远距离教育课程设计与编制中的几个问题

远距离教育课程设计与编制中的几个问题张少刚，王玲引言一体化课程设计、课程组、学习指导和课程评估等问题，是远距离教育理论与实践不断探索的课题。本文在追溯阿撒巴斯卡大学（ＡＴＨＡＢＡＳＣＡＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ）早期建设《生物科学》课程中所遇到的一些问题，...     

远距离教育研究

远距离教育研究［澳］德斯蒙德·基更著丁新译正是远距离教育作为一门学科的发展，对其未来的实践将产生深远的影响。─—埃里克·高夫（ＥｒｉｃＧｏｕｇｈ，１９８４）一、引言八十年代远距离教育在许多国家的教育系统中已作为独立的组成部分脱颖而出。与以口头讲授和群...     

远距离“英语写作”课程设计

远距离“英语写作”课程设计［澳］达米安·麦克戴维特谢孟译编者按：本文的所谓写作，不是通常意义上的论文或文章写作，而是英语听、说、读、写的“写作”。在论述此论题时，作者实际上是运用远教理论，从媒体设计、教学方法和学习方法等方面来阐述中心论题的，对我们的...     

远距离教育研究应注重远距离学习理论的研究

远距离教育研究应注重远距离学习理论的研究王有卫自从广播电视等新闻传播媒介进入教育领域，远距离教育有了长足的发展，远距离教育这个概念也随之被人们接受。在此之前，作为远距离教育的那就是函授教育。函授教育虽然较之广播电视为媒介的教育（电大）要早，但形成大气...     

远距离教育研究的起点

远距离教育研究的起点钟志贤●远距离教育是当代教育领或中的新型教育模式。它与现存社会有着密切的关系。远距离教育在国内外蓬勃兴起与发展的状况向我们昭示着：这是当今无法回避的重大研究课题。●理论与实践者之间错位的张力是许多学科研究中最为棘手的问题。当我们走...     

远距离教育

简单而略为广义地说,远距离教育(Distance Education)就是“担任授课的教师并不亲自到授课现场,而只是在有必要或有特定教学任务时才到场授课的一种教育”。这个由法国政府定义的法文术语“télé-enseignement”(电化教育)包括两个基本内容:第一,教师和学生不是面对面地进行教学;第二,教师只在有“特定教学任务”(如辅导、讨论或解答学习问题)时才与学生见面,因而教师的作用是随着他所充当的角色的不同而变化的。远距离教育的方法完全可以满足那些由于地理、经济和社会等原因而不能或不愿意接受传统教育(如以课堂为基础的教育)的人的需求。在远距离教育中,学生在空间、时间和年龄上的限制都被打破了。     

结合远距离教育特点进一步加强德育教育工作

广播电视大学是进行远距离教育的高等学校。创建十年来,受到党和国家的高度重视,取得了显著的成绩。怎样进一步办好广播电视大学?国家教委副主任何东昌同志在祝贺中央广播电视大学创建十周年时指出“广播电视大学与其它学校一样,要坚持社会主义的办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针,把学生培养成为德、智、体全面发展的,重点面向应用的人才。”“根据电大教学班分散的特点,如何保证全面贯彻党的教育方针,特别是加强德育教育,是当前需要研究的课题。”从去年的政治风波的反思中,使我们更加深刻地认识到,电大的办学方向同其它各     

关于募捐远距离教育研究资金 建立远距离教育研究奖励基金会的倡议

在我国,以广播电视大学为主体的远距离教育已经迅猛地发展起来了。它凭借着多媒体和教学手段现代化的优势,打破了传统教学的时空观念,向全社会要求学习的人们开放,在提高全民族文化水平中正在发挥着越来越大的作用。今年,全国广播电视大学一届毕业生的人数就有二十七万之多,经过毕业考核,质量是合格的。这种奇迹是任何一所普通高校都不能创造出来的。     

远距离教育研究三题

一、关于远距离教育的内涵与特征远距离教育专家霍尔姆伯格在研究国际上有影响的远距离教育定义的基础上,对远距离教育进行了详细的分析,并概括出了远距离教育的主要内涵。     

远距离教育运行原理的研究

远距离教育运行原理的研究刘敬发，高媛，聂德坤任何事物（系统）的运行，都有其遵循的运行原理及其相应的轨道和规范。庞大而复杂的远距离教育系统，尤需把运行原理的研究和运用提到重要日程上来。这既是事物（系统）的客观要求，也是远距离教育实践给我们提出来的一个重...     

远距离教育系统反馈的研究

凡教学系统,都是教师向学生传递知识的过程,这是不言而喻的,但很少有人研究伴随知识传递过程产生的,形式各异的反馈。实际上,这种反馈与教师到学生的知识正向传递过程相比,延续时间更长,具有广泛性、信息内涵系统性以及教学效果的局限性等多种特性。 象一般教学系统一样,电视教学也是知识传播系统,除具有一般教学应共有的性质外,也有其特性。因此,应当从理论上加以研究,遵从它的普遍规律,发挥     

香港远距离教育研究的现状

香港公开大学是香港唯一的一所通过远距离教学的高等院校,也是香港远距离教育研究的中心。本文主要介绍香港公开大学远距离教育研究的现状。一、香港公开大学简介香港公开大学的前身是香港公开进修学院,于１９８９年成立,由香港政府创办。学院于１９９３年开始实行自负...     

南太平洋大学的远距离教育研究

一、背景介绍南太平洋大学(简称USP)成立于1968年。作为一所地区性学院,它从一开始就承担着传统的学院教育和现代的远距离教育的双重任务,为分布在南太平洋2800万平方公里上的库克群岛、裴济、所罗门群岛、汤加、西萨摩亚等11个国家的     

试论远距离教育的基本要素 远距离教育基本规律探索之一

在我国,远跟离教育已很普及,实践经验也十分丰富。在此基础上,为了更好地指导这一教育形式健康发展,许多专家、学者都在积极探索它的办学规律,并已取得可喜的成果。但很遗憾,这些成果还未被广泛的重视和利用。由于众所周知的原因,近一年多来,远距离教育还出现了“回归”的趋势:自学考试开始编班面授,广播电     

世界远距离教育系统分类及澳大利亚远距离教育概览

Ⅰ.世界远距离教育系统分类 根据联合国教科文组织提供的统计数字,世界目前有六亿年轻人和成年人在各级传统学校就学;另外,有一千万人在远距离教育学校就学,其中三分之一的学生在苏联和中国。 这一千万远距离教育学校学生的足迹几乎遍及当今世界每个国家。他们所在的远距离学校形式多种多样,有的小得只有几十名学生,如澳大利亚内地 的空中学校(Schools of Air),有的大得有几十万学生如泰国的开放大学和中国的广播电视大学。 由于办学形式具有多样性,把世界远距离教育学校作为一个整体来加以论述是不妥当的。因此,对目前世界各种形式的远距离教育院校进行大体上的分类则是一项十分必要的任务。     

远距离教育发展观

远距离教育发展观李福芝发展，是事物前进性的变化和运动；发展，是一个哲学范畴，是事物在对立统一中得以发展的哲学思想。世上任何事物都是动态的，都处在不断发展变化的过程之中。古希腊哲学家赫拉克里特斯说，“任何人都不可能在同一条河流里涉水两次。”当你第二次过...     

远距离教育经济学

1970年代之前 1970年以前,西方大学程度的远距离教学经济学主要是围绕正规大学的远距离校外独立学习部进行研究的。这些学习部同正规教育一样,基本上由政府教育部门拨款资助,虽然校外生所得补助额通常低于在校生。在美国许多大学中,远距离部(即使学生正在读大学学分)同进修教育部归属一类,其经费必须自筹。如果除去澳大利亚的州与加拿大的省教育部管理的函授学校和校外学习学院以及法国的远距离教训中心(现已更名为全国远距离教育中心)不计,70年代早期,世界上的远距离教育领域其他机构多为私人兴办。     

澳大利亚远距离教育

一、源远流长 澳大利亚的远距离教育源远流长,举世间名。这是它的地理状况和它的人口特点决定的,这也是澳大利亚普及教育唯一切实可行的途径。     

发展远距离教育

编者按:纽特·博劳迪(Knute O Broady)是美国函授教育之父,是举世公认的世界远距离教育的先驱者之一。为了纪念他对发展远距离教育所做出的贡献,国际远距离教育协会(ICDE)决定,从1975年的第10届世界大会起,设立博劳迪讲座(Broady Lecture),邀请有声望的远距离教育专家、学者到会演讲。在去年举行的国际远距离教育协会第14届世界大会上,挪威政府首相古若·布伦特兰(Gro H Brundtland)应邀主持博劳迪讲座。她以“发展远距离教育”为题所作的讲演受到全体代表热烈的欢迎和高度的赞赏。布伦特兰首相从政治家的角度观察远距离教育的发生和发展,提出了发人深省的见解和论断。现将她的讲演全文译出,以飨读者。     

土耳其的远距离教育

土耳其的远距离教育［土耳其］努尔·苏赞著谢孟译远距离教育的国情土耳其连接亚洲和欧洲，毗连叙利亚，前苏联地区，伊朗，伊拉克，保加利亚和希腊。它境内多山脉，其中安纳托利亚（亚洲境内）和色雷斯地区（欧洲境内）还拥有绵长的海岸线。整个国土面积是８１４５７８平...