共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
国家分别于1985年和2000年开办了内地西藏班(校)和内地新疆高中班(简称“内地班”),利用内地优质教育资源为西藏和新疆培养人才。内地西藏班、新疆高中班作为我国民族教育领域的新事物,将内地人民和西藏、新疆两个自治区的广大人民群众紧紧联结在一起。内地班成了“民族团结的窗口”、“民族人才的基地”、“民族教育的亮点”,内地班的成功举办必将产生深远的影响。2005年10月10日至20日,笔者参与了全国内地西藏班、新疆高中班办学情况实地调研工作,先后到广东、湖南、湖北、河南、黑龙江、吉林、辽宁等7省的17个城市的10个内地西藏班、8个… 相似文献
2.
文章以江苏省南京工程高等职业学校为例,对在校的2016、2017、2018三个年级的129名内地西藏中职班学生进行问卷调查,通过调查分析得出内地西藏中职班学生学习存在的主要问题,并提出了内地西藏中职班教学建议。 相似文献
3.
4.
在黄河之滨的绿城郑州,有一所备受西藏中小学生推崇的中州名校。近20年来,她为)域高原培育了2000余名优秀人才,在2002年至2005年全国内地西藏班中招考试中,该校西藏班连年取得优异的成绩。这所素有“全国内地西藏班的一面旗帜”之称的学校就是河南省郑州市第四中学。把西藏班当作一项政治任务办好1984年党中央、国务院召开第二次西藏工作会议,决定在全国举办内地西藏班。受省市政府委托,郑州四中于1985年承担起河南省智力援藏、开办内地西藏班这项光荣而又艰巨的任务。20多年来,郑州四中西藏班不断发展壮大,从最初招收小学、初中学生,发展到… 相似文献
5.
《中国民族教育》2005,(3)
江西南昌十七中创建于1958年。建校40多年来,经过几代人的辛勤耕耘和不懈努力,学校不断发展,特别是改革开放以来,学校步入高速发展的快车道。2002年10月被江西省教育厅确定为省级重点建设中学。学校现有教学班42个,其中初中班15个,高中班19个,西藏班8个,共有在校学生2600余人,其中西藏学生340人。学校现有教职工180人,其中高级教师46人,特级教师1人。近年来,承担国家、省、市科研课题12项,发表出版论文和著作2000余篇(部)。在内地举办西藏班是党中央、国务院为发展西藏教育事业,进一步加快西藏经济和社会发展而采取的重大举措,是中央关心西… 相似文献
6.
为提高内地西藏班(校)教学质量,经国家教委民族教育司批准,由河北省教委主办、河北师院附属民族师范学校承办的全国内地西藏初中班(校)预科教学研讨会5月23日至25日在石家庄市召开。来自全国17个省市的17所内地西藏中学班(校)的近40位教师参加了会议,向会议提交论文或经验交流材料40余份。本次研讨会是内地西藏班举办以来首次举行的专门研讨教育教学问题的会议。民族教育司司长韦鹏飞出席会议并发表了重要讲话。他在讲话中指出:“内地西藏班预科是一个过渡性的特殊阶段,是桥梁,对初中阶段的教学有着举足轻重的影响… 相似文献
7.
我们江苏省吴中中等专业学校自2010年9月7日迎来第一批西藏学生,至今已有4个西藏班,藏族学生150名,来自西藏七个地区。内地西藏中职班,是西藏学生特殊的学习经历。三年的内地求学时间,恰值被称为"动荡不安"的青少年期。做好内地西藏班学生的教育工作,是一项光荣而又艰巨的任务,让每一个学生全面、健康地发展,成为具有丰富情感、远大理想、爱国爱家 相似文献
8.
9.
10.
张颖 《岳阳职业技术学院学报》2023,(4):38-42
红色文化作为马克思主义中国化时代化的历史产物,是内地西藏班“大思政课”最生动、最有说服力的教科书。红色文化与内地西藏班“大思政课”在根本属性、育人目标和教育内容上具有内在契合性。推动红色文化与内地西藏班“大思政课”建设的有机融合,基于以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的时代需求、内地西藏班学生成长为时代新人的内在需求、内地西藏班思政课守正创新的客观需求,汇聚内容供给力、教学生命力和政治引领力,可以引导内地西藏班学生成长为能担当中华民族复兴大任的时代新人。 相似文献
11.
12.
13.
“内地西藏班(校)”是改善西藏教育结构、促进西藏发展的重要政策“。内地西藏班(校)”学生的求学收获感能够较为直接地反映出“内地西藏班(校)”教育政策实施的成效及存在的问题。基于ABC态度理论,通过质性研究方法,对12名“内地西藏班(校)”学生进行访谈后发现:在认知层面上学生的认同感有待进一步提升;在情感层面上既存在收获与难忘,也存在缺失与煎熬;在行为层面上表现出支持身边人到区外求学。此外,在对三个层面分析的基础上,进一步揭示出积极和消极的两种求学收获感作用机制。 相似文献
14.
吴白兰 《佳木斯教育学院学报》2013,(10):245-246
内地西藏中职班学生与同层次同专业的内地学生差异较大,其管理方法也应该异于内地学生。只有区别对待,创新工作方法,才能真正管好西藏中职班,这直接关系到内地西藏中职学生人才培养的质量。 相似文献
15.
2009年8月11日至13日,自治区教育厅在拉萨举办内地西藏班(校)藏语文教师培训。内地西藏班(校)藏语文教师共78人参加培训。参训教师听取了政治理论讲座,学习了内地西藏班(校)办学相关文件,了解了内地西藏班校藏语文教师工作情况,参观了西藏博物馆等。这次培训内容丰富,针对性强,对内地西藏班(校)藏语文教师教学工作和学生思想政治教育以及管理工作都有很大帮助。 相似文献
16.
举办内地西藏中职班对于维护民族团结与稳定、促进西藏的繁荣发展具有重大意义,建设和管理好内地西藏中职班成为带班班主任必须要思考和解答的重要问题.在工作实践中,坚持以"一个促进为核心、两个提高为基础、三个建设为方法"的班级管理模式,是一次有益且富有成效的探索. 相似文献
17.
内地西藏班(校)高中生学习自我效能感特点的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
北京西藏中学教科研小组 《民族教育研究》2009,20(5):60-63
目的:探寻内地西藏班(校)高中生学习自我效能感的特点。方法:采用学习自我效能感问卷对487名内地西藏班(校)的高中生进行调查。结果:内地西藏班(校)高中生的学习自我效能感随年级的升高而呈显著下降的趋势;性别、文理科、生源地对学习自我效能感没有显著影响。结论:内地西藏班(校)高中生的学习自我效能感随年级的升高呈现显著下降的趋势。 相似文献
18.
19.
山东省济南西藏中学作为山东省教育援藏项目,是将原济南回民中学和济南第十四中学的西藏班合并,于1991年7月成立的我省唯一一所专门招收西藏日喀则地区学生的寄宿制学校。学校自1985年西藏班成立至今,共接收了2700多名西藏学生,先后为西藏地区培养了2200余名毕业生,其中1900多名学生接受完内地中、高等教育后回到西藏。他 相似文献
20.
李霞 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):115-115
自1985年以来,根据党中央和国务院的指示,内地23个省、市开办了西藏班(校),25年来全国的援藏教育取得了显著成效,为西藏培养了一批又一批优秀的建设人才.但是在内地西藏班(校)的教育教学过程中,发现有相当一部分藏族学生的学习成绩比不上内地同年级的汉族学生. 相似文献