野钓双刃剑

退休后学“台钓”,是因为听说“台钓”上鱼多,想学会后在野钓中一显身手,但这几年的实践证明,“台钓”用在野钓中或许是把双刃剑。这里说的“台钓”,是指竞技比赛中常用的悬坠钓,说它是“双刃剑”,是说这种钓法在野钓中有利有弊,未必包治百病。     

论太极拳的“中”

“中”在词典里的字义主要是指四周距离相等,即中心、中央。但在太极拳推手时,习惯用语“中”字,一般指重心。所以有“守中”即守住自己的重心,“失中”即失去重心,“得中”即控制住了对方的重心等说法。本文想从“无过不及”和“重心”两个角度来论述太极拳的“中”。首先是“     

如何预防飞行事故（上）

在众多航模发烧友中,笔者属于典型的“二把刀”群体：自由飞模型、遥控特技模型、遥控模型滑翔机、模型直升机等项目均右所接触,但都仅仅停留在初学者的级别。在多年设计、制作和放飞模型的括动中,笔者经历了太多的“炸机”事故,有时是“目击者”,有时是“肇事者”。在亲身参与的“炸机”事件中,既有一些是与他人“合作完成”的,也有不少是自己“独立完成”的。     

象棋兵法⑨

无中生有无中生有,“无”指的是“假”和“虚”,“有”指的是“真”和“实”。无中生有,就是真真假假,虚虚实实,真中有假,假中有真。【兵法故事】1952年10月8日在抗美援朝战争中爆发     

保山出土民窑青花瓷上的鱼藻类纹饰

鱼藻纹,是指小藻类纹饰的统称。狭义的鱼藻纹是指荷塘莲藕渔池纹,在花卉纹饰中,“莲”是指水面之上的“荷花“,面在鱼藻纹饰中,”莲“则指水及水下之“莲藻”,其与渔池海湖、水禽鸳鹭相连,帮称“渔藻纹”,也称“鱼藻纹”或“海藻纹”。     

中胜——用产品传授经验

从2002年首夺“光威钓王杯”冠军,到2008年注册湖北中胜鱼饵有限公司,6年中吕中胜走南闯北,在钓场摸爬滚打收获奖牌无数。然而他的真正用意是试验和提炼产品——集传统鱼饵秘笈于现代制饵技术,尝试各种小药在不同养殖条件下的效果。中胜第一代产品略显单薄,其中“中胜全效”“春风鲫””四季风”“风云”都是腥香两款,另外“战斗浓腥”“力战浓香”是一对孪生兄弟。     

一元训练理论应用于篮球、足球训练初探

篮球、足球项目的本质是“对抗,”我国男子篮球、足球运动员普遍存在的问题是在大强度“对抗”比赛中投篮、射门命中率下降,这是在“先体能后技术”二元训练理论指导下造成的。研究结果表明,一元训练理论认为,篮球、足球是“对抗”性强的技术项目,为保证运动员在“对抗”比赛中运用技术的能力,必须打造“强壮体魄,”教练员应遵守从幼年到成人学习技术的“有序状态,”重视技术学习“初始作用”和充分利用运动生涯的“可生长期”。     

位在其中，＂不中＂也＂中＂

在生活中,人们见到了园中园、房中房、箱中箱等事物时,往往产生疑问与猜想,甚至少见多怪,想深入其中看一看“究竟是怎么回事？”在垂钓中,我们选位、用饵、下钩时,如果在大环境中遇到了相同的小环境或某种独特、变异之处,也能比一般环境提高钓绩,获得成功。河南人爱说“中”与“不中”,当垂钓遇到了这样的有利环境时,通常是“中”,而不是“不中”,也就是说,位在其中,“不中”也“中”。下面的六个事例就充分说明了问题。     

年画上的“文革”瓷

“文革”瓷是当今的热门藏品。然而,在交易行情一直看好的同时,市场上“文革”瓷的赝品也在日渐增多,令许多收藏爱好者甚至此中高手也难免遭遇李鬼之劫。原因之一是缺乏“文革”瓷的背景资料。不久前,笔者在整理“文革”画收藏品中,偶然发现一幅反映当时陶瓷厂艺人制作“文革”瓷的年画,这幅年画可称得上是“文革”瓷的背景资料。     

青城绿林派与中国侠文化——谈谈武术的文化力

在中国传统文化中,侠文化是一个游离于边缘但又不可或缺的文化系统。早在《韩非子·五蠹》中就有“侠以武犯禁”的记载,这是最早“侠”与“武”二字的同时出现。在往后数千年的文化传播过程中“武”、“侠”二字的合谈便悄然植根于人们的思想意识里,“武”作为“侠”的体现．“侠”成为“武”的内涵使得二者不能分离。青城绿林派于清朝末年起义形成,由于在特殊的历史环境下,使得此派武术融合了南北武术风格中的实用元素,并在时代变革时期将中闰侠文化的精神在流派形成前后多有显现．并融合在流派内容当中。     

“棋从结中生”与“象棋通万象”

“棋从断处生”,此说来自围棋,但却不适合象棋。就象棋言,“棋”又从何处“生”呢？姑且先“大胆假设”一下吧!谓之“棋从结中生”。围棋中讲的“断”,是要破坏对方棋子间的联系;象棋中讲的“结”,强调的则是制造并利用好双方棋子间的联系。“断”也好“结”也罢,都是把目光聚焦在棋子的联系上。     

论体育学习中的“学会”与“会学”的关系

一、问题的提出在体育教学理论中,“学生为什么要学习运动技能”的问题一直是一个重要的论题。在近20年的体育教学改革中,有关“体育教学的目的是什么”和“为什么要学习运动技能”等问题的讨论,有力地推动了体育教学目标和体育教学内容的理论研究与改革实践的发展。我们在研究过程中逐渐明确了:“学生学习运动技能”的意义无非是体现在“现在”和“将来”这两个时间维度上。运动技能学习的“现在效益”,既体现在它可以提高学生的身体基本活动能力和体能,又体现在它能满足学生对运动文化的需求;运动技能学习的“将来效益”则体现在学生所掌…     

论文化自觉对竞技体育的影响

文化自觉是在文化中求“自知之明”,强调人类自我意识的觉醒。竞技体育是文化的重要载体。首先,“文化自觉”能够促进竞技更加的“人性”;其次,面对即将到来的2008年奥运会,如何利用“文化自觉”从根本上解决或避免竞技运动中出现的问题,以及在提倡“全民健身与奥运同行”的今天,如何处理好竞技与健身此消彼长的关系,把握好文化中的“自觉”是至关重要的。     

胡家戳脚拳

戳脚拳是中华武术百花园中不可缺少的一枝奇葩,因为各门各拳种在技击对抗中,都强调“拳是两扇门,专凭脚打人”,或是“拳打三分,脚打七”、“拳是两扇门,无腿不打人”,从这些名句中不难看出,在武术技击中缺少腿功是不行的。     

试析武术动作“要领”与“要点”的异同

动作要领是体育“教法”中一个重要部分,是体育教师经常说到、用到的一个词汇,在很多体育教材中都用了很大篇幅来写“动作要领”。在武术教材中也存在同样情况,此外还有许多教材对“动作要点”进行描述,那么,“动作要领”与“动作要点”是否为同样的内容呢？两者之间有哪些区别与联系？在武术教学中的重要性如何？带着这样的问题我们对武术动作的“要领”与“要点”进行分析。     

关于在体育教学中应用“思路教学法”的思考

思路教学法”是我国心理学工作者近年来正在探索和实践的一种教学方法, 但尚未引起学校体育界的广泛注意。本文结合实际例子, 阐述了在体育教学中“教思路”、“理思路”和 “考思路”的思考, 指出“思路教学法”不仅是一种教学方法的变革, 更重要的是反映了教学的变革。同时提出了对教师在体育教学中应用 “思路教学法”的原则性要求。     

试解百年悬案『双象难题』之谜

例241 如图1,是由例238局第1回合黑改走车6进1而构成的“棋形”局面.本“棋形”在例238局黑运车炮产生繁杂“棋形”转换.而本局走闲的确是“棋形”转换简捷,由此验证在形变复杂的残局中往往闲着能起到至关重要的作用.所以,在“棋形”转换中产生的闲着,实乃是一种“换先”手段,也可称之为战略技巧,往往这种“战略技巧”左右着棋局的发展进程.     

论"自由人"在排球比赛中的应用

:“自由人”作为排球比赛新规则的产物 ,在比赛中发挥着巨大的作用。“自由人”在接发球和防守中有明显的优势 ;合理地选拔、培养“自由人”,并设计出行之有效的战术 ,是提高全队战斗力 ,发挥“自由人”优势的有效途径 ,也是赢得比赛胜利的保证     

穆霍娃:没有“B计划”的卡洛琳娜

在东欧,“Karolina”是一个非常流行的女性名字。它源自斯拉夫语,其词根的意思是“自由的人”。在欧洲乃至整个世界漫长而广泛的文化交流中,它在其他语言中出现了很多变体,例如西班牙语的“Carolina”、英语的“Caroline”等等。在当今的捷克,有两位“卡洛琳娜”最为有名,一位是超模卡洛琳娜·科库娃,一位是卡洛琳娜·普利斯科娃。前者是全球顶级模特,1984年出生的她17岁就登上北美版《Vogue》的封面,在2004年被美国《人物》杂志评选为“全球最美50人”,被时尚界誉为“捷克最伟大的诞生”。     

论体育教学中的师生“冲突”与“互动”

采用理论与实践相结合的方法 ,从教学论和社会心理学角度研究体育教学中的师生“冲突”与“互动” ,并得出结论 :体育教学中“冲突”主要来源于师生间和学生间 ,“互动”是心理和信息的沟通 ,在教学中应加强“互动” ,减少“冲突”