求知若机 虚心若愚

今天．很荣幸来到各位从世界上最好的学校之一毕业的毕业典礼上。我从来没从大学毕业过．说实话．这是我离大学毕业最近的一刻。     

“求知若饥，虚心若愚”

在毕业典礼上,史蒂夫·乔布斯讲了三个故事,都是自己亲身经历的。因是亲身经历,所以也就容易打动人。     

求知若饥,虚心若愚

我听从自己的直觉与好奇心一路走来,所遇的很多事在后来被证明是无价之宝。我很清楚地知道,我一直在做的,就是我所热爱的。去寻找你所热爱的事物吧。时间有限,所以不要将它浪费在其他人的生活上。不要被他人观点的噪声掩盖你真正的心声。     

求知路上

小小的书包呵压着稚嫩的肩膀鲜艳的红领巾随着风儿飘扬     

励志和求知赠言

逆境往往是通向成功之路。 有志者事竟成。 失败乃成功之母。     

利用实验教学 激发求知欲望

物理学是一门以实验为基础的自然科学，它本身也是一门很有趣的学科。可是，学生学起来常常反映难学，甚至不感兴趣。如何使他们对物理知识发生兴趣，促使他们积极主动地、心情愉快地学，确实是值得研究和探讨的问题。兴趣往往是学习的一种动力，生动形象的演示实验则是导致学生产生浓厚的学习兴趣的重要手段。笔者几年来在利用实验教学，激发学生求知欲望上，下了一定功夫，取得了一些成效。     

求知若饥,虚心若愚——史蒂夫·乔布斯对斯坦福毕业生的演讲

今天,很荣幸来到各位从世界上最好的学校之一毕业的毕业典礼上。我从来没从大学毕业过,说实话,这是我离大学毕业最近的一刻。今天,我只说三个故事,不谈大道理,三个故事就好。第一个故事,是关于人生中的点点滴滴如何串连在一起。     

论求知

求知可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干。     

阅历与求知

10月的第三周,又是成人高考的日子？考场内很多年轻人,其至一些初中刚毕业的未成年人,个个端坐疾书,我感慨：长江后浪推前浪。     

在实践中求知

心理学研究表明：“小学生的年龄特点决定他们喜欢活动和动手，他们渴望显示自己的才干。学生动手动脑的过程，即是他们活动欲望得到满足的过程。”现在的小学生处于一个信息化的社会，渴望实践，渴望展示自我的心理需求更趋强烈。那么教师在教学过程中如何组织学生的实践活动呢?     

求知若饥,虚心若愚——史蒂夫·乔布斯对斯坦福毕业生的演讲

把每一天都当成生命中的最后一天,你就会轻松自在。今天,很荣幸来到各位从世界上最好的学校之一毕业的毕业典礼上。我从来没从大学毕业过,说实话,这是我离大学毕业最近的一刻。今天,我只说三个故事,不谈大道理,三个故事就好。第一个故事,是关于人生中的点点滴滴如何串连在一起。     

激趣求知 重视联系

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。它是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成份。它在学生学习活动中起着十分重要的作用。在小学数学教学中，教师要引导学生将生活中的具体问题与有关的数学知识联系起来，进行思考学习，这样才能适合他们的年龄特征，适于解决问题，掌握知识。也就是说，只有重视联系才能激趣求知。 一、要让学生感受到生活与数学息息相关 对于刚入学的学生来说，第一节数学课他们会感到新鲜，由此产生兴趣，这时教师要把握好时机。将数学与生活实践联系起来，将他们最熟悉的生活引入到课…     

寻找美的求知之旅

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。于我而言，学习是一段永无止境的求知之旅，在这条蜿蜒曲折、荆棘满布的道路上，我以一种寻找美的虔诚采撷着每一缕草尖的晶莹。那点滴探索的乐趣化为汨汨清泉，在稚嫩而干涸的心田轻盈地跳跃，激荡起智慧的火花。     

求知乐

前年国庆节期间，我有幸到北京国家图书馆参加“第三届中国素质教育高层论坛”会议，聆听了我国著名教育家、演讲艺术家李燕杰老师的讲学，受益匪浅，感受颇多。那次会上，已年过7旬的李老师红光满面，笑容可掬，看上去身体十分健康。我在上大学时就闻其大名，只是无缘听他讲学，如今能够在走向工作岗位15年以后听上他精彩的讲学，也算圆了自己多年的一个心愿。     

乐中求知学数学

玩是孩子的天性，让孩子在乐中求知，把抽象的数学知识直观化，贴近他们的生活，能够激发他们的热情，提高学习兴趣，使学生在快乐中学习数学，是对我们教师的基本要求，因为只有这样，我们的数学教学才会充满生机与活力．     

探究表演与探究求知

新课程理念倡导探究式的学习,一时间形式各样的探究活动在各种课堂上涌现出来,特别是观摩课与各类竞赛课,仿佛没有探究活动,就不是一节成功的课。本文对此进行了探讨,以指导广大教师更好地有效教学。     

让学生学会求知

国际教育委员会在新世纪到来之际，曾提出教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处和学会做人。学会求知是一项重要的支柱，它能让学生学会一种学习能力。