小猕猴是“等分专家”

森林公园的中心广场要建一个直径为10米的圆形花坛,动物学校六（1）班的师生利用课余时间帮助平整花坛内的地面。平整地面结束后,公园的园长向同学们提出了一个问题：我们打算把花坛的面积分成四等份,分别种四种不同的花卉,现在请大家在休息时帮助设计一下,看谁设计的图案又新又好？     

美丽的小花坛

正1月9日晴我们的校园有很多美丽的花坛,最美的是篮球场旁边那个又大又圆的花坛。大花坛分为四个美丽的小花坛,升旗台就在四个小花坛的中间。在高高的旗杆上,一面五星红旗迎风飘扬,显得那样鲜艳。花坛里的美人蕉开着红的、黄的、白的、粉红的花,红的花远远望去就像一把把燃烧的火把,白的就像一朵朵棉花。嫩绿的大叶衬托着花儿,真像一幅美丽的风景画。     

花坛，儿时的欢乐

我们的学校十分美丽,这里有绿茵茵的塑胶操场、高大的教学楼,还有宽敞明亮的教室,可我最喜欢的还是花坛。花坛是由一个圆形大花坛和四个长方形小花坛组成的。如果把校园比作一个美丽的小姑娘,那么这五个花坛就是镶嵌在小姑娘头上的五个蝴蝶结。它是我们儿时的欢乐。春天迈着轻盈的步伐慢慢悠悠地来了,给万物涂上了五彩     

学校里的花坛

初秋的校园很美，最美的要算操场北面的大花坛了。花坛由五部分组成，中心是一个圆形的大花坛，四周有四个小花坛。从二楼俯视，整个花坛就像一朵怒放的鲜花。[第一段]     

珍珍和甜甜的故事（四）——花坛

熊猫别墅的院子特别大，珍珍想建一个花坛，它拿着自己设计的草图(图1)对熊猫爸爸说：“我要在中间的正方形里种上红花，四周种上黄花，这样的花坛多好看。”熊猫爸爸同意了，并说：“咱们的院子里只能建一个9.42平方米的花坛，你算算中间的正方形的面积有多大，好能计算出买多少棵红花。”     

开水瓶文化扫描

学校食堂的建构是极为对称的。就连食堂门前的花坛好像也一样：左右各一个长方形和圆形花坛,圆形花坛里的雪松好像也一般粗、一般高。就连花坛里那金灿灿的菊花开得好像也一样,一朵对着一朵。若沿食堂大门中央的那条线翻折后绝对可以完全重合。这一切都像极了我们的高中生活：单调而又枯燥,老套而又死板。但开水瓶文化以其独特的魅力使古板的对称变得美丽而又充满生机。     

生如酢浆

<正>学校大门旁的角落里,有着一个荒废的花坛。说是花坛,一年四季倒也不曾见过姹紫嫣红,也不曾闻过馥郁的芬芳。稀稀疏疏的几棵不知名的小树,算是花坛里唯一的风景。在秋天,收留那些飘散过来的落叶,或许是它存在的另一种意义。虽然我无数次地路过花坛,在我眼里,在我心中,它都是无足轻重的,更不用说找到一番观赏的理由。今年初春,几场春雨过后,世界又迎来了崭     

一朵也不少

学校的花坛种着许多牡丹花。转眼又迎来一个牡丹花开的季节．那千姿百态的牡丹花。不时飘散出一股诱人的清香,特招人喜爱。     

我的学校

我在阿城胜利小学读书。它位于新华大街上。学校周围有一些松树,松树前,有一个大花坛。花坛里的花非常美,有黄的、红的、粉的、紫色的等等。我的学校有一个大的运动场和一个四     

井水不浑的故事

我们学校操场一角挖了一口大大的水井,解决了五百多师生的饮水问题。可是每到春夏季节,一场大雨过后,地面雨水渗入井里,井水就变得浑浊不堪,不能饮用。怎样才能让井水不浑浊呢?学校采取了挖沟排水等许多措施都不见效。最后自然老师们又想了一个办法,把水井周围的空地修成一个个花坛,花坛里种上草皮和麦冬等花木。这样一来,校园一角绿了美了。但奇怪的是不论什么季节,井水再也不浑浊,而且十分清澈。我们都不明白是怎么回事,问老师,老师不告诉我们,让我们自己去找答案。我找了许多科技书都没有弄清到底是怎么回事。有一天,我偶然看到一篇关于…     

把真正的大自然还给孩子

某幼儿园围墙边有一个角落,那里凹凸不平,长着一些树和花草。每次上级来人或卫生检查,都说这儿是卫生死角,要求把它平整掉。可年轻的园长坚持说:“我们幼儿园到处是水泥地、花坛,我就是要给孩子们留一块属     

用不同的方法巧求阴影面积

[题目]公园里有一个边长是16米的正方形花坛,求花坛中阴影部分的面积。[分析与解]解法一:从图中可以看出,这4个阴影的面积是相等的,只要求出一个阴影面积,问题便能得到解决。我们先把这个正方形花坛平均分成四等份(如左下图),然后再把其中     

巧作辅助线 妙解思考题

小学数学第九册 P_(66)有一道思考题,在解答此题时,必须在原题图中作适当的辅助线,便于帮助我们分析解答。此题图中作辅助线的方法有多种方法。下面提供几种作辅助线法,供参考。原题:街心花园中一个正方形的花坛四周有1米宽的水泥路。如果水泥路的总面积是12平方米,中间花坛的面积是多少平     

美丽的兆麟公园

……走进兆麟公园，一眼就看见一个大花坛。花坛里的花儿五颜六色，非常美丽。有红的、蓝的、黄的、白的……蜜蜂忙忙碌碌地采集着花粉，像是永远不知疲倦似的。游人们纷纷在花坛边拍照留念。再往里走，就会看到一个喷泉，在彩色灯光的照射下，喷出的水柱流光溢彩。水柱飞快地、笔直的“飞”向高空，转眼间，又变成细细的“小雨”撒落下来，这迷人的景象吸引了许多游人驻足观看……美丽的兆麟公园@高迪$哈尔滨市南岗区文昌小学四(4)班!学生     

美丽的花坛

走进我们的校园,首先映入我眼帘的是道路两旁四个用红色瓷砖砌成的长方形花坛。 花坛内树木青翠,繁花摇曳,有四季常青的马尾松,它的针叶青翠柔韧;有又粗又壮、叶柄带刺的棕树,它的树干上包着厚厚的棕衣,叶子像一把大扇子。最引人注目的是玉兰树,每到清     

自己动手改造学校环境

我校教室的地面很不平整,顶棚破烂不堪,为了给学生创造一个好的学习环境,全体教师自己动手,从城外运砖到校,铺了十间平整的地面。并且利用六天业余时间,把全校二十一间房屋的顶棚全部裱糊好,还粉刷教室墙壁六间。使学校面貌焕然一新。     

雪松

在我们学校北栋教学楼门前,有两棵珍贵的雪松。两棵雪松种在不同的花坛中,四季常青,又高大又粗壮。雪松的树干非常粗,需要两个人合抱才能围起来。那灰褐色的树皮上围绕着一圈圈不太明显的皱纹,走近一看,树皮上还有些零星的斑点,就像一只只小眼睛,摸起来痒痒的。这两棵雪松是三年前栽的,如今它的树梢已超过了三层楼。它的树冠就像一座青灰色的宝塔,树枝就像一条条毛茸茸的狐狸尾巴,叶子又细又尖,像一根根绣花针。春天,树枝上坠满了一个个绿宝石般的小芽,树下是一个美丽的小花坛,花坛里的花五彩缤纷,引来许多蝴蝶和蜜蜂。蝴蝶在花丛中翩翩起舞…     

说话课《在脑子里“画画”》课堂教学实录

年级:一年级执教:赣州市红旗二校陆凤娟老师教学过程: 师:这节说话课,我要教给小朋友一种记住别人说话内容的方法。是什么方法呢?等会儿告诉你们。先请一个小朋友把那天在公园里看到的大花坛说一说。生:花坛中间的那棵冬青树象一朵大蘑菇,又象一把撑开的小绿伞……(说不下去了) 师:谁能补充? 生:冬青树象把撑开的绿伞,树下有美人蕉。美人蕉的外面开着一朵一朵红花。生:花下面种着许多麦冬草。师:谁能完整地把看到的大花坛说一说? 生:花坛正中的冬青树象朵大蘑菇,又象一把撑开的小绿伞。树下的美人蕉长得可好了,开着许多小     

设计花坛

活动目的 :（１）进一步理解分数的意义。（２）能够运用数学知识解决一些实际问题。（３）培养学生动手操作的能力。（４）渗透美的教育 ,培养学生欣赏美 ,创造美的能力。材料准备 :正方形纸若干张 ,直尺、圆规、彩笔。活动过程 :一、谈话导入我们经常会在一些单位里、街道上、广场上 ,甚至一些住宅的门前 ,看见许多各式各样的花坛。说说你见过的花坛有哪些形状？你看到这些形状各异的花坛会有怎样感觉？这些花坛中有不少是专业技术人员设计的 ,如果让同学们也设计一个花坛 ,你们愿意试试吗？板书课题 :设计花坛二、活动的实施１ 出示问题 …     

别有洞天的“花坛设计”

我在“正方形花坛”活动课中提出了这样的问题:巧用中点,设计正方形花坛,一半种花,一半种草,看谁设计得最美.1.怎样理解“一半种花,一半种草”?2.自行设计或小组互助设计.