学习型社会进程中对继续教育的思考

随着科技进步日新月异,继续教育也得到了很快的发展,在构建学习型社会过程中,发挥了重要作用。文章论述了继续教育与学习型社会的相互作用,以及在构建学习型社会继续教育的发展思考。     

学习型社会视域下继续教育发展新探

学习型社会包含了终身学习、全民学习、开放学习等学习理念。而继续教育与传统教育相比,其教育对象、教育实践、教育空间、教育形式都存在巨大的变革。随着社会的发展,继续教育成为学习型社会构建的载体。从学习型社会的理念出发,发现继续教育对学习型社会建设的价值,探讨学习型社会视域下继续教育发展的策略,推动我国学习型社会向纵深发展。     

学习型社会背景下继续教育模式的研究

建立学习型社会已经成为我国继续教育发展的一个重要背景,继续教育自身的特点与学习型社会有着内在的联系,继续教育要在终身教育体系和学习型社会的建设中起主导作用,适应建立学习型社会的要求,促进学习型社会的建设。针对我国继续教育的现状,应创新教育目标和教育内容,要开展灵活多样的办学形式,提高办学水平和管理水平,充分满足广大在职从业人员各阶段、各层次的学习需求,促使继续教育朝着更加适应终身学习、大众学习社会需求的方向发展。     

学习型社会背景下的高校继续教育

进入新世纪,我国适时地提出了“创建学习型社会”这一重大课题。建设“学习型社会”需要我国教育部门的共同努力,尤其是继续教育的全面、协调、持续发展。继续教育的改革和发展很大程度上决定着我国学习型社会的形成,高校作为我国开展继续教育的主力军和重要阵地,要明确在建设学习型社会中的目标定位,抓住发展机遇,促进学习型社会的建设,与学习型社会的建设形成良性互动。     

构建学习型和谐社会大力发展继续教育

建立社会主义和谐社会,创建学习型社会是全面建设小康社会的重要目标。为实现这一目标,必须大力发展继续教育,构建终身教育体系。要在对学习型社会的特征进行分析的基础上,探讨建设学习型社会对继续教育发展的要求与影响,分析制约当前继续教育发展的问题与对策,阐述构建社会主义和谐社会与学习型社会的关系。     

学习型社会与继续教育

本文分析了当前创建学习型社会是社会发展的必然要求,从构建终身教育体系、适应高等教育发展、开发人力资源等方面阐述了继续教育在学习型社会的重要地位和作用,并根据创建学习型社会对继续教育提出的迫切要求,探讨了当今继续教育发展应该注意把握的几个问题。     

构建学习型和谐社会大力发展继续教育

建立社会主义和谐社会,创建学习型社会是全面建设小康社会的重要目标.为实现这一目标,必须大力发展继续教育,构建终身教育体系.要在对学习型社会的特征进行分析的基础上,探讨建设学习型社会对继续教育发展的要求与影响,分析制约当前继续教育发展的问题与对策,阐述构建社会主义和谐社会与学习型社会的关系.     

继续教育与学习型社会的创建

创建学习型社会是全面建设小康社会的重要目标,继续教育的发展要适应学习型社会的新要求。本文在对学习型社会的由来与兴起、内涵与特征进行介绍和阐释的基础上,分析了继续教育在创建学习型社会中的重要作用,提出了继续教育改革和发展的对策与措施。     

学习型社会中高校教师继续教育探析

建设学习型社会是我国社会发展的重要战略之一,学习型社会的一个重要特征就是终身学习,继续教育成为每个社会成员共有的生活方式。高校教师作为社会最重要的人才资源,理应是终身学习、全民学习的引导者。本文分析了学习型社会中高校教师开展继续教育的重要性以及当前高校教师继续教育存在的问题,并就如何推进高校教师继续教育工作以提高其实效性进行了深入的思考。     

浅谈继续教育在普通高校扩展服务职能中的作用

进入21世纪,社会发展进步的现实促使继续教育得到全面发展。普通高校作为我国开展继续教育的主要力量,应大力扩展服务职能,发挥在建设学习型社会中的作用,积极推动学习型社会的建设。     

地方高校继续教育与普通教育关系及处置构想

我国普通地方高校大多用普通教育和继续教育两条腿走路,但发展并不均衡,继续教育普遍处于弱势地位,不利于在学习型社会中发挥其独特的培养人才的优势。普通地方高校有必要正视继续教育在学校发展中的尴尬处境,正确协调处理继续教育与普通教育在学习型社会建设中的关系,实现普通教育与继续教育协同发展、优势互补。     

构建学习型社会和继续教育创新

学习型社会是全面建设小康社会的重要标志。“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”是中国共产党第十六次全国代表大会提出的伟大任务,构建学习型社会已成为社会各界关注的热点。继续教育作为终身教育实施的主体,理应成为学习型社会的主体。构建学习型社会对继续教育提出了新要求。     

继续教育：建设学习型社会的重要途径

文章首先阐述了继续教育的理念充分体现了学习型社会理念的精髓。其次论述了发展继续教育是建设全民学习、终身学习的学习型社会重要途径。最后,就我国大力发展继续教育提出建议与思考。     

以学习型社会理念建构大学继续教育策略

学习型社会的教育理念是结合终身教育、终身学习、成人教育理念而形成的,它是人们有意识地主动追求的理想社会型态。当前我国教育体制中,高等院校继续教育是带动学习型社会风气形成的最适当的教育机制。尝试探究世界先进国家共同追求的学习型社会的教育理念,总结出健全大学继续教育是构建学习型社会的重要基石的结论,并根据此提出规划我国高等院校推行继续教育的策略规划。     

高等学校继续教育定位和发展方向研究

本文以终身教育、学习型社会的理念,探讨高等学校发展继续教育的社会推动力及优势地位和强力作用。针对我国高等学校成人与继续教育的发展现状和存在问题,研究我国高等学校发展继续教育的路径,以期使高等学校的继续教育发展能有效地推动我国终身教育理念的实施与学习型社会的建立。     

学习型社会背景下农民工继续教育的实践与思考——以重庆地区为个案

农民工继续教育是学习型社会的有机组成部分。当前正在积极构建学习型社会与重庆特色终身教育体系的重庆地区,面对大量农民工如何开展行之有效的继续教育以使农民工更好地融入城市,从而更好地完善学习型社会的构建,这是政府和市民共同关注的话题。     

论继续教育在创建学习型社会中的地位与作用

党在十六大提出了创建终身学习的学习型社会的目标。发展继续教育。创建学习型社会是补充与更新知识、建设小康社会、实现人生价值的需要。继续教育具有社会性和灵活性。是终身教育体系的重要组成部分，在学习型社会的过程中起着举足轻重的作用。     

学习型社会与女性继续教育研究

女性继续教育直接关系到国民素质的提高和学习型社会的大局,全社会都要重视与扶持女性继续教育,女性也要注重自我继续教育,国家政策的制定、社会舆论的导向都要给予一定的倾斜,以鼓励和激发女性参加继续教育的热情,使之成为学习型社会的推动力。     

学习型社会创建与继续教育发展

在对学习型社会的内涵进行阐释和国内外学习型社会创建的活动进行分析的基础上，提出了学习型社会教育的四个基本特征。在特征研究的基础上，提出了大力发展继续教育是构建学习型社会的客观依据的命题．并提出未来的继续教育发展的趋势是实现终身教育，实现市场化需要，实现个性化服务，实现国际化走向。     

“继续教育联盟”成立助力数字化资源共享北大核心CSSCI

2012年10月11日,以“加快发展继续教育,促进学习型社会建设”为主题的全民终身学习活动周在成都启幕。开幕式上,教育部发起成立了“大学与企业继续教育联盟”和“继续教育城市联盟”。这是教育部继2011年发起成立“普通高等学校继续教育数字化学习资源开放联盟”之后推进继续教育服务终身学习型社会的又一重要举措。