全国信息化教学现场观摩活动在哈尔滨举办,教育部副部长刘利民强调 信息技术要应用在教与学“主战场”

9月24日,在哈尔滨市香滨小学的教室里,全国信息化教学现场观摩活动现场展示了全新的课堂教学模式。来自全国各省市的教育行政部门信息化负责人及部分中小学教师等近300人,一起观摩了三节课堂教学活动。教育部副部长刘利民出席活动并讲话。香滨小学是教育部首批教育信息化试点学校,在信息技术促进教育教学模式变革和创新方面进行了深入的实践与探索,取得了较为显著的应用成效。通过信息技     

深度应用推动教学深刻变革——全国信息化教学现场观摩活动专题报道

为推进党的群众路线教育实践活动深入开展,贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议精神,强化信息技术与教育教学深入融合的核心理念,推进信息技术在日常课堂教学中的深度应用,教育部于9月24日在哈尔滨举办信息化教学现场观摩活动.来自全国各省（区、市）和新疆生产建设兵团教育行政部门的有关负责同志观摩了黑龙江省哈尔滨市香滨小学的三节课堂教学活动,该校是教育部首批教育信息化试点学校,在信息技术促进教育教学模式变革和创新方面进行了深入的实践与探索,取得了较为显著的应用成效.     

信息技术要应用在教与学“主战场”

本刊讯9月24日,在哈尔滨市香滨小学的教室里,全国信息化教学现场观摩活动现场展示了全新的课堂教学模式。来自全国各省市的教育行政部门信息化负责人及部分中小学教师等近300人,一起观摩了三节课堂教学活动。教育部副部长刘利民出席活动并讲话。香滨小学是教育部首批教育信息化试点学校,在信息技术促进教育教学模式变革和创新方面进行了深入的实践与探索,取得了较为显著的应用成效。通过信息技术的应用,培养了学生独立观察、主动思考和良好的沟通表达能力,使学生能够自己发现问题、构思解决问题方案、归纳总结知识并综合加以运用,一种以学生为中心、以培养学生创新性思维能力为目标的新刭信息化课堂教学模式正逐步形成。     

香滨小学课题研究为学校信息化的发展插上腾飞的翅膀

从2000年开始,哈尔滨市香滨小学确立了用教育信息化带动学校现代化发展的办学特色,在十五、十一五期间承担了省规划办的重点课题《在小学课堂     

国家语委:大力加强语言文字信息化建设

正教育部、国家语委1月22日在京召开全国语言文字信息化工作视频会议,会议提出要高度重视语言文字信息化,既要重视发挥语言文字信息化作为国家信息化战略的重要基础作用,又要自觉主动地适应国家信息化战略发展的要求,大力加强语言文字信息化建设。教育部副部长、国家语委主任李卫红指出,刚刚召开的2014年全国教育工作会议,提出"加快推进教育治理体系和治理能力现代化"的工作目标,强调要"充分利用教育信息化扩大优质教育资源覆盖面""加快教育管理信息化建设与应用"。     

全国首届信息化高效课堂教学展示交流会在淄博召开

2011年9月27日～28日,全国首届信息化高效课堂教学展示交流会在山东省淄博市周村区北门里小学成功召开。此次会议通过随机信息化课堂现场观摩、专家报告、校长沙龙、经验分享等环节向与会     

现代教育技术环境下小学语文信息化课堂教学研究

在现代教育技术环境之下,小学语文教师应注重信息化教学方法的应用,在教学过程中多应用信息化元素,利用数字教育资源激发学生学习的注意力,使学生在有限的教学时间内了解更丰富的信息,加强学生对课文内容的理解,本文主要对现代教育技术环境下小学语文信息化课堂教学方法进行研究。     

周浦镇小学举办信息化应用实验学校现场展示活动

4月28日下午,南汇周浦镇小学举行以“现代教育技术促进常规课堂教学优质化”为主题的上海市教育信息化应用实验学校南汇区“组团推进”现场展示活动。活动由区进修学院周襄文副院长主持,南汇区“课程与课堂教学信息化”应用实验团队周浦镇小学、尚德实验学校、惠南镇小学、三灶学校、祝桥小学等学校参加了活动。     

教育信息化软件的推广对小学英语教学的影响

文章围绕学生学习英语的兴趣、教师教学英语的方法、各种信息技术的整合、课堂教学情境的创设以及课堂教学评价的方式等几个方面,详细论述在小学英语教学过程中推广信息化教学软件的现实困境与重要意义。希望能够为广大小学英语教师深入研究信息化软件在小学英语教学过程中的有效应用起到一定的借鉴作用,以便在小学英语教学过程中更好地运用教育信息化软件。     

全国电化教育馆馆长会在北京召开教育部剐部长陈小娅出席会议并作重要讲话

2005年1月9日至10日。全国电化教育馆馆长会在北京召开。这次会议交流了各地电教馆参与实施教育信息化建设工程、推进信息技术在教育教学中应用的经验、做法和体会，就任何在教育信息化及农村中小学现代远程教育工程项目实施的过程中，抓好典型，以点带面，大力推进信息技术在教育教学中的作用，推进基础教育信息化支持服务体系的建设等问题进行了研讨。     

教育简讯

全区教育信息化工作会议在银川召开2013年6月14日,全区教育信息化工作会议在银川召开。这次会议是我区第一次召开的关于教育信息化工作的全口径会议,也是贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议精神和加快推进我区教育信息化工作的启动会、动员会。     

湖南省小学信息化教育状况调查研究

通过问卷调查和个别访谈等研究形式,分析湖南基础教育信息化建设和应用的现状,探讨湖南小学教育信息化发展中存在的问题,寻求更具实践性和建设性的方案,探索湖南小学教育信息化的发展道路,为湖南乃至全国其他中部地区的各级教育部门制定小学教育信息化发展规划提供有效的决策支持,也为从事教育信息化的IT企业提供相关信息。     

日本小学的计算机教学

日本“教育信息化实施计划”提出，到2005年，全国小学所有科目都要实现计算机和因特网授课。小学通过使用计算机和因特网教学，实现三个根本转变，即学生学习方法的根本转变，课堂教学方法的根本转变和学校管理的根本转变。     

新时代小学语文信息化课堂的构建

教育可以为国家培养栋梁之才,推动国家经济和科技发展,因此教育在任何时候,都必须结合时代的发展需求,结合对人才培养的目标来展开。当前我们已经进入信息化时代,现代化进程持续深入推进,全面实现教育现代化是每一位教育工作者的目标。教师要把握好信息化教育教学的要求和目标,将现代化教育技术灵活地应用到日常教学工作中。本文以小学语文教学为例,首先在查阅资料、分析课堂教学前提下,总结小学语文课堂教学信息化的意义,随后对如何开展小学语文教学信息化实践进行研究。     

全国特殊教育信息化研讨会在淄博举行

本刊讯6月16日至18日,全国特殊教育信息化研讨会在山东淄博召开。会议总结了2003年全国特教信息化工作会议以来,各级各类特校教育信息化的发展经验、现状与存在的问题,就今后我国特殊教育信息化发展的对策与走向进行了深入研讨。会议决定编写《特殊教育信息化丛书》,全面总结、提升我国特殊教育信息化工作。     

浅析教育信息化技术在小学数学教学中的应用

信息化技术在课堂上的运用,有效突破了传统教学模式,是落实新课程改革要求的重大体现。小学数学教师在授课过程中,应该充分了解最新的教育信息技术,并且利用合理的方法,将信息技术的教育功能充分发挥出来,以此打造现代化、高效化的课堂。文章主要分析了"教育信息化技术在小学数学课堂教学中的应用意义和应用策略"。     

贯彻纲要精神 增强服务效能 推动我省教育信息化科学发展——广东省教育厅副厅长朱超华在2011年全省电教工作会议暨“资源下乡”工作现场会上的讲话

各位局长、馆长、站长、主任,同志们： 今天,我们在这里召开全省电教工作会议暨“资源下乡”工作现场会,主要任务是：学习贯彻党的十七届五中全会和省委十届八次全会、全国和全省教育工作会议,以及国家和省的《教育规划纲要》精神,传达全国教育信息化工作座谈会和2011年全国电化教育馆馆长会议精神,回顾总结“十一五”期间我省教育信息化特别是近年“资源下乡”的工作和经验,谋划“十二五”我省教育信息化的发展,研究部署2011年我省教育信息化工作特别是“资源下乡”工作。     

教研员应成为教学信息化不容忽视的力量

忽如一夜东风来，千树万树梨花开。用这句古诗来描述基础教育信息化的现状，相信并不为过。从2000年教育部主持召开全国中小学信息技术教育工作会议以来，9年时间里，在教育教学、学校管理诸方面，各种教育信息化的应用方式层出不穷。无论是基础教育课程改革，还是教育信息化，最终的落脚点都在课堂、在教学过程中。教育信息化的核心目的是为了提高课堂教学的质量和效益，提高教育管理的水平和效率，促进教育改革和发展。当一般学科教师在信息技术不断融入学科教学的过程中，找不到方向，甚至茫然不知所措时，教研员作为学科教学研究与指导的专门人员，理应发挥更为重要的作用。     

蜕变与美丽——记哈尔滨市香滨小学校科研兴校与教师专业成长之路

2008年12月18日,寒冷的风雪没有挡住这样一行人的脚步,哈尔滨市教育研究院、各区教研员和各．个学校的学科骨十教师们云集在一起,共同参加哈尔滨市教育科研与学校发展现场会暨香滨小学教育科研成果汇报会。“用教育信息化带动学校现代化”,香滨小学校门前红色的巨幅标语惹人注意,走进学校的资料展示厅,课题项目立项申请书、开题报告、厚厚的教学研究案例,一摞摞写满心血的教学科研笔记本,一个个详尽的教科研成果,被与会人员翻阅着、品读着、记录着,因为有心人要把这些已酿成熟的“蜜”带走．     

教育信息化2.0背景下小学数学课堂教学策略探究

为探究教育信息化2.0背景下小学数学教学策略,为小学数学教学提供支撑,文章采取理论研究、实践探索等研究方法,深入分析在教育信息化2.0背景下开展小学数学教学的重要意义,探索提高小学数学课堂教学质量的策略．笔者发现以教育信息化2.0为依据,规范、合理地开展课堂教学,可以提高学生参与教学活动的积极性,实现学生深度学习目标,高质量地达成教学目标．