混沌理论视野中的教学系统设计

一场科学领域范式的重大转移——超越现代主义范式走向以开放、动态、不确定性、非线性为特征的后现代主义范式正悄然兴起 ,教学系统设计研究当然也处于这场范式转移之中。国内外许多学者也清楚地看到了这一点 ,纷纷从不同的角度进行着理论研究与实践探索。本文希望在已有的研究成果的基础之上 ,进一步分析与探讨 ,力图将混沌理论作为理论基础引入教学系统设计的研究领域 ,使其成为教学系统设计工作者转变思维方式的重要方法论。     

混沌理论指导下的商务英语教学设计

目前商务英语教学设计具有深深的拉普拉斯因果决定论的烙印,是相对封闭的、线性的、可预测性的和负反馈的教学设计.它应用到动态、复杂的商务英语教学情景时,往往缺乏灵活性.混沌理论主张开放、动态、非线性、不确定性、正反馈等特性,为研究商务英语教学带来全新视角,即商务英语教此循环设计商务英语教学过程,才能达到优化商务英语教学过程、提升商务英语教学的效果.     

孤子与混沌：非线性理论中的两个主要研究领域

本文阐述了孤子混沌和具有孤子解的方程及其孤子解，并指出：孤子，混沌有着根本的不同，但又本质地联系于系统的非线性中，它们虽然是近２０年发展起来的理论，然而影响深远，迅速进入各个学科领域。     

混沌理论与新课程理念下的教学设计

混沌理论不仅是物理学、数学理论的发展，同时也是社会科学与自然科学完美结合的理论。新课程理念下的教学设计过程充满了混沌，混沌理论对现代教学设计具有重要的指导作用。应当掌握混沌理论系统及其特征．并从教学设计与蝴蝶效应、元认知学习与分形等方面明确混沌理论在现代教学设计中的应用。     

混沌理论界域下的心理咨询与治疗观

作者运用文献整理法,对国内外有关混沌理论指导下的咨询与治疗研究成果进行了综述.从混沌理论的视角重新认识心理现象、心理疾病、心理咨询师与治疗师的角色及治疗目标.同时,依据混沌理论提出的新的心理咨询与治疗模式和方法.且在该理论指导下,提出了进一步融合各种心理咨询与治疗方法的理论主张.     

混沌理论与地理教学

混沌理论是探索“无序”为“有序”的一门新兴理论，混沌理论认为事物在发展变化中存在一种模糊的动态的不稳定。但又是可用文字和图形描述的状态，即混沌状态。混沌并不是理论发明者的突发奇想。而是一种普遍存在形式。天空中飘忽不定的浮云，树叶飘落的无规则运动，液体流动中的湍流。大街上涌动的人群等，都可以证明混沌状态的广泛存在。高中地理使用新教材，教学观念发生根本改变，教学方法、教学手段也日益丰富。运用混浊理论指导地理教学，在战略上调整教学结构。打破传统教学框架，为地理新教学开阔了思路。     

混沌理论在教学设计中的应用

本文介绍了混沌理论中蝴蝶效应、分形、奇异吸引子等基本概念，探讨了上述概念在教学系统设计、认知学习及学习评测等领域的应用。     

军事系统中的非线性与混沌及应用

本通过对非线性与混沌在军事科学中应用的论述,就快变量与慢变量,相空间重构技术在军事领域中的应用等,提出了非线性动力学方法在军事领域中的几个应用问题。     

混沌理论在中学化学教学中的应用

介绍了混沌理论的基本原理。进行了混沌理论指导下的中学化学教学实践。对混沌理论教学观进行了归纳。     

对话理论视角下的英美文学教学探讨

对话教学是一种新型的教学形态,其核心是对话。对话教学理论对提高英美文学课的教学质量具有重要的指导意义,主要体现在教学过程中师生间的交流、师生与文学作品间的对话和自我对话三个方面。对话理论下的英美文学教学所建立的民主、平等、和谐的新型师生关系,能够使学生充分领略到英美文学的独特魅力。     

混沌理论在教学设计中的应用

本文介绍了混沌理论中蝴蝶效应、分形、奇异吸引子等基本概念，探讨了上述概念在教学系统设计、认知学习及学习评测等领域的应用。     

混沌理论视阈下高校危机管理探析

非线性的混沌理论与高校危机管理存在内在的契合性,高校危机管理也存在着对初始条件的敏感依赖性,学校整体存在着自相似,影响高校危机事件的因素存在着空间和时间上的关联。混沌理论为高校的危机管理提供了新的应对策略。高校危机事件预测在注重理性、线性模式的同时,要完善非理性、非线性的预测模式;要高度重视对危机事件的初期处理;要按照混沌理论,建立能够适应外界环境变化的分形危机决策组织。     

对话理论视角下高职数学教学创新探究

随着近几年高等职业院校高等数学教学改革蔚然成风,传统的教育模式显然已经不能适应当前的教育形势,在对话理论视角下,高职数学教学创新已经风行,文章就对话理论视角下的高职数学教学创新做些探究,以期提高高职数学教学的质量,提升学生素质。     

混沌理论的哲学内涵

对混沌理论作了简要介绍，对基于混沌而引起的自然观和方法论的变革进行了详述。认为，牛顿运动规律支配的系统所出现的混沌现象与它在高速、微观所受到的限制不同，并非牛顿力学对非线性系统的局限，而是它早已蕴涵的本身固有复杂性在人们对非线性系统深入研究之后的显现；作为非线性科学主体的混沌所引发的哲学观念的变革，它基于确定非线性系统非线性复杂现象的事实，源于非线性演化观的建立。     

混沌理论视角下的教育技术研究之审视

随着我国教育信息化的深度推进,教育技术正步入新的转型期,各类复杂的问题和现象不断涌现并困扰着研究者.混沌理论作为当代复杂性科学的代表,对复杂的教育技术研究具有指导意义.基于混沌理论视角来省察相关研究和实践,会带来众多启示'重视教育技术领域的小问题,辩证看待教育技术问题与现象,关注教育技术研究的情境性取向,以及确立教育技术研究的复杂性思维等.     

混沌理论应用于化学教学设计的思考

本文首先介绍了混沌理论的属性特征,然后以此理论为依据分析了传统化学教学设计的不足和缺陷,对于从事新的教学设计提出了建议,希望能提高教学效果,促进学生知识和技能的更好发展。     

混沌基本理论在教学设计中的应用

教学设计是教学中的一个重要环节。混沌理论的诞生对教学设计产生了重大影响。我们应从混沌理论的核心概念出发,通过对教学设计理论与混沌基本理论的讨论,强调运用混沌系统的方法论与认识观,从宏观的角度来看待教学设计这一复杂系统。     

混沌理论对成人教学设计的启示

本文主要在吸收已有研究成果的基础上,从混沌理论的相关原理中思考成人的教学设计,提出自己的见解.     

混沌理论视野下的生涯心理与行为辅导

混沌理论揭示了复杂系统的非线性运动特征,为人类认识自然和自身带来了观念和思维方式的变革。在混沌理论视野下,我们认为,人类生涯心理与行为是一种复杂的非线性系统,具有分形性静态结构、非线性动态变化过程和可把握性特征。混沌理论为我们思考人类复杂的生涯心理与行为现象提供了新的概念框架和理论基础,有助于我们认识人类生涯心理与行为的本质和推动生涯心理与行为辅导实践的进一步发展。     

混沌理论在信息化教学设计中的应用

在教育信息化的冲击下，重新审视信息化教学设计是必要的。混沌理论的诞生，为从系统的角度考虑学习的最优化模型指出了一条新的研究途径。以混沌理论作为一个新的研究视角，从混沌理论的3个特征出发．分析了混沌理论在信息化教学设计应用中的5个方面。