职业教育与失业关系初探

失业是劳动力市场中存在的重要问题与现象;教育与社会失业的问题及其解决之间存在着密切的关系,职业教育和培训对于解决失业问题是具有积极作用的,这不仅体现在通过职业教育和培训可能使受教育者掌握社会产业部门所需要的职业道德、知识和技术,使其获得从事某种职业的资格;还体现在,职业教育与培训能够使劳动力在产业部门之间进行转移,使某一部门的剩余劳动力转移到其他缺乏劳动力的产业部门中,从而解决失业问题.     

美国的再就业培训

当前,失业问题已成为各国政府、公共机构及公众所关注的焦点之一。为解决失业问题,使失业现象对社会、经济、政治所造成的压力有所减缓,各国采取了多种措施,如完善社会保障系统,加强各种机构在解决失业问题中的作用等。其中,针对失业、半失业工人的再就业培训已日益成为使工人摆脱失业的主要途径之一。本文拟介绍美国再就业培训的主要举措,以期从中得出某些启示。美国在１９７９—１９８４年间约有１１－５百万人失业,１９８４—１９８６年的经济增长使失业情况有所好转,但大批的失业工人在适应市场变化方面存在困难。近年来,美国…     

战后世界再就业培训战略及启示

20世纪70年代中期以来，失业问题一直困扰着西方。再就业培训是西方国家解决失业问题的主要对策之一。“失业救济”→“就业培训”→“创业培训”→“积极的就业政策”是西方国家再就业培训战略演变的整个过程和基本走向。长期的实践使他们在再就业培训方面积累了大量经验。在我国深化企业改革的今天，历史地探索战后西方再就业培训发展的基本走向与趋势，并借鉴其经验，具有重要的现实意义。     

有关我国失业问题的再思考

失业是当今世界困扰着发展中国家最严重的问题之一。我国在向市场经济转轨过程中 ,也出现了比较严重的失业问题 ,城镇失业、下岗人数上千万 ,农村剩余劳动力上亿人。我国失业问题的产生有其历史和现实的原因 ,失业问题能否解决好关系到改革能否深化、经济能否发展、社会能否稳定。因此 ,我们要采取一系列积极的对策 ,解决我国这一跨世纪的难题 ,保证我国经济、社会健康发展     

开展再就业培训 重视心理调适效果好

实践证明,解决失业问题特别是结构性失业问题,最有效的手段就是大力加强职业培训。而搞好再就业培训的关键是提高失业人员对培训工作的认识,调动他们参加培训的积极性。在现实生活中,失业人员由于生活规律改变,经济负担加重,心理压力加大,同时缺乏社会归属感和安全感等问题,往往使失业人员产生心态不平衡,出现自卑、彷徨和惧怕挫折等心理,在这种心理状态下参加培训,很难达到理想效果。对此,龙口市劳动就业部门在几年来的培训中,千方百计调适他们的不健康心理,使失业人员怀着良好的情绪和心态,积极投入到技能培训中去,争取学好技术,重新就业…     

当前西方国家的再就业培训

随着经济新形势的出现，90年代以来西方国家的就业市场发生了引人注目的变化。在大量公司雇员失业的同时。教育程度高和具有新技术的工人则供不应求。为此，近年来西方国家十分重视失业人员的再就业培训，如美国政府把再就业培训视为实施再就业工程的重要内容和基本前提，英国政府将再就业培训作为解决失业问题的基础工程。当前，西方各国政府的一个主要目标就是利用经济萧条时期，通过再就业培训提高失业人员的技术素质。为本国经济复苏、将居高不下的失业率降下来而作不懈努力。     

国外再就业培训系统研究

再就业培训,对于提高有关人员职业技能、增强其职业应变能力,对于储蓄人力资源、缓解社会矛盾、促进社会经济发展而言,都有着极其重要的作用。系统研究国外再就业培训的现状、问题及其趋势,将有助于改进我们当前的再就业培训工作,推动我国政治、经济体制改革的进一步深化。一、现状介绍:1.培训对象①失业人员。目前,在许多国家,失业青年都是失业大军的主要成员。英国24岁以下的青年失业人数为79万,占整个失业人数的27%;法国25岁以下的失业青年超过76万,约占该年龄段劳动人口的23%。同样,在美国、拉美、非洲等地,青少年失业问题也都日趋严重。因而,大部分国家都将青年培训作为失业人员培训的重点。此外,对于部     

从知识经济到知识失业

知识失业问题在我国已经初现端倪,而且有愈加严重的趋势。知识失业是对人才的严重浪费。在我国目前大学生就业难有其形成的特殊原因。发展知识经济是解决知识失业的重要途径。目前从知识劳动者、政府、教育机构、市场建设四个方面出发来综合考虑解决知识失业的问题。     

德国再就业培训的主要项目及其实施特点

统一后，德国失业现象越来越严重，直到近两年，其失业率才有所下降。为解决失业问题，德国十分重视对失业者开展再就业培训。文章对德国再就业培训的主要项目给以具体介绍，并分析出其实施的主要特点，目的是使我们从中得到有益的启示和借鉴。     

美国就业培训政策的历史沿革与特征

美国政府根据不同时期失业的特征、原因及经济、社会发展背景,制定了不同的就业政策,而就业培训在解决失业问题、促进经济发展等方面发挥着重要作用。通过回顾美国就业培训政策的历史沿革,透析其当前就业培训政策的发展状况,尝试着能为我国制定就业培训的相关政策提供借鉴。     

关于我国高校开展创业教育的理性思考

开展大学生创业教育是高校教育发展和教育改革的需要,也是社会发展和高校人才培养的要求。目前大学生就业问题日趋严峻,高等教育的大众化越来越呼唤大学生创业教育的有效开展。高校必须与时俱进,深刻理解创业教育的深远内涵,抓住机遇,积极促进创业教育与素质教育的有机结合,注重创业型人才的培养。高校有效开展创业教育,对于更好地解决大学生就业问题,全面提升大学生的综合素质,具有重要而深远的意义。     

高中化学学生探究能力评价之初探

在高中化学教学中注重培养学生的探究能力,是新课程标准中明确规定的高中化学教学的重要任务。对学生探究能力的评价,一是从学生解决富含探究性质化学问题过程中的表现及结果来评价;二是找到直接影响或决定学生探究能力的一些基本素质,如:问题意识、主体精神、灵感捕捉等,并科学地设置出明确指向上述基本素质的"问卷",用以评价学生的探究能力。     

论文学鉴赏训练与语文教育专业学生的就业能力培训

职业教育的基本矛盾是基础教育与能力培训之间的矛盾,解决这个问题需要培养学生的职业规范也要培养学生的职业敏感.文学鉴赏在语文教学中是处理文本的基本能力,是语文教育学生必须具备的能力,另一方面通过对学生的文学鉴赏的培养,培养他们的社会敏锐的观察力,从而对解说、网络编辑等职业也具备一些能力,从而拓宽就业渠道.     

中小学教师培训几个关键性问题探究——基于教育问题解决的教师培训之思考

教师培训是教师发展的重要举措。当前的中小学教师培训,存在如何分析"培训需求"、如何制定培训目标、思想观念如何有效传承等问题,影响着培训的有效进行,致使培训实效的偏低。基于教育问题解决的教师培训是针对当前中小学教师培训中的困惑,立足于受训教师面临的问题,在解决问题之中,系统、灵活、高效、针对性地丰富教师的知识,提升理论的素养,提高自身的实践能力,合理的达到培训者的预期结果。     

教师专业化发展:背景、问题与对策

社会和教育的发展变化对教师提出了专业化发展要求,而目前我国教师专业化发展还存在着职前职后相分离、师范教育学科设置不科学合理、教师发展缺乏创新等问题,因此,必须重建师范教育课程,凸显教育学科课程,重视教师专业实践水平的培养,重视教师教育职前培养与职后培训一体化,建立健全教师资格制度。     

实习支教,置换培训：一种双赢的教师教育模式

师范生实习支教,置换教师培训是通过组织高师院校师范生到农村中小学进行教育实习,在一定时期内顶替现职农村学校教师的岗位,被置换出的农村教师参加由高师院校组织的短期脱产培训。这是一种双赢的教学和培训模式,它有效提高了师范生的教学技能,切实解决农村教师队伍素质不高这一制约农村基础教育发展的根本问题。文章从当前教育实习和教师培训中存在的问题入手,讨论＂实习支教,置换培训＂的实践价值并对其有效实施提出了相关的建议。     

浅谈如何在数学教学中加强素质教育

为加强素质教育，笔认为在数学教学中要注重以下几方面能力的培养：一，学习新教学知识的能力。二，探究教学问题的能力，三，应用数学知识解决实际问题的能力。四，创造性能力。     

Ability to Translate from One Representation of the Concept of Function to Another and Mathematical Problem Solving

Representations are used extensively in mathematics and translation ability is highly correlated with success in mathematics education. The authors investigate the translation ability of university students as far as the concept of function is concerned. The research focuses on the relationship between success in, solving direct translation tasks and success in solving problems by articulating different representations of the concept of function. Furthermore, it examines the relationship between student performance and the nature of the representation included in the translation task. The ability to pass from one representation to another was associated with success in problem solving. These results indicate that translation ability should be considered as an important factor in problem solving. Percentages are lower when an iconic representation is included in the translation task. This could be partly attributed to the holistic nature of iconic representations and to the way the concept of function is taught at secondary schools.     

谈冰上课教学与大学生逆商的提高

冰上课教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程,是素质教育的重要组成部分。在冰上课教学中,既要传授体育的知识、技术和技能,而且要利用冰上课本身的特点对学生进行心理健康教育,消除学生的心理障碍,培养和提高学生承受挫折的能力,从而促进学生身心的全面发展,使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态,并能充分发挥自己的潜能。对冰上课教学中学生受挫的逆境状况进行分析,有针对性地阐明解决问题的方法,提出提高大学生逆商的有效途径。     

投资风险、选择困境与弱势补偿——大学生就业难背景下农村家庭的教育意愿研究

近年来,大学生就业难使教育投资风险凸现。本文选取中部地区湖南省的部分县市作为调查样本区域,针对就业难对农村家庭的教育选择意愿的影响实施了田野调查,并运用三阶段Logit模型进行实证分析。研究表明,大学生就业难总体上降低了农村家庭的教育投资意愿,对就业风险的预期使农村的弱势家庭以及欠发达社区农村家庭面临着更大的选择困境。一方面,预算约束使部分农村弱势家庭有放弃子女教育的意愿,另一方面,在没有更好选择的情况下部分弱势家庭的教育意愿又非常高。由于经济机会的缺乏,欠发达地区的家庭更愿意通过上大学来改变子女的命运,这就是教育致贫产生的根源。当前,需要通过有效的补偿和保障机制加以解决。