共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
上海市普通高等院校招收应届中等职业学校毕业生统一文化考试(简称"三校生高考")自从开考以来,不仅是考生们创造好成绩、展示文化课学习成果的舞台,而且成为了中职校学生踏进高等学府的升学立交桥。文化课考试科目有语文、数学和外语(英语和日语)三门。如果能够通过分析和总结历年的试卷,寻找规律,正确把握英语学科考试的特点,也许就能够帮助大家在考场上取得更好的成绩。 相似文献
3.
针对昆明卫生职业学院三校生英语基础薄弱和学习主动性不足的现状,通过英语教学方法的研究和课堂教学实践,探索适合我院的教学方法,提升课堂效率,培养学生的学习兴趣,激发学生的积极性,进而提高三校生的高考英语成绩。 相似文献
4.
规律一:英语能力不等于英语考试能力"英语能力不等于英语考试能力"是所有中国学生必须明白的一个重要规律。在中国,我们学英语的过程,就是不断参加英语考试的过程。从中考英语到高考英语,到四六级英语,再到考研英语,最后到各种出国考试,如托福、GRE、雅思等等。但很多同学从开始学习英语就没有弄清楚"英语能力不等于英语考试能力"这个道理。于是我们经常会听到这 相似文献
5.
6.
高考的完形填空题是一种综合性很强的测试题型,它向来是考生感到最没有把握、最容易失分的大题之一,许多同学在平时的练习或考试时就惧怕该题,有的人甚至采取了回避或放弃的态度。怎样才能突破高考英语"完形"这一难关呢? 相似文献
7.
8.
在全国部分省市的高考英语听力改为四次考试,即从高一起,就开始实行高考英语听力考试,一共考4次,其中一次最高的分数作为高考听力成绩。很多同学在第一次考试中,就获得了较高的成绩甚至是满分,那么在接下来的英语学习中,他们会降低对英语听力的学习和练习, 相似文献
9.
10.
长期以来,学者们大多研究高考英语命题策略、考试管理与改革、测试的实施方式以及测试结果的质量分析,但对于试卷质量的研究相对较少。因此,该研究将基于巴赫曼(Bachman)和帕尔默(Palmer)的“有用性”原则为依据,试图从信度、构念效度、真实性、互动性、后效作用和可操作性的角度全面分析和评估2020年高考英语全国Ⅰ卷的质量,希望能给英语高考试卷的设计和高中英语教师的教学提供一定的帮助。 相似文献
11.
我校是市教育局直属的公办美术特色高中,学生全部为美术生,属广州市F组生源,近两年我校的高考英语听说考试平均分分别为7.4分及8.1分,与广州市平均分有相当的差距.为了因材施教、发展个性,我校从2010年进行了教学改革,相继实施“小班化教学”与“分层教学”.
高一人教版必修3第三单元“The Million Pound Bank Note”是一篇短剧,我做了一次在小班化分层教学环境下进行英语听说教学的尝试.此次授课的对象是高一年级小班,班内共28名同学,绝大部分学生思维活跃、接受及模仿能力强、对死板教学不感兴趣.学生英语基础在年级属中上水平,有一定的自主学习及合作意识. 相似文献
12.
在"听、说、读、写"四大英语技能中,阅读占有很重要的地位。阅读理解也是中考、高考和其他各类考试的必考题型。但是在日常的学习中,有不少同学还没有养成良好的阅读习惯。这大大影响了阅读的效率,长期下去还会挫伤英语学习的积极性。要想提高阅读水平,首先要看有没有良好的阅读习惯。如果还没有,不妨从以下几方面来培养: 相似文献
13.
14.
高考英语改革是当前社会各界关注的焦点话题。英语作为一种文化符号,能丰富考生的文化思想;作为一种沟通工具,能扩大考生的世界视野,取消高考英语的理由不充分。但从当前高考英语存在背离教育目的、不利于高校选材、扩大教育机会差异、"一考定终身"等问题来看,有必要对其进行改革。改革的可行路径为:每年增加考试次数;考试结果按等级评定,高校自主决定录取的等级要求,考生达到要求即可,并注重社会机构的参与。 相似文献
15.
一、高考英语测试的历史回顾回眸一下我国高考英语测试的历史发展轨迹,我们不难看出,我国普通高等学校招生统一考试英语学科的测试内容、题型的设置和阅卷方法的改革,大体上经历了以下四个阶段:第一阶段:自1952年全国实施高等学校招生统一考试起,至1965年,即"文革"前夕止。 相似文献
16.
17.
18.
19.
高考是选拔性考试,也是能力性考查。随着高考的不断改革, 英语作为高考的重要学科,也在稳中求变,稳中求新。因此,大纲要求和高考要求仍有一定的差距,从难度上讲,高考选择的文章一般难度稍大于课本文章,但近几年的难度相对稳定。从试卷的题型、结构变化分析,英语还是各高考科目中最为稳定的。从90年代初,我们引进标准化试题以来,各科试题不断进行改革,特别是实行3 X考试以来,步伐更大,但英语不像别的学科变化那么大。英语高考题作为一门语言课的考查也在命题思路上求变、求新,单纯知识性考查已不复存在,而考查的重点主要放在学生的语言交际和运用能力上,知识考查突出情境交际。也就是说, 词语、语法知识的考查都放在特定的情境当中去考。这就要求学生能够把英语知识灵活运用,死记语法知识和固定单词的同学, 就很难适应这种高考的要求。为使同学们更有效地搞好高考英语复习,我们与大家交流以下观点: 相似文献