苏联中学开设选修课

据苏刊报导,苏联爱沙尼亚、乌克兰、白俄罗斯、摩尔达维亚等共和国白1967年起普遍地开设了选修课。开设选修课的目的是;第一,在考虑个人特长、兴趣和爱好的情况下,保证学生个性的全面发展,第二,促进尽早地发现和培养每个学生的潜在能力;第三,把科学、技术和文化的最新成就迅速地灌输到学校教育中去,为学生深入学习他们所爱好的学科创造条件。所开设的各门选修课程,均由共和国教育部批准的学年度教学计划规定下来。不过,     

苏联中学增设生产基础课

苏联的中学教学大纲将增加帮助青少年选择职业的新课:生产基础、职业选择。这门课为中学生的必修课,它向学生介绍现代化的工农业生产,科技进步的动向和国民经济中最常见的职业情况。主要由专家讲课,参观企业和课堂讨论,帮助学生了解经济发展的全貌。 该课定为学习两年,已经在一些地区的中学试行,1987年秋将全面推行。该课的前半部分主要教会学生劳动技术和基础知识,     

俄罗斯义务教育学校开设信息学课程

根据俄联邦教育部322号命令所颁发的基础教育计划,信息学列入了义务教育学校高年级课程,即在10～11年级作为一门独立课程。信息学还有望列入学校教育第二阶段7～9年级的教学计划中的机动学时内。把基本教学计划的机动部分分配给信息学课的决定,须由义务教     

俄罗斯义务教育学校开设信息学课程

根据俄联邦教育部1998年2月9日322号命令所颁发的基础教育计划,将信息学列入义务教育学校高年级课程,即在10～11年级作为一门独立课程。信息学还有望列入学校教育第二阶段7～9年级的教学计划中的机动学时内。信息学基础课列入小学5～6年级     

我们开设了电化教育基础课

邓小平同志指出,“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”我们认为, 教育面向现代化既包括教育要为社会主义现代化建设服务,又包括教育本身的现代化。开展电化教育是实现教育现代化的重要组成部分,是培养开拓创造型人才的需要。我校从一九八二年以来在三年级各班开设了《电化教育基础》课。做法从“指导自学, 重点讲授,实习操作,培养能力”的指导思想出发,我们把教学的重点放在电教设备的基本原理、结构和使用上,使学生能熟练掌握常用电教设备的操作     

苏联数学系基础课近况调查

一、引言从我国实行开放政策以来的几年中,我们对于世界各主要国家的数学发展情况和数学教育情况有了相当多的了解,唯独对苏联的教育情况了解得最少,因为不但至今没有直接的交流接触,甚至连教科书都不易见到。要说对各国的数学教育近况作调查,苏联是条件最不具备的对象。我们之所以选择这个困难的课题,是因为苏联的情况对我国有特殊的参考价值。我国各校数学系与应用     

论计算机基础课开设的必要性

本文根据笔者多年来的教学经验,针对现在有些教师提出的取消计算机基础课的观点进行了分析,提出了不可取消的原因和如何在新的时期下更好的进行计算机基础课教学的观点和思路。     

苏联中学历史教学大纲的结构和特点

1986年10月苏联《历史教学》杂志发表了苏联教育部部务委员会审定通过的《普通中学历史教学大纲》,这个大纲是苏联教育科学院教学内容与方法研究所根据苏共中央制定的《普通学校和职业学校改革的基本方针》的精神,在1980年的中学历史教学大纲基础上拟定的。新的历史教学大纲反映了苏联政府对中学历史教学的要求和规定,直接指导苏联中学历史教科书的编写和中学历史教学工作。因此,研究这个大纲的结构和特     

高职高专开设经济管理基础课的必要性调查

现代社会要求高职高专人才应具有相应的经济管理素质。毕业生的跟踪调查显示:原有的经济管理课程设置已不适应当前形势的需要。通过调查分析得出:只有改革原有的经济管理课程体系和知识结构,开设一门融经济学与管理学于一体的新的学科,才能为学生以后的学习和工作提供一种正确的思维方式和方法。所以,在高职中开设经济管理基础课是非常必要的。     

如何对藏学系学生开设计算机应用基础课

如何对藏学系学生开设计算机应用基础课王莉目前,我国正处在高速发展的信息化时代,学习先进科学技术知识,掌握信息技术手段,适应社会前进的需要是历史赋予每一个大学生的使命。因此,无论是主观还是客观,每一个大学生都迫切要求掌握应用计算机的基本技能。现阶段计算...     

师专计算机基础课开设方式改革的探讨

作者在对非计算机专业计算机基础课的特点进行分析的基础上,提出对计算机基础课应采取集中时间连续授课的改革设想,对因该课程采取集中连续授课而带来的问题做了预测并提出了解决办法。     

中学开设网络语言选修课探讨

互联网的迅猛发展,催生了一种新的语言形式——网络语言.网络语言以其生动形象,个性鲜明迅速成为广大中学生的宠儿,大步流星地走进中学生的学习与生活.网络语言以其自身的开放性和随意性,让众人担忧:在其影响下的中学生可能会滥用网络语言,降低对传统汉语的学习兴趣与掌握程度.而作为一名教育工作者,应该客观全面地看待网络语言,因为一种新事物的出现自有其存在的合理性,也有待于实践的检验.     

中学开设了爱情课堂

一个下午语文、英语、音乐、心理四堂课，每堂课上都是师生一起“谈情说爱”。这是日前发生在宁波镇海中学的一件事。     

中学开设GIS社团初探

一、社团简介
　　学生社团是指学生为实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。在大学里,学生社团是学生自发组织和管理,以培养兴趣、拓展素质为目的的第二课堂。在中学阶段,因学生的年龄和心理特征,学生社团需要专门的指导教师,帮助学生完成社团活动,提升学生综合素质,培养学生兴趣爱好。     

中学应开设子女教育课程

为什么学生越来越难教?幼儿教育、家庭教育出了问题。父母不懂如何教育孩子是病根。解决问题的有效途径就是在中学阶段开设子女教育课程。不久的将来,中学生就要为人父母,了解教育孩子的重要性,了解教育孩子的原理、知识和方法,为将来教育孩子做准备,这不仅关系到一家人的幸福,实在是一件关系到国家和民族的大事。中学生正是进行自我塑造的黄金时代,让他们了解育儿之苦,育儿之乐,育儿之法,既可以借以观照父母教育自己的方法的优与劣,也可以反省自己在成长过程中走了哪些弯路。这等于是换了一个角度来教育学生,肯定会收到意想不到的效果。     

苏州中学开设语文选修课

一九八一年上半年,高中学制由两年改为三年之后,我校在高一开设了语文选修课,每周两节。经过半年来的尝试,取得了一定的成效。选修课上主要指导学生多读文学作品,开拓学生视野,以期提高学生对文学作品的分析能力和鉴赏水平,提高语文素养,帮助部分学生发展对语文的兴趣爱好,利于培养文科人才。我们设想,语文选修课开设两年,自高一下学期起到高三上学期止。第一年以选学当代和现代文学作品为主,适当学一些文艺理论;第二年以选学古代文学作品为主,适当学一些外国文学作品。教材选有定评的文质兼美的作品。在当代作品部分适当选一些有争议的作品,以利于学生独立思考,进行讨论和争鸣。所选教材,大体按作品体裁组成单元。     

金湖县中学开设微电脑选修课

去年,金湖县中学在县文教局的支持下购置了APPLEI微机系统以后,为全校老师办了一次讲座,并请县委、县政府、县文教局的领导同志来校参观,向他们介绍电子计算机在工业、农业、商业、医学、行政管理、教育等方面的广泛应用。暑假期间,又把微电脑活动列为夏令营活动的内容,吸收高一学生和少数初中学生参加活动。学生对计算机这门学科学习的兴趣很大,经过半个月的学习,初步掌握了BASIC语言中的部分语句,能利用所学的内容独立地完成一些简单程序的编制,并能上机调试、操作。还结合所学的数理化知识和平时积累的社会科学知识,编制一些简单的应用程序,较好地发挥了智力,培养了分析问题、解决问题的能力。     

关于构建教育技术学专业基础课——教育信息学的思考

教育信息学是以信息科学的思想、观点和方法 ,对教育系统中的各种信息进行收集、分析和处理 ,探讨教育信息运动规律、优化教育过程、提高教育质量的综合性学科。教育信息学应信息社会与教育信息化的发展需要而产生 ,随着信息科学与教育科学的发展而发展。教育信息学有广义与狭义之分 ,它应定位于信息科学与教育传播学之间。作为教育技术学专业的专业基础课 ,将为学习教育技术学专业的其他课程打下基础。     

苏联中学实行作文开卷考试

据苏联《中小学俄语》1984年第3期载文说,苏联中学作文考试采用“开卷”准备的新形式,即教育部事先公布二百个作文题目,供中学阶段训练。八年级考试时,由教育部从中选出三个题目,提前通知师生准备。教师的任务就是按大纲和二百个作文题目的要求不断改     

苏联为六岁儿童开设预备班

有关六岁儿童入学的问题,在苏联已经议论很久了,有赞成的意见,也有反对的意见。苏联教育部门和科研机构也一直在进行有关的实验,以得到有力的理论依据。答案基本上是肯定的,认为六岁儿童有学习的积极性,而问题主要在于教给他们什么。尽管如此,苏联的学制并没有把入学年龄改为六