非正弦交变电流有效值的计算

计算非正弦交变电流的有效值时不能应用I=Im/√2、U=Um/√、E=Em/√2公式,而要根据有效值的定义进行求解．计算非正弦交变电流有效值的步骤如下：     

非正弦交变电流有效值的计算

我们在计算非正弦交变电流的有效值时,不能应用I=Im/√2、U=Um/√2、E=Em/√2这三个公式,应该根据有效值的定义进行求解.     

非正弦交变电流有效值的计算

我们在计算非正弦交变电流的有效值时，不能应用I=Im/√2、U=Um/√2、E=Em/√2这三个公式，应该根据有效值的定义进行求解。计算非正弦交变电流有效值的步骤是：     

自制“标尺”探究交流电有效值与峰值关系

1问题的提出 交流电的有效值是根据等效的思想定义的概念，应该有着很强的实验操作性，但实际教学中却少有实际实验操作．我们经常直接给出有效值的概念以及与最大值的关系，学生只是对此形成一种记忆，对于“有效值”的内涵并无深刻的体会．不能实验探究的原因主要来自于如何来判断交流电和恒定电流做功的等效性这样一个难点．     

求非对称性交流电的有效值

利用交流电的有效值的定义,求解非对称性交流电有效值,即是电学的难点又是高考的重点.我在教学中总结出了求正弦式交流电、方波型交流电、锯齿型交流电的一般公式,下面列举三种交流电有效值的求解.     

求常见交流电有效值的一般公式

利用交流电有效值的定义 ,求解非对称性交流电有效值 ,既是电学中的一个难点又是高考的热点问题 .各种媒体对此讨论的颇多 ,不过都没有总结出现成的公式 .为了便于求解交流电的有效值 ,我们总结出了求正弦式交流电、方波交流电、三角波交流电的一般公式 ,使求解非对称性交流电有效值变得简单易行 .一、求正弦式交流电有效值的一般公式I正 =I1 m2 I2 m22 ,E正 =E1 m2 E2 m22 ,U正 =U1 m2 U2 m22 .1.公式推导非对称性正弦式交流电的 i-t图象如图 1图 1所示 ,由交流电有效值的定义可知( I1 m2 ) 2 RT2 ( I2 m2 ) 2 RT2 =I2 RT,∴ I…     

简单形式交变电流有效值的求解详析

简单形式的交变电流,泛指电流值与时间满足初等函数关系的交变电流。电流的有效值是描述交变电流的重要参数,其定义是：让恒定电流与交变电流通过相同的电阻R,在一个周期内两者产生的热量相等时,则恒定电流的值称为该交变电流的有效值,并用,表示。对于不同形式的交变电流都可以用此定义来确定其有效值。由于中学阶段学生掌握的知识有限,以及有效值求解过程的复杂,     

巧借有效值计算焦耳热的几种情形

电磁感应中求解做功和电热能是一种常见题型，其解题途径往往有两条：一是用Q=I^2Rt直接求解；二是运用能的转化和守恒定律进行计算。需要注意的是由于中学数学知识的限制，公式Q=I^2Rt不能随便乱用，当导体运动情况不稳定，电流变化无规律时无法直接求解，即使电流变化有规律，也只能讨论两类情况：其一是电流I恒定或以方波规律变化；二是电流I以正弦规律变化，此时可根据电流热效应利用有效值计算焦耳热、求解外力所做的功。     

利用DISLab进行交流电有效值的教学

交流电有效值的定义,以及正弦式交流电的有效值与最大值的关系,是中学物理教学中的难点．因为对交流电有效值的定义,看似操作性很强,却没有实际可行的操作;正弦式交流电的有效值与最大值的关系,既没有理论推导,也没有实验验证,教师教得不顺,学生学得机械．     

浅谈交流电的有效值

1 有效值的定义 描述随时间周期性变化的交流电的物理量很多,有瞬时值、有效值、最大值和平均值等,它们各有自己的物理含义,各有自己的用途,而有效值是一个很有特点的物理量,它是根据电流的热效应定义的．     

例谈液体压强大小的比较

“液体压强大小比较”问题，是液体压强教学中的难点，一方面，液体压强的计算，既可用液体压强公式p=ρgh求解，也可用压强定义公式p=F／S求解．碰到实际问题时，不少同学不会根据实际情况灵活选择应用．另一方面，不论选择哪个公式，都要同时考虑两个因素，用p=ρgh时要考虑ρ和h；用p=F/S时要考虑F和S，同学们容易顾此失彼．     

交流电有效值的教学体会

根据目前考试大纲的要求,在交流电的三要素中。有效值应该是最被重视的一个量,综合学生在有效值问题上产生的错误,我认为教学中应突出下面几方面的要求,并采取一定的措施。1 紧抓定义在中学物理中,有效值是从热效应定义的:让交流电和直流电通过同样阻值的电阻,如果它们在相同时间里产生的热量相同,这一直流电的数值就叫做该交变电流的有效值。因此,在关于有效值的计算中必须从热效应相等出发。反之,在涉及热效应的问题中都必须采用有效值。     

物理研究性学习一例——探究正（余）弦交变电流有效值与峰值的关系

高中物理新课标教材中涉及正（余）弦交变电流的有效值与峰值关系时是在介绍了有效值的定义后直接给出的，并未进行理论的证明和实验的证实．事实上在进行这部分教学时如能组织学生围绕这一问题进行理论和实验的探究，可以让学生对有效值有更为深刻的认识，从而取得良好的教学效果．下面将笔者与教师在一所学校组织的学生探究活动介绍如下．     

电功W=UIt和电热Q=I^2Rt的区别

做功和热传递改变物体的内能是等效的。因此在国际单位制中电功W和电热Q有相同的单位J，那么为什么计算电功和电热不能采用统一公式呢？要弄清这两个公式是不是完全一样，不妨从能量守恒的角度去考虑．     

巧用圆锥曲线定义 优化解题过程

对于某些数学问题,若能灵活运用定义进行求解,往往可以避免繁杂的运算,使解题过程得到优化．圆锥曲线的定义反映了圆锥曲线的本质特征．实际问题中,许多与圆锥曲线上的点与焦点距离有关的问题均可以考虑其定义．     

漫谈交流电的有效值

交流电的大小和方向随时间周期性的变化,在实际工作中常用交流电的有效值来表示交流电的大小.那么,什么是交流电有效值呢？为什么要引入交流电的有效值？常见交流电的有效值应如何计算等问题,对中学生是一个难点.笔者就从这些方面根据自己的理解试着进行说明,抛砖引玉,以期有更加明确的认识.     

谈交流电的瞬时值、峰值、有效值与平均值

交流电要用周期和频率两个物理量来描述,此外还要用瞬时值、峰值、有效值、平均值来表征交流的特性.本文拟谈交流电这四值的定义、物理意义、弄清它们之间的联系与区别,以在解题中正确应用.     

高中物理交变电流有效值计算公式的推导教学

正"交变电流"由三方面组成:第一是交变电流的定义及交流电的产生;第二是简单交流电路,由电感的定义、电感的作用;电容的定义、电容的作用组成;第三是变压器和电能的运输,涵盖变压器的基本原理及输电线的损耗.本文侧重于总结出交变电流有效值公式教学的方法.一、正弦波交变电流有效值的计算公式推导1.正弦全波交变电流有效值的计算公式根据有效值的概念可以得出,与交流电产生相同热效应的直流电可以代替交流电的平均效果.但是由于交流电周期性变     

2007年高考热化学考查视角

点拨本题对能量守恒进行了深刻考查,常规题目出题方式是给出化学键键能与反应热关系式,直接计算,而本题要求根据能量守恒,找出关系式．对于放热反应,成键时放出总热量分两个部分：一部分用于断键时耗热量,另一部分用于对外放出热量;对于吸热反应,断键耗总能量来自两个方面：吸热和成键释放能量．根据能量守恒,     

正弦交变电流有效值的简单推证

交流的有效值是根据电流的热效应规定的．让交流和直流通过相同阻值的电阻,如果它们在相同的时间内产生的热量相等,就把这一直流的数值叫做这一交流的有效值．课本中就是这样给出交流有效值的概念后直接引入了正弦交变电流有效值的公式：