦片战争以后，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，学校体育出现新的特征。1903年清朝政府在学校设置“体操科”主要传授德国、日本的兵式体操。1923年改“体操科”为“体育科”，英美的田径、游戏、球类等陆续传入中国，学校体育内容大为丰富。由于受生产力发展水平以及国家的政治经济制度的限制，学校体育中出现许多不良现象，如“选手体育”、“放羊式”体育课等，极大地影响了学校体育的发展。     

师爱是教育通往成功的桥梁

心理学家认为,每个学生都有爱的本能需要,这是人们健康的心理需求。学生在家备受父母的爱护,来到学校也就要求教师能像父母那样,不仅传道授业解惑,而且能真诚地爱护、体贴他们,用爱心努力使学生处于自由、民主、开放、平等、活泼的氛围中。从中使学生陶冶情操,发展智力,提高觉悟,健全人格,使学生体验到教师的可敬可亲和学校的温暖,体会到自身的价值与希望,唤醒学生的自我意识。从而把这种爱转化为奋发向上的巨大动力,发展学生的健康个性,塑造学生的美好心灵,让学生在充满爱心的日子里健康成长。一、师爱能使学生自尊、自爱、自信、自强对于…     

人文精神与中学语文教育

人文精神是一个有中国特色的当代词汇，《周易》中曾提到“人文”一词，西文中有humannism、humanitarianism等词，一般译为人文主义、人道主义、人本主义，但都没有人文精神这个词。有关人文精神问题的讨论，一般认为它起源于20世纪九十年代的文学界，随之波及到哲学界和教育界，成为中国学术界的一个热门话     

浅谈学生的创新教育

1．调整教育目标，坚定创新的价值取向。教育的目标和任务在于提高学生的整体素质，而创新素质既是个体发展的最高体现，又是当今社会特别倚重的素质，培养创新素质理当成为现代最重要、最明确的目标追求，成为衡量教育成败的最高标准。实施创新教育，培养创新能力，首先要调整教育目标，坚定创新的价值取向，把培养创新素质和能力作为教育最重要、最根本的任务加以确认，突出以创新为衡量标准，重过程、重综合、重全面、重能力。     

从教学大纲到课程标准看课程功能的转变

一、问题背景 我们处于一个信息化时代、一个需要终身学习的时代、一个需要每一个人都具有终身学习和能力的时代.作为一个国家成功的基础教育应该是能够激发学生继续学习的愿望,成功的学生应该具有继续学习的愿望和能力.     

跳出教育看教育

我当中学校长时,眼界,多在教育中;目光,多在校园里;视角,多在基础教育方面。     

语文愉快教育之我见

愉快教育反对片面追求升学率，着眼于全面提高学生的思想品德素质、文化科学素质、身体素质、劳动技能素质和审美情操。使每个学生在学习过程中都获得成功的欢乐。愉快主动的接受教育．这是完全符合语文新课程标准的理念的。     

赏识教育之我见

《新课程标准》第四章明确提出：“在对待师生关系上，新课程强调尊重和赞赏。”因此，在教学实践中，实施赏识教育，让学生在赏识中健康成长，是新时期课程改革的必然要求。它对教师提出了更高的要求：“要求教师提高素质，更新观念，转变角色”。那么如何实施赏识教育，我认为要做到以下几个方面。     

理解与关心是建立良好的师生关系的前提和基础

现代教育理论认为：“师生关系的交往。最根本的是二作为完整的人之间的理解与沟通。”只有教师把学生当作有血、有肉、有感情的人来对待。给他们以理解和关爱时。学生才能真正热爱学习，才能走上健康成长之路。     

传递快乐

进入六年级后，我班里这帮姑娘小伙总是心事重重，特深沉。“笑不起来”、“郁闷”、“烦”这类词语在日记中的使用频率逐渐攀升。看得你汗毛直立：他们不快乐!     

传承美好教育理念的《生物课程标准》

《生物课程标准》（实验稿）已经由中华人民共和国教育部正式颁布，其目标是建立一个适应新世纪需要的，充分体现基础教育性质的和素质教育精神，促进线个学生充分发挥的《生物》课程新体系，本文着重论述《标准》中的“具体内容标准”如何传承美好的教育理念。     

关于教育的两个比喻

哲人说过一句极为精彩的话：一切比喻都是蹩脚的。这句话用在教育上，更为恰当。很多看来似乎是非常精彩的比喻，认真推敲起来，却很成问题。我们看看第一个比喻：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。这句话是赏识教育专家周弘讲的。客观上说，周弘确实是用这种心态对待他的聋哑女儿周婷婷的。但是，我们应该清醒地认识到，这种关系不能放到所有的教育者与被教育者之间。周弘和周婷婷的关系，以及周婷婷作为一个聋女的成功，只是一种很特殊的教育个案。从周婷婷的受教育过程看，她不具有学校全日制教育的性质与意义，她更多的是一种家…     

同桌——好教师的新角色

“同桌”两字亲切、随和,闪烁着平等和友爱。一提起它,人们就无法抑制涌动的思绪,因为它常常包含着难以忘怀的手足之情。而“师生”两字却曾经被一些人看作是格格不入的两个“世界”。师者,学识渊博,拥有课堂的主宰权,肩负着传授知识的任务,总是高高在上。生者,后学之辈,只能恭敬谦卑,唯唯诺诺地接受知识,不可半点越轨。     

"爱":叩开成功教育之门

目前的学校教育 ,不少教师过分地偏重于对学生进行知识传授和技能的培养 ,常常忽视学生情感的关注和品质的养成。尽管学生积累了较为丰富的知识 ,掌握了较为熟练的技能 ,但是他们的情感世界却是那样的苍白 ,心理素质是那样的脆弱。这是有悖于素质教育旨趣的。成功教育应该使我们的学生秉有渊博的学识、清明的才智、通达的性情、宽广的胸怀和高尚的修养 ;应该使受教育者知识能力、情感态度全面发展以及和谐生成 ;应该让学生懂得尊重人、理解人、关心人 ,使他们不仅懂得如何做事 ,更懂得怎样做人。只有当我们高扬人文的旌旗 ,当我们的一切努力…