通过教师有效评价促进学生写作水平提高

当前中小学作文教学正存在着无序的局面,学生不知如何学,教师也不知如何教,总结一下“存在着以下几大问题：一、写作教学内容缺失;二、写作指导缺位;三、写作教学观念落后;四、一些作文试题导向错误;五、写作体式要求失当”。     

初中语文作文教学

作文是初中语文教学中重要的组成部分,也是学生语文学习的主要目的之一,然而实践中许多初中语文作文教学效果并不理想。基于此,本文对初中语文作文教学内容和方式进行了分析,从而总结出几点主要问题,并针对初中语文作文教学中存在的问题提出了几点改进建议。     

关于提高初中作文教学有效性的路径探索

作文教学历来都是初中语文教学的重点和难点,而且因为多方面原因影响而存在不少问题,严重影响教学有效性。教师必须对此加以重视,正视教学中的种种问题,并针对性地采取有效措施加以改善和优化,打造高效作文教学课堂。本文将简单分析初中作文教学存在的学生兴趣不足、真情实感欠缺、教学内容刻板、教学方式死板、评价作用缺失等问题,并针对性地就相应对策展开探讨。     

浅论初中作文教学的弊端及改进建议

针对初中阶段作文教学存在的诸如教学观念的应试化、教学模式的固定化、教学内容的单一化等问题,本文提出应该明确作文教学的目的、立足生活植根阅读、进行有针对性的作文命题、以鼓励引导为主等建议,同时还倡导写作要多练、教师也应"下水"参与写作。     

独立学院学生大学英语四级写作教学实践和思考

在独立学院教学实践中,本人深切体会到学生在四级作文写作实践中存在的问题,在实践教学中,作者根据学生作文中常出现的问题和不足,调整教学内容,向学生讲授四级作文写作要领,有效帮助学生提高写作水平,并以所授班级为研究对象,将学生一年以来的作文情况进行比较。     

如何让学生在作文海洋中扬帆

作文教学是语文教学的重要领域。但因其没有明确可操作的作文教学内容,往往出现“没法教”局面,一般人似乎也“不敢教”“不会教”。作文教学就成了语文教学中的老大难问题,缓慢滞重,见效甚微,以致目前中学生习作水平普遍下滑,不能写出主旨突出、内容充实的文章。本人在此就初中作文教学存在的问题及对应策略谈谈自己的一点看法。     

谈新课程下的初中作文教学改革

一、分析现实作文教学存在的问题 《语文课程标准》的实施,从教学内容的变化,到教学理念的创新,确实给语文教学带来了许多生机。作文教学也在这片改革声中呈现出热闹的景象,开放式作文、创新作文、     

浅谈语文教学中的作文教学策略

目前小学作文教学还存在不少问题,学生作文内容空洞,言之无物．学生怕作文．老师叫头疼．这是一些较为突出的问题。造成这些问题的原因,主要在小学作文教学过程中存在“两重两轻”的现象,主要是：1．重模仿,轻创作：2．重数量,轻质量。并且,小学生作文时常常会遇到“三难”的拦路虎：开头难、过渡难、结尾难。针对目前小学作文中的种种困难和问题,我在此谈几点在小学作文教学中的策略。     

运用电教媒体教学作文

作文教学常会遇到这种现象：学生喊作文难作,老师说作文难教。由于作文教学的特殊性和教学条件的局限性,作文教学存在两方面问题：一是脱离社会实践写作文;二是不按学生年龄心理特点和思维水平教作文。特别是小学作文教学,小学生见识少,思维能力有限,问题就更为突出。笔者根据学生的年龄和心理特点,结合学生实际生活,     

小学语文作文教学的有效探究

随着新课程改革的开展,在小学语文教学中更加注重有效性的提高,促进学生的全面发展。由于小学语文作文教学实践中仍然存在着教学观念陈旧,教学内容单调,教学方法单一等问题,严重影响了作文教学的有效性,所以主要从转变传统教学观念,开发利用写作资源,灵活运用教学方法,合理运用教学评价等方面来进行小学语文作文教学的有效探究。     

关于农村小学语文作文教学的若干思考

农村教育教学水平与城镇相比存在一定差距,尤其是小学语文教学,在作文教学环节仍存在较多的问题。学生的写作能力较弱,不利于语文综合素质的提高,严重影响农村小学语文整体教学质量。如何改善农村小学语文作文教学现状,缩小城乡教育教学差距,确保素质教育及新课程改革在农村地区的全面推进,是当前农村教育教学事业中必须重视并解决的问题。结合农村小学语文作文教学现状,针对其中存在的问题,有效改善教学效果的策略必须围绕更新教学观念、优化教学内容、创新教学模式、完善基础教学设施等多个方面着手。     

实践陶行知教育理论，构建生活化作文教学

生活教育理论是陶行知教育思想的精髓．当前,相当一部分小学生缺乏丰富真切的生活体验,作文抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。让作文教学回归生活,增强作文创新能力。基于叶圣陶先进教育理论的启发,本文提出了构建生活化作文教学的途径：作文教学内容生活化,作文教学过程生活化,作文教学手段生活化。     

"叙述一个曲折的故事"教学案例与分析

经常碰到语文教师问：怎样才能教学生写好作文？这当然是一个很大、也很难回答的话题，因为问题太笼统．要求太大。解决的途径无非是把整体目标分解为一组具体的目标．再通过教学去实现它。由此．我们得到开发作文教学内容与设计作文教学的一般路径：     

提高初中语文作文教学成效

在初中语文教学内容中,语文作文教学是重中之重,语文教学中作文教学的教学方法也一直为教育领域所瞩目。本文从语文教学的本质出发,结合语文教学过程中的实际问题,对初中语文作文教学技巧进行深入的探讨和研究。     

初中语文作文教学困境及对策分析

在语文的教学内容里,作文所占分值较大,同时难度也是比较高的。许多初中生对于作文无从下手,审题不清,中心不明等问题比比皆是。在教学中,语文教师对于作文的教学是见效最慢的,对语文教学课堂的影响也比较大。本文对初中语文作文教学面临的问题进行思考,对教师的作文教学提供建议。     

风起于青萍之末——作文教学改革初探

摘要：作文教学是当前语文教学中的“老大难”,耗时长、效果差且学生不爱写。问题的根源在哪？在作文教学的“术”与“道”上,我们是否本末倒置？管建刚老师的作文教学革命又给了我们怎样的启示？笔者从自己的教学实际出发,反思当前作文教学存在的问题,努力寻求解决之道,以自己的实际行动去尝试开辟作文教学新的道路。关键词：作文教学;管建刚;改革;自我表达;与人交流;班级周报     

简析高中语文作文教学的实用性和创新性

高中语文作文的教学也在新课改的背景下提出了全新的教学要求,通过提高作文教学的实用性和创新性,高中语文教师不懈探索更新教学方法、丰富教学内容,提升学生语文综合素养,加强学生的语言运用能力、自我表达能力和创新思维能力。本文通过对传统语文教学存在的问题进行剖析,明确了高中语文作文教学实用性和创新性的意义,进而提出了应用对策。     

浅析初中作文教学

一、初中作文教学中存在的问题 学生写作文时心生“厌烦”,搜肠刮肚、东拼西凑;教师教作文千篇一律,老生常谈是写作教学中常见的问题。初中作文教学难,学生作文水平长时间得不到提高的现状与教师的教学理念、教学方法、教学功底都有关系。本文从以下几方面分析初中作文教学中存在的问题：     

小学语文写作教学中存在的问题及对策

作文是小学语文教学中的难点、重点,是小学语文教学内容中的一个主要版块,无论是对语文教师的教学还是学生的学习都有着举足轻重的作用。但是由于方法和策略上的原因,部分小学教师在小学语文作文教学中存在着明显的不足,常常出现各种问题,教学质量低下,这是小学语文教师需要解决的问题。     

多媒体网络教室模式下的作文教学初探

以计算机技术和网络技术为代表的现代教育技术在教学中的广泛应用,正在悄然引发作文教学思想、教学内容、教学模式、教学过程的深刻变革。网络教室模式下的作文教学是个新生的事物,有着顽强的生命力,也是时代的呼唤,能很好地解决传统教学中存在的诸多问题。本文利用多媒体网络教室具有的教学信息多样性、教学系统的交互性、教学反馈的实时性等特点,就高中作文教学新模式做了有意义的探索与尝试。